人教版小学一年级数学下册《小括号》示范课课件

1、认识小括号 100以内的加法和减法人教版小学一年级下册课本第六章73页例3认识小括号 100以内的加法和减法人教版小学一年级下册课本一、创设情境亲爱的同学们，你们看看老师带来了什么？一、创设情境亲爱的同学们，你们看看老师带来了什么？一、创设情境看谁做得又快又好。老师就把带来的爱心送给他。10-2+5= 13-3-4=15+8-7=一、创设情境看谁做得又快又好。老师就把带来的爱心送给他。10一、创设情境太棒了，同学们回答正确！老师把这3颗爱心送给你们。一、创设情境太棒了，同学们回答正确！老师把这3颗爱心送给你们一、创设情境在刚刚的送爱心环节，老师发现有两个小朋友一直在认真倾听，所以我把这2颗爱心

2、送给他们。一、创设情境在刚刚的送爱心环节，老师发现有两个小朋友一直在认一、创设情境现在，老师已经送出去了一些爱心。那谁能说说在刚刚这个情境中，你知道了什么数学信息，请说一说？一、创设情境现在，老师已经送出去了一些爱心。那谁能说说在刚刚一、创设情境老师将带来的10颗爱心，先送出去3颗，再送出去2颗。问：还剩多少颗爱心？那谁能根据数学信息提出一个数学问题呢？请同学们完整的说一说并列式解答？一、创设情境老师将带来的10颗爱心，先送出去3颗，再送出去2二、探究新知问：还剩多少颗爱心？生1:10-3=7（颗） 7-2=5（颗）生2:3+2=5（颗） 10-5=5（颗）生3:10-3-2=5(颗)师：第3

3、种算式是第1种的综合算式写法。谁能说说第2种算式应该怎样改写成综合算式？二、探究新知问：还剩多少颗爱心？生1:10-3=7（颗）生2二、探究新知问：还剩多少颗爱心？生2:3+2=5（颗） 10-5=5（颗）10- 3+2 =5(颗)( )( )名称：小括号。作用：先算小括号里面的。那可以用什么标记使得式子先算加法呢？二、探究新知问：还剩多少颗爱心？生2:3+2=5（颗）10-二、探究新知数学小知识：括号是一种运算符号，它的作用在于表明运算的顺序小括号（）是荷兰数学家吉拉特开始使用的之前法国数学家韦达使用过和，但这些符号到18世纪才广泛使用。二、探究新知数学小知识：二、知识应用 1345 776

4、13(45) 7(76)4889141149仔细观察上、下两个算式，找找有什么相同和不同。上下两道题的数和运算符号一样，上面的题没有小括号，下面的题有小括号。二、知识应用 1345 7764小结： 同学们一定要记住：在一个算式里有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。没有小括号，就从左往右按顺序依次计算。小结： 同学们一定要记住：在一个算式里有33969(33)63 10410610(104) 5315815(53)6646469388787三、巩固新知能找到它们的好朋友吗？连一连。第一关：连线。 339(33)63 10410(104)第二关：比一比，算一算 11 22 135 41

5、1 (22) 13(5 4) 136 4 1593 13(64) 15(93) 14(91) 8+（57） 6+(107) 13(85)974784947116310369104391220310第二关：比一比，算一算 11 22 135 第三关：算一算，比一比算后思考：两道题的运算顺序是一样的吗？（11-3）+4=那还有使用小括号的必要吗？11-3+4=什么情况下才需使用小括号？要改变算式的运算顺序可以使用小括号。812812第三关：算一算，比一比算后思考：两道题的运算顺序是一样的吗？第四关：想一想，添括号12+3-2=13 19-7-2=1412-9+2=1 52-17+2=3350-10+10=30 65-10-10=65第四关：想一想，添括号12+3-2=13 19- 第五关：聪明屋有50千克苹果。小明要了5千克，小一要了2千克。还剩多少千克草莓？ 有50千克苹果。小明要了5千克，还剩多少千克草莓？今天你学到了什么新知识？今天你学到了什么新知识？ 1、 我们今天认识了（ ）。小括号可以（ ）。 2、在一个算式里有小括