东昌幼儿园教师专业发展体系方案

1、东昌幼儿园教师专业发展体系方案概况我园在三年前跻身上海市一类一级园行列，去年评为浦东新区示范园，现有专任教师21名， 35岁以下青年教师占全园教师50%，拥有区学科带头人1名，区骨干教师2名，教育署骨干教师3名，浦东新区十佳教师1名，占教师总人数的28%。园内除2名50岁以上教师外，其余均达到大专学历，其中五名本科毕业，2名教师本科在读。中级教师职称14名，占教师总人数的67%。园内整个教师队伍年龄层次呈梯队排列。教师们对新理念乐意接受。在园本教研、课题研究的引领下积极实践、在实践中专业素养有所提高，初步形成一支团结、求实、进取、创新的教师队伍。虽然教师们们善于接接受新的的教育理理念和教教育信

2、息息，学历历层次还还有待提提高。同同时教师师在将新新的教育育信息、理理念转化化为教育育行为的的能力有有待进一一步提高高，园内内还需加加强力度度，培养养有一定定影响力力的教师师。教师专业发发展是学学校发展展的根本本动力，在在我园发发展的轨轨迹中，我我们感到到对教师师的培养养，应有有符合我我园教师师具体情情况的发发展体系系，并且且与市、区区的骨干干教师发发展体系系相吻合合，使教教师在专专业成长长的道路路上，有有切实的的发展方方向和保保证。发展目标发展宗旨：以人为为本、多多元建构构、自主主发展。形形成一支支求实求求真，奋奋发向上上、具有有较高专专业素养养能力的的教师队队伍。促促进教师师专业成成长的自

3、自主管理理和自主主发展。发展内涵：1、以人为为本：立立足教师师发展需需求、寻寻找专业业优势，引引发教师师自主发发展愿望望，带动动教师获获得成长长自信。2、多元建建构：根根据教师师所长建建构多元元发展平平台，满满足教师师不同的的发展需需要。3、自主发发展：通通过专业业引领、多多元服务务，促进进教师自自主管理理，推助助教师实实现自己己专业成成长的目目标。发展体系学科带头人人：在专专业领域域中具有有前瞻性性，在区区级层面面起引领领作用。区骨干教师师：在专专业领域域中发挥挥骨干作作用，在在区级层层面上起起引领作作用。署骨干教师师：在教教育教学学中发挥挥骨干作作用，在在署级层层面上发发挥指导导作用。园骨

4、干教师师：在校校本研究究实践中中是主力力军，富富有教学学特色和和创造性性，有一一定的经经验在园园内推广广。园内内起引领领作用。特长教师： 在校校本教研研实践中中，某一一方面的的特长得得到大家家认同、有有一定的的教学经经验在园园内推广广。潜力教师：3年以以上教龄龄的青年年教师，熟熟悉幼儿儿教育教教学工作作，在园园本实践践中继既既有成绩绩，具有有可持续续发展的的能力。新手教师：12年教教龄的青青年教师师，在学学习与实实践中熟熟悉幼儿儿园的各各项工作作，明确确并履行行本园教教师的岗岗位职责责和规章章制度，具具备良好好师德、胜胜任班主主任工作作的合格格教师。评估项目项目分值一级指标二级指标评估要点区学

5、科带头头人、骨骨干教师师教育署骨干干教师园骨干教师师园特长教师师潜力教师新手教师师德修养职业道德行为修养热爱幼教事事业，坚坚决贯彻彻党的教教育方针针文明班组组考核990分以以上，家家长满意意率955%以上上。（有有家长投投诉、违违纪、查查证将一一票否认认）每学年至至少参加加四次自自愿者活活动（自自愿者不不等于交交通）能承担一一定的社社会工作作文明班组组考核990分以以上，家家长满意意率955%以上上。（有有家长投投诉、违违纪、查查证将一一票否认认）每学年至至少参加加四次自自愿者活活动。（自自愿者不不等于交交通）能承担一一定的社社会工作作文明班组组考核990分以以上，家家长满意意率900%以上上

6、。（有有家长投投诉、违违纪、查查证将一一票否认认）每学年至至少参加加四次自自愿者活活动。（自自愿者不不等于交交通）能承担一一定的社社会工作作文明班组组考核990分以以上，家家长满意意率900%以上上（有家家长投诉诉、违纪纪、查证证将一票票否认）每学年至至少参加加四次自自愿者活活动。（自自愿者不不等于交交通）能承担一一定的社社会工作作文明班组组考核888分以以上，家家长满意意率900%以上上。（有有家长投投诉、违违纪、查查证将一一票否认认）每学年至至少参加加四次自自愿者活活动。（自自愿者不不等于交交通）愿意承担担一定的的社会工工作。在学习与与实践中中熟悉幼幼儿园的的各项工工作，明明确并履履行本园

