小学品德与社会人教六年级上册第一单元走向文明社会文明大家谈教学设计

1、社会文明大家谈教学设计教学班级：古蔺镇第一小学校六年级授课教师：郭 强教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书品德与社会六年级上册第一单元第二课社会文明大家谈之“文明素养面面观”。教材分析：社会文明大家谈之“文明素养面面观”这一主题呈现的是在社区生活中一些人的言谈举止与文明社会格格不相入的现象，引导学生去观察、去思考。教材例举了随地吐痰、扔纸屑、说脏话、便后不冲厕等不文明现象，旨在引导学生联系中自己的生活实际，从小事去观察、去了解自己生活的社区有无这些不文明现象。同时，让学生在实际的考察中感受不文明人与文明社会的不和谐以及给大家带来的不愉快。学情分析：六年级的学生已有一定的生活经验，可以用自

2、己的眼睛去观察，去了解社会上的一些不文明的现象，并产生一定的想法。教学本课时教师把行为规范培养与文明社会的发展有机结合起来，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，做一个文明社会的文明人。教学目标：1、知识与技能：通过调查、认识和了解生活中一点点小事，知道我们当前离社会文明的要求还有差距。2、过程与方法：创设有效参与的教学环境，激发学生积极思维，培养践行做文明人的强烈信念。3、情感态度价值观：让学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。教学重难点：1、通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，自觉讲文明。2、能反省自己的行为

3、，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。教学方法：以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，吸引学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升；将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。教学准备：教师准备：自制多媒体教学课件。学生准备：完成调查表（搜集家庭、社会中的文明与不文明现象，并写好感想）。教学手段：借助多媒体展示教学课件以及学生搜集、汇报等方式激发学生的学习兴趣。教学过程：一、激趣引入同学们，大家好，今天我们又见面了。你们看，在我们周围坐着许多老师，他们都是特意来看咱们班的同学是怎样学习的，你们愿意将自己在课堂上最优异的表现

4、展示给大家吗？（学生回答）我也非常期待你们的表现，看着你们精神抖擞的样子，相信你们是最棒的！下面，我们大家一起观看视频，进入本节课的学习主题。（播放课件1公司经理随意吐痰）二、活动过程活动一：小事中的文明1、图片真实导入，创设思考情境师：同学们，我们的家乡古蔺位于四川盆地最南缘，是一座美丽的山水园林城市。今天老师带来一些有关我们古蔺美丽景色的图片，我们一起共同欣赏吧。（播放课件2美丽古蔺2张）师：看后你有什么话想说，有什么感想？你能用一句话概括你眼中的古蔺吗？（学生回答：古蔺真美，我感到无比骄傲！）师：鲜花因芬芳而美丽，城市因文明而和谐。当前，咱们古蔺正在创建省级文明县城，可是，我们美丽的古蔺

5、，还有很多的不文明现象，不和谐的音符。课前，老师让同学们对自己生活的社区和进出的公共场所做了一次调查，寻找与文明社会不和谐的现象，大家找到了吗？学生活动：师生互动，欣赏美景，谈感受和感想。2、调查展示交流，分组合作探究师：课前我们对我们古蔺的社区和公共场所进行了调查，了解我们目前的文明状况，找到了与文明社会不和谐的行为，请同学们用多种形式汇报各组的调查情况，下面就以小组为单位进行汇报。师：请各小组汇报一下调查情况。（可以用自编小品、漫画、调查报告、照片的形式对周围的不文明现象调查的调查情况汇报）。其余同学们认真听，仔细看，然后谈谈你的观点。（板书：文明素养面面观）学生交流汇报调查情况。教师适时

