《护理教育学》试题库及参考答案(四)

1、护理教育学试题库及参考答案一、选择题：(将正确答案填在题后括号内)护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是（A.社会学习理论结构教学理论C.认知理论指导学习理论进行操作技能教学时，应促进（）A.负迁移正迁移C.前摄迁移倒摄迁移倡导学生经过积极参与教学进程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为（A.发现学习法特征法联想法推理法护理教育的功能是（）A.定向作用调控作用B调控作用C.评判作用定向、鼓励、调控、评判作用不属于学校课程的组成部分的是：（）A.教科书教师的教案C.教学计划教学大纲护士注册制度开始于()A.1983年B.1984年C.1992年.1994年“温故而知新”所反映的

2、教学原则是(A.科学性与思想性相接合的原则BC.巩固性原则 本世纪初，我国教学改革计划中，在人才培养模式上呈现特点。(A.专业化知识化多元化实用型教育学成为一门独力学科的标志是()A.夸美纽斯的大教学论 BC.凯洛夫的教育学.杜威的民主主义与教育护理学校的中心工作是()A.教学临床护理实践管理学生.护理科研二、填空护理教育的人道性要求培养具有高尚的护理道德，关于人的健康认真负责，关于技术精益求精具有扎实理论及精技术的人才。人本主义理论认为教师的角色是帮助者，而并且非信息。护理教育的观念、 和 的总和。示教法主要适用和某些 的教学。美Benner 年发现了护理临床技能的学习模式，。三、名词解释大

3、教学论教学教学大纲发现学习法继续护理教育四、简答题护理教学进程包含哪些基本因素？各因素起何作用？简述护理课程改革趋势。简述情感陶冶法及其要求。简述护理教育管理的基本原则简述继继续教育的原则五、论述题联系实际论述如何贯彻护理教学原则（任选一条（原则）联系实际论述怎样做好护理生产实习试论述护理教师与学生的关系。试阐述教和学之间的辩证统一关系。试接合您的教学或学习体会，阐述教学原则的概念及贯彻某一教学原则（教原则）的要点。试阐述教学方法的类型，并且就某一教学方法（如讲授法）谈谈它的涵义、优点和缺陷。参考答案一、选择题：(将正确答案填在题后括号内)A.B.A.B.C.C.B.二、填空护理护理促进者、传

4、递者护理观念、教育观念、学校观念4、运动技能、概念原理1632 其中提出普及初等教育 ；论述建立适应学Th了教师的作用。有目的、有计划、有组织地关于受教育者施加影响，以培养社会所需要人才的社会活动科的教学目的任务，教材内容的范围、深度和结构及教学进度和教学方法上的基本要求。动参与学习进程，进行独力思考的一种方法。教师在发现学习中的主要角色是提出问题，鼓励学生经过积极 探索去寻找答案，促进学生主动掌握知识并且发展创造性思维及评判性思维的能力。新方法（“四新）为主的一种终身性护理教育。四、简答题护理教学进程包含哪些基本因素？各因素起何作用？构成教学进程的基本要素囊括：教师、学生、教学内容、教学手段

5、和 教学内容、教学手段和教学方法，才能使教师和学生发生相互作用，完成教学任务。简述护理课程改革趋势。AB、课程的人文化C、课程的综合化E、课程个性化和多样化F、加强课程与现代信息技术接合简述情感陶冶法及其要求。培养学生思想品德的方法。生的思想品德。简述护理教育管理的基本原则。方向性原则；整体性原则；民主性原则；科学性原则；规矩性原则；有效性原则。简述继继续教育的原则。遵循一般的教学原则知识更新与发展能力相接合按需施教、学用一致教师辅导与学Th自学相接合德智同步增长五、论述题联系实际论述如何贯彻护理教学原则（任选一条）的各个方面和始终。贯彻要求：坚持统一要求，严格要求学生。针关于学生的特点进行有

6、区别的教学联系实际论述联系实际论述怎样做好护理生产实习（一）实习内容是让学Th和应用。逐步提高学Th综合分析和解决问题的能力。（二）实习准备方法、考勤记录办法等。组织实习实习的组织工作是整个实习计划落实和实习目标是否完成的关键环节况。（三）实习方式直接管理护理服务关于象教学查房临床讲座（四）实习注意事项处理好热情关怀与严格管理的关系正确处理学习与服务的关系遵循循序渐进和因材施教的原则教师要以身作则，保证教学质量指导学Th性试论述护理教师与学生的关系。师生关系指教师及学生在教学活动中所发生的直接交往关系。良好的师生关系的标准A人道性B民主性C合作性相容性E教育性良好师生关系的建立 AB师生共通努

7、力建立良好的师生关系C在反馈调控中形成良性循环简述教师主导作用和学生主体作用的关系？教师的主导作用和学生主体作用相接合是护理教学的原则之一。外部因素来诱发学生的内部因素，调动学生的积极性，导致教学活动向预定的目标发展。自觉性、独力性和创造性。习，掌握基本知识、基础理论和基本技能。试阐述教学方法的类型，并且就某一教学方法（如讲授法）谈谈它的涵义、优点和缺陷。讲授法：教师 应用口头语言系统地向学生传授知识的一种教学方法。囊括讲述、讲解、讲演、讲谈 缺陷：没有充分的机会让学生关于所学的内容即时作出反馈。基本要求 1）讲授的内容具有科学性和思想性、系统性和逻辑性。2）海波涛迭起，教师提出问题、分析问题

