《小鸭小鸡》小班的音乐活动方案

1、第 页小鸭小鸡小班的音乐活动方案 1、小鸭小鸡小班的音乐活动方案 活动目标： 1.感受扮演角色与节奏游戏活泼、愉快的情绪 2.注意唱准歌曲中的休止，唱得短促、干脆 3.拍准以下节奏：OOOO|OOOO 活动准备：节奏图一幅 活动过程： 1.进入活动室：唱幸福拍手歌 2.复习歌曲小鸭小鸡 今天，老师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩游戏，他们很开心，开始唱起了自己的歌。 3.分部出示节奏图，开展练习。 出示OOOO|OOOO 你们看到了什么？今天，小鸡小鸭出来散步，它们在干什么？ 像蝌蚪一样的符号呀，是他们打招呼时说的话，我们来学一学。用手拍一次（老师点一次，我们就拍一次） 出示OO|OO 他们遇到了

2、之后就玩起了好玩游戏，你追我，我追你，玩得可开心啦！他们在跑的时候动作是慢还是快？ 完整展示 在完整拍完节奏时，先跟老师口头念歌词打节奏，再分别出示手与脚的图示，让幼儿根据图示分别用拍手、跺脚等方法把节奏各拍一遍（边唱边拍） 4.复习音乐游戏“找小猫”结束活动。 附：小鸭小鸡（节奏图） | OOOO|OOOO OO|OO | 2、小班亲子活动创意水果拼盘的活动方案 一、设计意图 水果是幼儿极其喜欢的食物，让幼儿结合各种感官开展操作，加强幼儿对各种水果的认识。知道水果还有其他的吃法，通过制作水果拼盘一来引起幼儿的兴趣，二来培养了他们的动手操作能力。同时也增进了家长与幼儿之间的亲情，融洽了亲子关系

3、，也让每一位幼儿个性都能得到良好的发展。 二、活动目标 1.牢固对各种水果的认识，体验创作的乐趣。 2.知道多吃水果有益安康。 3.让幼儿感受亲子活动中温馨的.气氛，欣赏水果拼盘的美。 三、活动时间 20*年5月25日下午3:304:30 四、活动准备 1.事先同家长交流活动的内容，并让家长收集、设计水果拼盘的样式。 2.家长各带洗净的所需水果，水果刀一把，盘子、牙签、制作水果图片等等。 五、活动组织安排 主持人：陈彦霖 场地安排划分：拔秀萍 王思静 桌子准备：小小班保育老师 拍照：拔秀萍、王思静 家长签到表：各班老师 六、活动过程 1.采几名幼儿，请幼儿说说所带水果的名称。 2.播放音乐，家

4、长与幼儿共同制作水果拼盘。 3.将做好的水果拼盘放到指定的地方，家一起欣赏。 4.老师发放小奖品给与鼓励。 5.活动结束。 3、小小组合家小班音乐活动方案 活动目标： 1.欣赏歌曲并正确说出五官的位置。 2.尝试贴出五官。 活动准备： 1. 脸外形图、五官图卡、双面胶、色纸、剪刀、糨糊、五官造型背粘胶。2. 教学CD、录音机。 3. 学习单小小脸儿。 活动过程： 一、引起兴趣 活动前教师放一张白色的纸，引起幼儿的好奇。 二、集体活动 1.教师在空白的纸上画一个圆，请幼儿猜猜看这个圆会是什么。 2.问幼儿：“这是老师的脸，可是脸上是空白的，请家仔细看，老师的脸上有什么？”（有眼睛、鼻子、嘴巴、头

5、发、耳朵，眼睛在脸的中间偏边上一点，左边一只右边一只；鼻子在脸的中间；嘴巴在鼻子的下边；眉毛在眼睛上边；耳朵在脸的两边。） 3.请幼儿将所说的五官图卡贴在适当的位置，完成一张脸的图。“这里有嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵，谁来把它们放回到脸上，想一想放在哪里最好看。” 4.每个人都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵，可是每个人长得都一样吗？请幼儿仔细地相互瞧一瞧。 5.请不同脸型及特征的幼儿上前，让家比较不同的.特征（如长发、短发、卷发、扎辫子等），鼓励幼儿说一说。 6.指导幼儿完成学习单小小脸儿。 7.幼儿知道五官的位置之后，教师播放教学CD，教唱歌曲眼、耳、鼻和口，并示范律动动作。 三、分组活动：五官

6、比拼 1.请幼儿用不同的五官造型背粘胶，分别贴出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和眉毛。 2.分享和欣赏做好的脸型，并引导幼儿说出每张脸不同的地方，注意肯定每位幼儿的表现。 4、小班语言学习活动吃火锅活动方案设计 一、说教材： l 本次活动是两个主题的交汇，又是两主题之间的桥梁：本次活动是我爱我家和冬天来了两个主题的有机融合一家人围坐在一起，其乐融融的吃着火锅，即温馨又热闹；即暖身又暖心；同时也因为本次活动“吃火锅”的情景，很自然的将“冬天里怎样让自己暖和”的话题抛于孩子们，自然“冬天”的主题也就由此拉开序幕，因此可以这样说吃是家与冬过渡中的必要桥梁。 l 教学活动内容的多元性与整合性：指南中指出：“学