7、园教师的的岗位职职责和规规章制度度。文明班组组考核88分以以上，家家长满意意率800%以上上。（有有家长投投诉、违违纪、查查证将一一票否认认）每学年至至少参加加四次自自愿者活活动。（自自愿者不不等于交交通）热爱幼儿、尊尊重幼儿儿，面向向全体幼幼儿，坚坚持正面面教育。以幼儿发展展为本为为己任，促促进幼儿儿全面发发展坚守岗位，尽尽职尽责责，确保保幼儿安安全尊重家长、和和睦同事事以身作则、为为人师表表，仪表表、服装装、举止止、谈吐吐符合幼幼教形象象教学实践能能力家教指导能能力指导家长工工作的预预期目标标与活动动效果良良好（家家园互动动、家长长对主题题活动的的参加、家家园之窗窗、家长长参与班班级管理理

8、等）每学年能能在园家家长学校校召开家家长沙龙龙，进行行科学育育儿的有有效宣传传班级幼儿儿发展良良好，期期末评估估在年级级组名列列前茅。班主任考考核900分以上上。具有教学学专长，解解决教学学问题的的效率高高，能将将更多的的知识综综合运用用于教学学问题的的解决。富富有洞察察力。指指导区内内教师各各项活动动，教育育点评分分析到位位，每学学期不少少于2次次。教师师半日活活动考评评名列前前茅。每学年在在区级层层面开设设课程、公公开教学学活动一一次。每学年能能在园级级层面召召开家长长沙龙等等进行科科学育儿儿的有效效宣传班级幼儿儿发展良良好，期期末评估估在年级级组名列列前茅。班主任考考核888分以上上。能

9、参与学学校教育育活动现现场点评评，有科科学的自自我反思思能力，能能对教育育现场进进行针对对性、启启示性的的点评反反思，对对他人有有促进作作用，有有预见性性。发挥挥骨干作作用。每每学期不不少于11次。教师半日活活动考评评名列前前茅。每学年在在署级以以上层面面开放公公开教学学活动。每学年能能在园级级层面召召开家长长沙龙等等进行科科学育儿儿的有效效宣传班级幼儿儿发展评评估良好好，班主主任考核核名列前前茅。（885分以以上）能够在教教学改革革当中，不不断地调调整教学学行为，能能够选择择不同的的适合幼幼儿的教教学内容容、方法法，创造造性地设设计教学学活动。有有金点子子在教研研等活动动中选出出。教师半日日

10、活动考考评名列列前茅。每学年在在园内外外开放公公开教学学活动。每学年能能在园级级层面召召开家长长沙龙等等进行科科学育儿儿的有效效宣传班级幼儿儿发展评评估良好好，班主主任考核核83分分以上。工作有特色色，对工工作中出出现的突突发事件件能采取取相应的的措施，达达到较好好的效果果。每年至少少在园级级以上开开放2次次特色教教学活动动。教师半日活活动考评评力争名名列前茅茅。每学年能能在班级级层面召召开家长长沙龙，进进行科学学育儿的的有效宣宣传班级幼儿儿发展达达标，班班主任考考核800分以上上。积极承担担园内外外公开活活动任务务。每学学期1次次。半日活动考考评进步步明显。能将已有有的家长长工作经经验运用用

11、到实践践工作中中。独立立开展家家长工作作班主任考考核合格格。熟悉幼儿儿园班主主任工作作，逐步步做到四四独立（独独立制作作教玩具具，独立立带各项项活动，独独立撰写写各类计计划、总总结、教教学反思思和幼儿儿成长档档案等，独独立家访访）。能承担开课课任务。半日活动考考评有进进步。班级管理能能力班级幼儿发发展的整整体状况况评价班级特色创创新活动动的具体体实施效效果活动组织能能力有较强的活活动设计计和指导导能力，幼幼儿参与与活动积积极，习习惯好，思思维、个个性等发发展良好好幼儿发展评评估能力力及时为幼儿儿收集、制制作幼儿儿成长档档案资料料，体现现幼儿成成长轨迹迹。公开教学活活动能力力对当前活动动研究起起

12、展示引引领作用用学习能力学历达标幼教专业大大专以上上毕业大学本科科以上学学历、具具有高级级教师职职称。每学年在在区级层层面进行行带教。学学科带头头人应带带教区级级以上骨骨干教师师名以以上。骨骨干教师师应在区区级层面面带教青青年教师师名以以上。能指导园园内教师师开展自自学读专专业书籍籍活动，本本人至少少读书22本。每学期听听课不少少于次，公公开教学学评课不不少于44次。大专以上上学历。（本科学历历优先）每学年在在署级层层面进行行带教。有带教对象，有进步。积极参加加自学读读书活动动，每学学期精读读1本专专业书籍籍，有22篇学习习成果，并并对他人人有启发发。每学期听听课不少少于次次，公开开教学评评课