8、、解决问题的进程，能够成为学生积极开展认识活动，自觉领悟知识 的进程。讲究语言艺术：语言要清晰、准确、精练，通俗易懂，Th动形象，音量、音调、速度适宜，富有感染力。善于应用板书清晰、规整、有条理、起到画龙点晴、提纲挈领的作用。护理教育学试题库及参考答案班级学号姓名分一、名词解释（每题4分，共24分）护理教育教育目的课程结构惩罚教育评判继续护理教育二、单项选择题（请在每题的4 个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，每题1分。教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规矩，属于 (A、理想教育、慎独品质教育C、敬业品质教育、诚实守信教育构成教学进程的基本要素囊括：教师、学生、教学内容、

9、教学手段和（A、教学媒体、教学评判C、教学环境、教学方法编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为 (A、目标定位B、目标分解C、目标反馈、目标表述认为学习是一种建立刺-反映的连接进程，是下列哪位教育心理学家的观点 (A、布鲁纳B、 斯金纳C、桑代克、罗杰斯一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（A、信度B、效度C、区分度、难度以下哪一项属于护理专业教师的角色（）A、护理知识的传递者、学生心理保健者C、人际关系的协调者、学生生活的管理者护理院校中每一个岗位的设置，必需以教书育人为中心，保证有效协作，称为：（A、 系统化原则、动态性原则C、整体效应原则、最低岗位数原则学校

10、有目的、有计划的传授给学生的课程称为 (A、核心课程B、显性课程C、隐性课程、必修课程美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为（ A、经验教学法、带教制学习法C、学习进程阶梯模式“从生手到专家”模式下列哪个记忆进程具有运作性（）A、感觉记忆、长期记忆C、短期记忆、感觉登记三、多项选择题（请在每题的 5 个备选答案中，选择 25 个正确答案，将题号写入括号内。每题 2 分，共12 分）教育的要素囊括)A、教育者B、受教育者C、教育方法、教育内容E、教育手段下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为)A、应答性行为、惩罚性行为、负性行、消退性行为、操作性行为良好的师生关系的标准囊括（）A、人道

11、性、民主性、合作性、相容性、教育性美育的原则囊括： ()A、寓教于乐、与实际生活相接合、因材施、环境接合、内环境熏陶临床护理教学的具体方法囊括)A、临床带教、生产实习、护理查、临床见习、专题报告课程编制的程序囊括)A、指导阶段、形成阶段、反馈阶段、评判阶段、功能阶四、简答题（每题 6分，共30分）简述护理课程的编制程序。简述护理教学进程的特点简述临床护理教师的角色简述教学媒体的选用原则。简述师生关系的基本类型。五、论述分析题（每题 12 分，共 24 分）请说明罗杰斯的以自由为基础的学习。分析布鲁姆的教学目标分类系统。护理教育学试题答案一、名词解释（每题 4 分，共 24 分）护理教育（P6）

12、:理专业人才的活动。教育目的P4内容结构。一是经过教育将受教育者培养成具有何种功能的社会成员，即培养什么样的专业人才；二是教育 要培养的人应该具有什么样的素质，囊括德、智、体、美等方面的发展。课程结构（P6配合和比例。课程结构的研究主要探讨课程各组成部分是如何有机地联系在一起，科学的契合专业教学指导 思想及富有专业特色的课程结构是培养优秀专业人才的基础。惩罚P1：指某种行为可以导致某种不愉快的后果，个体为了避免这种后果会减少做出这种行为的教育评判概率（P16分析和判断的进程，囊括确定评判目的、关于象和内容，建立评判指标体系，收集、整理、分析资料，形成判 断、验证和指导决策等。继续护理教育（一种

13、终身性护理教育。二、单项选择题（请在每题的4 个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，每题1分。1.B 2. 3.A 4.C 5.B 6. 7.C 8.B 9. 10. C三多项选择题（525212）1.ABE 2.AE3.ABCE4.ABC5.ACE6.ABE四、简答题（每题 6 分，共 30 分）护理课程的编制程序课程编制的程序（74）指导阶段：明确护理教育观念；统一术语；确定培养目标；选择课程编制的框架。形成阶段：制定教学计划；制定教学大纲；编写教材。功能阶段：评判阶段：简述护理教学进程的特点护理教学进程的特点：教学进程实践性强教学进程的直观性强，关于教学环境有特定的要求护理教学进程的综合性强3、简述临床护理教师的角色p114样者，研究者与改革者。4. 简述教学媒体的选用原则。P111导思维、产生迁移、评定成绩和提供反馈。根据教学目标进行选择教学目标可分为：学习真实信息；学习直观辨别；学习原理、概念和规律；习进程、程序；完成技能知觉运动动作；发展期望的态度、观点和动机根据教学媒体使用的成本进行选择应从教学单位的经济条件出发5简述师生关系的基本类型P46关系的性质不同，可以分为：专制性，管理性，民主性，挚爱性，放任性。五、论述分析题（每题 12 分，共 24 分）P31主张以学生为中心，强调发挥学生的内在