6、课件点拔。（播放课件3曝光不文明现象4张）师：同学们，在以上图片中我们看到了哪些行为？看到这些行为，你有什么感受和想法？（播放课件4学生讨论感受和想法）学生讨论。（我们社会的文明程度不高。仍然有人不讲文明。我们离文明的要求还有距离。）师：是的，我们离文明的要求还有距离。师：“扔一张纸，吐一口痰，说一句脏话，乱扔一点垃圾看起来这些都是不起眼的小事，然而就是这一点点小事，能折射出一个人、一个地区乃至一个国家的文明程度。”如何理解这句话的意思？（播放课件5理解语句）3、真实事例激活，换位开放生成（播放课件6天安门广场的口香糖残渣）教师提示：口香糖？天天安门广场？动用这么多的工人？请同学们快速阅读教材

7、第9页的短文，找出其中最令人不可思议的一句话。学生读后回答。60余万块口香糖。每平方米5块。花费14万余元。师：大家有什么感觉？生：多。口香糖多，清除口香糖花钱那么多。师：你从这则报道中看到了什么？想到了什么？（播放课件7美丽古蔺）（学生回答：我看到了天安门广场满地口香糖残渣和清洁工人们辛勤劳动的场面。想到了乱吐口香糖人的可耻和清洁工人的辛苦。）师：这则报道说明了什么？你明白了什么？学生回答：说明了一点点小事，能折射出一个人、一个地区乃至一个国家的文明程度；明白一个人的一言一行虽很平常，但却反映了一个人、一个地区乃至一个国家的文明程度，我们力争做一个现代文明人。师：老师感觉到了你们的气愤，天安

8、们广场，多么神圣的地方，那是中华民族的象征，可是威严凝重的天安门变得如此狼狈不堪，怎么不让人痛心呢？师：假如你站在这里，亲眼看到这一幕（播放课件8换位思考问题2张）下面我们就来个换位思考，分组讨论：1、假如你是扔口香糖的游客？2、假如你是清除口香糖残渣的工人？3、假如你是一名游客？4、假如你是一名外国人？请各小组一一说明，发表看法。（播放课件8换位思考答案2张）生：假如我是扔口香糖的游客，我感到不安与内疚，没有想到我的不经意的一个行为，给工人们带来如此繁重的工作负担，给国家造成这么多的财政支出。生：假如我是清除口香糖残渣的工人，我感到气愤，不讲文明的游客呀，太不注意保护公共环境了。生：假如我是

9、一名游客，我想，我要注意自己的行为了，提醒自己要注意文明，要自觉遵守公共规范，讲公共道德。生：假如我是一名外国人，我想，这是中国吗？中国不是“四大文明”古国吗？中国人素质这样吗？师：小小的口香糖给环卫工人带来这么大麻烦，给中国人脸上抹了黑。文明这个词要和具体的行为联系在一起，吐出的口香糖，用纸包上，应该不是一件难事。往往小事却是最容易忽视的。（板书：不起眼的小事影响太大。）活动二：给自己提个醒儿1、自我剖析。师：下面每一名同学都来解剖一下自己，你的身上过去发生过哪些不文明的行为？（播放课件9自我剖析举例）（1）当同学互相漫骂时，你遇见了会怎样做？（2）当同学在做作业时，其他同学该怎样做？（3）

10、对待大人们吃烟喝酒的问题，你有什么看法？我们应该怎样做？（4）上网已是普遍现象，应该怎样合理安排上网时间？上网我们可以做些什么？2、学生反思。自己哪些地方做得好？哪些地方还有待改善？师：众人划桨开大船，只要我们古蔺每一个人从我做起，从小事做起，规范自己的言行，一定会提升社会的文明程度，我们来制定文明公约，每组一条。 (播放课件10制定文明公约)师：让我们伴着文明公约健康成长，让文明之果香遍祖国大地！三、活动总结师：文明是什么？下面的公益广告或许能给我们启示。(播放课件9公益广告)学生观看后回答：文明是一个行为，动作，良好的习惯，自觉遵守公共卫生。师：(播放课件11文明小诗)是的，同学们，文明是一个手势，一次耐心，一次分享；文明是礼仪，是形象，是