13、不少少于次次。课堂改进进计划推推进有成成效。大专以上上学历（550岁以以上中专专学历、本科学历优先）。每学年在在园级层层面进行行带教。有带教对象，有进步。积极参加加自学读读书活动动，每学学期精读读1本专专业书籍籍，有22篇学习习成果推推荐。每学期听听课不少少于次次，公开开教学评评课不少少于次次。课堂改进进计划推推进有成成效。大专以上上学历（550岁以以上中专专学历，本科学历优先）。教研活动动中教研研能力强强，发言言到位，教教育金点点子多建立自己己的特色色工作，负负责特色色教学的的传带和和开发工工作。有有带教对对象，有有进步。每学期至至少能读读一本专专业书籍籍，学习习成果能能推荐给给大家。每学期

14、听听课不少少于8次次，公开开教学评评课不少少于次次。课堂改进进计划推推进有成成效。大专以上上学历（本科学历优先）。每学期能能读12本专专业书籍籍，并有有心得，在在实践中中体现。每学期听听课不少少于6次次。自学学校校园本经经典课例例，每学学年自创创课例一一篇课堂改进进计划推推进有成成效。大专以上上学历认真参加加师徒带带教活动动，做好好反思工工作。每学期能能读1本本专业书书籍。学习了解解园本课课程内容容和经典典教学案案例及幼幼儿美术术教学教教学策略略。积极参加加特色教教学培训训活动，掌掌握各种种美术技技能每周听师师傅活动动，每学学期至少少外出听听课6次次以上。课堂改进进计划推推进有成成效。认真参加

15、2240等等职后培培训，具具有合格格证书媒体运用能能力掌握多媒体体等技术术，能独独立制作作课堂教教学软件件，并能能运用于于教学自主学习能能力有求知欲、主主观能动动性强，自自学愿望望强。每每学年至至少读本本以上专专业书，有有读书心心得。能定期参观观艺术展展等，以以高自我我修养。能不断学习习，提高高学历或或在艺术术方面进进行深造造教师课堂改改进记载载详实，自自主学习习能力强强逐步形成自自我发展展意识 ，不断充充实新思思想、新新知识，发发展新能能力，在在自我提提高的同同时、获获得成就就感，研究能力教育科研能能力区级以上层层面发表表文章，有有区级以以上科研研成果等等第奖，有有区级以以上科研研培训证证书

16、（三三条中要要求符合合一条）能进行自自觉的科科学研究究，能将将经验性性的教育育方法上上升至理理论阶段段，独立立开展课课程研究究，具有有自己的的微型课课程，并并在区级级层面起起到辐射射作用。（拥拥有参与与区级以以上课题题研究）每学年在在区级层层面以上上杂志发发表文章章或获得得区级以以上等第第奖。美术实践践活动受受到好评评，在园园级评比比中名列列前茅。能在区级级以上各各类大赛赛中指导导幼儿获获奖（美美术大赛赛教育局局举办区区铜奖以以上；其其余均为为金奖以以上）能参与区区级以上上课题研研究，进进行自觉觉的科学学教研研研究。参与校经经典课例例研发工工作，每每学期有有经典课课例2篇篇以上投投放每学年在在

17、署级层层面以上上杂志发发表文章章或获得得区级以以上等第第奖。有区级以以上科研研培训证证书。美术实践践活动受受到好评评，在园园级评比比中名列列前茅。能在区级级以上各各类大赛赛中指导导幼儿获获奖（美美术大赛赛教育局局举办区区铜奖以以上；其其余均为为金奖以以上）能参与区区级以上上课题研研究或园园本课题题，为园园本课程程开发的的主力军军。参与校经经典课例例研发工工作，每每学期有有经典课课例2篇篇以上投投放每学年在在园级层层面以上上杂志发发表文章章或获得得区级以以上等第第奖。有区级以以上科研研培训证证书。每学年园园校本教教科研活活动至少少承担22次以上上主讲人人或主评评人，同同时勇于于承担教教科研实实践

18、活动动。美术实践践活动受受到好评评，在园园级评比比中名列列前茅。能在区级级以上各各类大赛赛中指导导幼儿获获奖（美美术大赛赛教育局局举办区区铜奖以以上；其其余均为为金奖以以上）能承担园园级以上上或参与与学科研研究项目目。在园园本课程程建设中中特长明明显。特色案例例等文章章能在区区级以上上杂志等等发表或或交流。每学年园园本教科科研活动动中至少少承担22次主讲讲人，同同时勇于于承担教教科研实实践活动动。美术实践践活动受受到好评评，在园园级评比比中名列列前茅。能在区级级以上各各类大赛赛中指导导幼儿获获奖（美美术大赛赛教育局局举办区区铜奖以以上；其其余均为为金奖以以上）学习教科科研知识识，乐于于参与教教科研研研究。每学期有有2篇有有质量的的专题小小结。认真开展展反思活活动，主主动承担担园本课课程的研研究与实实施，为为不断扩扩充丰富富园本课课程提供供素材。每学年园园本教科科研活动动中至少少承担11次主讲讲人，同同时乐于于承担教教科研实实践活动动。美术实践践活