7、习活动内容的选择和安排，应充分表达全面、整体的要求，有利于对幼儿经验的全方位、多层次的拓展和基本学习能力的全面培养。”因此活动中有许多的显性与隐性教育内容，表达了以上的教学理念：认知上的认识各种常见的食物；初步了解并会区分荤蔬菜；知道吃火锅能让自己变得暖和；行为习惯上的知道样样东西都是有营养的，不挑食；尝试着与同伴合作着玩，学会协商、谦让、合作的游戏；情感体验上的感受一家人在一起的其乐融融，感受家的温馨与温暖；在扮演游戏中体验做爸爸妈妈的快乐，满足长的情感倾向；语言表达上的学说完整的话；乐意将自己的想法与行为用语言表达出来；能说完整话“我喜欢，火锅里要放” ；创新思维上的“与别人说的不一样”的

8、引导，激发幼儿积极的思考，再现并调用自己已有的生活经验，主动运用并解决学习中的问题。 l 教学目标的定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。虽然在以上内容的阐述中有许多的教育价值，但相对来说在一次教学活动中总是有侧重点的，因此本次活动的目标为：1、喜欢听故事，乐意尝试仿编故事。2、感受一家人在一起的其乐融融，在模仿中体验一起玩的快乐。以“体验”“尝试”为主的教育目标对小班幼儿来说是较为适宜的。 l 对教材的改编顺应幼儿的认知特点，适宜小班幼儿对故事的仿编：将原教材中的人物“小猫”“小狗”“小兔”改为“妞妞一人家”，因为家的主题是孩子们熟悉的，又是孩子们乐意模仿的，因此本次活动

9、的开展是建立在孩子们丰富认知经验之上的，由此在活动中宝宝能结合自己的已有经验胆的说、与别人说的不一样，仿编故事的教学目标也在自然而然中得以实现。 二、说教学法： 二期课改赋予我们这样的理念以幼儿发展为本；课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为此在整个活动中运用了以下的教、学方法： l 生活化情景创设法：在指南中说道：3岁儿童可以表达生活中发生的事情，只是在表达时不很流畅，带有很的情景性。本次活动是以语言为主的学习活动，结合小班幼儿这一年龄特点，为孩子们创设了与自己熟悉的生活相仿的情景一家人在冬天里吃火锅。 l 角色扮演法：纲要中指出：3岁儿童爱模仿的特点非

10、常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿来学习别人的经验和行为习惯。因此，整个活动中让孩子们通过扮演家人来再现“吃火锅”这一故事情景，在角色扮演与模仿中自然的学着讲故事，甚至是仿编出故事。 l 游戏体验法：3岁幼儿得年龄特征中有明显得一点，即很程度上认识依赖于行动。他们得思维多是由行动引起得，往往会先做后想，或边做边想。结合这些年龄特征，在活动中运用了游戏体验得教学方法，旨在让孩子们在亲自操作、游玩中认识一些日常生活中的荤蔬菜；在游玩中乐意开口说一说；在与同伴一起的游戏中体验家一起玩的快乐，从自我中走出，更自然的接纳同伴种种的教学目标由于游戏的介入更容易被孩子们主动的内化。 三、

11、说过程： 本次活动共有四个部分组成：情景感知 交流体验 游戏迁移 延伸 第一部分直接以“妞妞家真热闹，让我们去看看”的情景性语言开门见山，直入主题。紧接着多媒体的演示，给孩子们直观形象的视觉冲击，而故事内容也在演示中自然而然的跃入宝宝的耳中。为了了解孩子对故事的掌握程度，更为了助宝宝更好的理解故事内容，就以两个紧扣故事内容的问题助幼儿尽快的通过理解故事来进入故事情景中，为后续的活动做好铺垫。 老师在对幼儿的答复做相应的小结时，又自然的引出“我也很想吃火锅”这个情景，以情景化的言行为仿编故事起到了规范示范的作用，而后紧接着问“谁想和我一起吃火锅”这样的情绪调动，又将孩子之间的榜样示范作用激发了出

12、来；在这一过程中，因为幼儿的个别示范也让老师有时机看到不同能力幼儿的不同表现，并及时做出应与调整，将“在人数较多的集体活动中很难兼顾集体”这一现实问题的解决有所缓解多个同伴的示范，给了幼儿在自己游戏时的模仿雏形。 当幼儿个个想上来与老师一起吃火锅时，在激起幼儿迫切想参与的内区动力时，“你们想吃火锅吗？”更为幼儿对活动的主动参与推波助澜，于是将“人太多怎么办？”的现实问题抛给这些小班孩子时他们也能积极的调用自己的已有经验尝试解决。而分家家，扮演家人一起吃火锅的情景游戏也在幼儿浓厚参与的兴趣下拉开序幕。孩子的游戏体验是本次活动的高潮部分，老师以做客的情节、客人的身份参与活动并给予及时、适时的指导。

13、最后的分享是对孩子们整个游戏行为的梳理，特别是形式多样的、结合整个情景的分享，如以“家庭”为单位的介绍，旨在激发每个孩子对自己游戏行为的回忆、关注；在情景中培养幼儿倾听他人说话的习惯；更是在这一环中，结合自己的已有经验尝试仿编故事，体验仿编故事的快乐。 此活动对我班幼儿来说是较具吸引力的，而活动本身也很有教育价值可以挖掘，如荤、蔬菜的识别，分类；运用各种材料制作火锅料来丰富吃火锅的游戏等等，因此活动并没有因为这次集体学习活动而结束，可以说，本次活动只是“我爱我家”主题活动的一个延伸；也是“吃火锅”活动的一个导入；更是进入冬天主题活动的一个引子。 5、小鸭小鸡小班的音乐活动方案 活动目标： 1.

14、感受扮演角色与节奏游戏活泼、愉快的情绪 2.注意唱准歌曲中的休止，唱得短促、干脆 3.拍准以下节奏：OOOO|OOOO 活动准备：节奏图一幅 活动过程： 1.进入活动室：唱幸福拍手歌 2.复习歌曲小鸭小鸡 今天，老师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩游戏，他们很开心，开始唱起了自己的歌。 3.分部出示节奏图，开展练习。 出示OOOO|OOOO 你们看到了什么？今天，小鸡小鸭出来散步，它们在干什么？ 像蝌蚪一样的符号呀，是他们打招呼时说的话，我们来学一学。用手拍一次（老师点一次，我们就拍一次） 出示OO|OO 他们遇到了之后就玩起了好玩游戏，你追我，我追你，玩得可开心啦！他们在跑的时候动作是慢还是快？

15、 完整展示 在完整拍完节奏时，先跟老师口头念歌词打节奏，再分别出示手与脚的图示，让幼儿根据图示分别用拍手、跺脚等方法把节奏各拍一遍（边唱边拍） 4.复习音乐游戏“找小猫”结束活动。 附：小鸭小鸡（节奏图） | OOOO|OOOO OO|OO | 6、小班感恩的心主题活动方案 经常会碰到一些家长这么告诉我：孩子了，现在问他学校里的事，老觉得我们烦，话也说不上几句。每当这时，那些家长脸上充满了落寞的神情。是啊，他们多么渴望当他们的孩子开心时，可以和他们一起分享；遇到挫折时，能他一起克服。因此，我觉得在让学生感受父母对他们点点滴滴的关心后，引导他们尝试与家长沟通就显得尤为重要。 在家里，孩子是家人关

16、注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。 家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，

17、而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！ 据我观察了解，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩，具体表现在：有的学生不知道或漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩，对父母不会心存感激；有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母，不会助父母做家务。 有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激的话，当得到父母的照料时不会说声“谢谢”；有的学生对自己含辛茹苦的父母不太礼貌，甚至顶撞父母；有的学生不记得父母的生日，甚至嫌弃父母老化、嗦、僻；更有甚者做出忘恩负恩

18、、伤害父母的事。针对上述现状，我们将“感恩父母”系列活动的目标定为： 1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。 2、学会胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。 一、活动目的 通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。 二、活动准备 1、排练全班同学边做手语边学唱感恩的心； 2、制作好班队活动所需的音乐

19、，加以气氛。 3、收集学生成长经历中的一些感恩事件。 4、学生制作礼物送给自己的爸爸妈妈 三、活动过程 （一）、引入 主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？下面我宣布三（4）班“让我们都有一颗感恩的心”主题班队会现在开始！ （二）、学生诗朗诵感谢你，父母 让我怎样感谢你啊, 我的父母 当我走向你的时候 我原想捧起一片雪花 你却给了我整个雪山

20、 让我怎样感谢你, 我的父母 当我走向你的时候 我原想拾起一朵浪花 你却给了我整个长江 让我怎样感谢你, 我的父母 当我走向你的时候 我原想拥有一丝阳光 你却给了我整个温暖的冬天 （三）、讲述感恩事件 主持人：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱，请同学们上台，讲述一下你们与父母之间的感恩事件。 （四）、唱感恩 主持人：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱，下面全

21、体起立，合唱感恩的心，用心去感谢所有的一切。 （五）、感恩方法奉献 主持人：同学们，正所谓“感恩不待时”， 拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。 1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。 2、每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。 3、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。 4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。 5、为父母分担一些家务和烦恼。 6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。 7、每天思，学会对父母说“对不起”。 8、学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。 9、多做慈善事业，尽自己最

22、的力量为社会、国家、人民作奉献。 10、列一张感恩表，记下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。 （六）、主持人：同学们，让我们人人行动起来，说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢 父母的养育之恩，感谢老师的教导之恩，感激同学的助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切善待助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。让我们从此挥鞭起程，相信我们的明天会更好！让我们在明天会更好的歌声中结束今天活动。 （七）、班主任发言 班主任：心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。心存感激，心灵上才会获得宁静和安祥。感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱自然的一切惠赐。心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。感激不只是一种心情，而是一种素质。不仅要心存感激，还要学会感恩。同学们，让这种民族精神代代相传吧！ （八）、结束 7、小班科学活动方案神奇的纸船 设计意图：幼儿有着天生的好