小班主题甜甜的糖果教案反思

1、Word - 22 -小班主题甜甜的糖果教案反思 1、小班主题甜甜的糖果教案反思 活动目标： 1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的嬉戏中，体验感知糖果的不同(数量、外形、软硬、味道等。)进展幼儿观看比较简洁事物的力量。 2.培育幼儿敏锐的观看力量。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 1.红、黄、小罐各一对，分别标上记号。 2.各种糖果若干。(外形不同、颜色不同的糖等。) 3.两个透亮塑料桶，多条糖果排列纸条。 4.每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。 5.敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。

2、 活动过程： 一.回忆体验： 1.出示区域嬉戏中的图片，引起幼儿对嬉戏活动“送糖果”情景的回忆。 提问：这张图片熟悉吗?我们是用它来做什么嬉戏的? 这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。) 遮掉一半的画面，提问：*喜爱吃什么糖，还记得吗(老师必需清晰的了解谁的宠爱，如好伴侣之间的。) 二.操作，嬉戏 (一)“猜糖果” 1.红罐中的糖果“一和很多”(罐内放置各种外形的糖果) 抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看糖纸里藏着什么外形的糖果?(重点介绍椭圆形) 老师小结：糖果是有各种外形的。 2.猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“认真听。” 问题

3、提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢? 故抓住三点：一是验证。 二是引导幼儿思索糖果的软硬差异。(原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。) (二)抓糖果 1.老师出示透亮大桶，交代嬉戏规章：一个手抓一次。 2.预备两个大桶(装红色的糖)，节约时间，幼儿抓数自己的糖果。 抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗? 3.老师图象化统计：用事先预备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。 4.老师引导幼儿观看老师抓糖的过程。 问题提示： (1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多? (2)老师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思索。(为什么大

4、的手抓的糖果少?) (3)幼儿争论，老师尝试。 5.幼儿其次次抓糖。 让幼儿试一试，如不行。老师可提示语言，抓住后，数数多了吗? 老师观看幼儿比较，排列的方法等。(老师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动连续去玩一玩，比一比。) (三)吃糖果 1.尝“桉叶糖” 老师请客幼儿品尝小小的桉叶糖 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平常我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃? 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。 2.尝“跳跳糖” 幼儿闭眼张嘴尝，兴奋结束。(原来有那么好玩的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。) 3.引导幼儿吃糖时别忘了爱护牙齿。 活动反思： 甜甜的

5、糖果这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我仔细思索的，活动中我所选用的教具是幼儿平常生活当中常见、熟识的材料糖，幼儿对于糖特别地喜爱，这有助于提高幼儿的爱好，也能帮我集中幼儿的留意力。 2、小班主题活动甜甜的糖果教案反思 活动目标： 1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的嬉戏中，体验感知糖果的不同(数量、外形、软硬、味道等。)进展幼儿观看比较简洁事物的力量。 2.培育幼儿敏锐的观看力量。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 1.红、黄、小罐各一对，分别

6、标上记号。 2.各种糖果若干。(外形不同、颜色不同的糖等。) 3.两个透亮塑料桶，多条糖果排列纸条。 4.每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。 5.敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。 活动过程： 一.回忆体验： 1.出示区域嬉戏中的图片，引起幼儿对嬉戏活动“送糖果”情景的回忆。 提问：这张图片熟悉吗?我们是用它来做什么嬉戏的? 这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。) 遮掉一半的画面，提问：*喜爱吃什么糖，还记得吗(老师必需清晰的了解谁的宠爱，如好伴侣之间的。) 二.操作，嬉戏 (一)“猜糖果” 1.红罐中的糖果“一和很多”(罐内放置各种外形的糖果) 抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看糖

7、纸里藏着什么外形的糖果?(重点介绍椭圆形) 老师小结：糖果是有各种外形的。 2.猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“认真听。” 问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢? 故抓住三点：一是验证。 二是引导幼儿思索糖果的软硬差异。(原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。) (二)抓糖果 1.老师出示透亮大桶，交代嬉戏规章：一个手抓一次。 2.预备两个大桶(装红色的糖)，节约时间，幼儿抓数自己的糖果。 抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗? 3.老师图象化统计：用事先预备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计

8、最多的与最少的。 4.老师引导幼儿观看老师抓糖的过程。 问题提示： (1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多? (2)老师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思索。(为什么大的手抓的糖果少?) (3)幼儿争论，老师尝试。 5.幼儿其次次抓糖。 让幼儿试一试，如不行。老师可提示语言，抓住后，数数多了吗? 老师观看幼儿比较，排列的方法等。(老师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动连续去玩一玩，比一比。) (三)吃糖果 1.尝“桉叶糖” 老师请客幼儿品尝小小的桉叶糖 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平常我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃? 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗

9、的糖。 2.尝“跳跳糖” 幼儿闭眼张嘴尝，兴奋结束。(原来有那么好玩的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。) 3.引导幼儿吃糖时别忘了爱护牙齿。 活动反思： 甜甜的糖果这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我仔细思索的，活动中我所选用的教具是幼儿平常生活当中常见、熟识的材料糖，幼儿对于糖特别地喜爱，这有助于提高幼儿的爱好，也能帮我集中幼儿的留意力。 3、小班科学活动甜甜的糖果教案反思 设计意图 糖果是幼儿熟识、宠爱的食品。它精致的包装、形态各异的形状、艳丽漂亮的颜色、奇怪丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个

10、幼儿既熟识又感爱好的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得直接的阅历，学习熟悉事物的方法，产生探究四周事物的爱好和欲望，具有肯定的教育价值。 活动目标 1、了解糖果的外形、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。 2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。 3、情愿参加探究糖果的活动，并表达自己的发觉和感觉。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备 1、幼儿选择带2-3种不同的糖果，围坐在桌边，面前放上自己带来的糖果。 2、卡纸及记号笔1支。 3、糖果盘每组一个。 活动过程 1、介绍自己带来的糖果。 老师：谁情愿告知大家你带来的

11、是什么糖果? 幼儿：我带来了棒棒糖。 幼儿：我带了巧克力糖。 (评析：老师的这一提问充分调动了幼儿的乐观性，集中了他们的留意力。同时关心幼儿了解有各种各样的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。假如有幼儿带来的糖果是相同的，也可以请他们同时介绍。) 老师用简笔画记录各种糖果的种类。(如幼儿介绍棒棒糖时，老师就画棒棒糖的图标。) (评析：用简笔画简洁的记录糖果的种类，有助于幼儿熟悉、区分不同糖果的形状特征。同时为下面的点数环节做前提预备。) 带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。 (评析：此环节渗透数学，幼儿可以从记录表和点数知道糖果种类的多种多样。) 老师小结：原来小伴侣们带来了这么多种类不一样的糖果。

12、 2、观看糖果的多样性。 老师：大家带来的糖果真多呀!请放在桌子中间的糖果盘中，看看它们一样吗? 幼儿：不一样。 幼儿：我觉得有的一样有的不一样。 老师：究竟有什么不同呢?请你认真看一看。 幼儿：有的是红的，有的是绿的还有的是黄的。 幼儿：有的糖果大有的很小。 幼儿：棒棒糖有一根小棒的，其他糖没有。 (评析：第一环节已时请幼儿初步的熟悉了糖果的多样性，而在这一环节里，需请幼儿从更多方面入手，更认真的观看糖果的颜色、大小、外形以及包装的不同。) 老师小结：原来这些糖果有这么多不同。不但包装不一样，还有的大，有的小;有的圆，有的方，有的还带小棒呢。 老师：请你们用手捏一捏，看看会有什么发觉?再用鼻

13、子闻一闻，会有什么味道呢? 幼儿：我感觉糖有点软软的，是橘子味的。 幼儿：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。 (评析：这一小环节引导幼儿运用触觉和嗅觉来感知糖果的软硬和味道的不同，不但幼儿的爱好更深厚了，而且还能更进一步的熟悉糖果的不同特征，知道硬和软的区分。) 3、品尝并共享糖果。 老师：糖果会是什么味道的呢? 幼儿：甜甜的。 幼儿：橘子味是酸的。 老师：请你们每人选一个喜爱的糖果。 谁情愿告知大家，怎么才可以吃到糖果呢?(让个别幼儿示范撕剥糖果。) 幼儿：把糖纸剥掉。 幼儿：一撕就撕开了，然后放嘴巴里。 老师：快把糖果放到嘴里尝一尝吧!(鼓舞幼儿通过自己的探究，剥开糖纸。) (评析：在品尝糖果

14、前老师又抛出一个问题，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剥开糖纸。那关键是怎么剥，有更好更简便的方法吗?平常有阅历的幼儿便会告知你，糖纸的锯齿边缘可以关心我们，棒棒糖的金丝条拧几下便会松开等。) 老师：你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么变化? (引导幼儿自由表达自己的感受。) 幼儿：我的是水果味的。 幼儿：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。 幼儿：我的糖变小了。 (评析：这是科学活动，活动中每环节老师都很注意幼儿的发觉及用语言来表达。就连幼儿在品尝糖果时也如此，让幼儿说一说尝到的糖果的味道，及知道糖果会在嘴里溶化、变小，直到消逝。) 老师小结：原来不一样的糖果有不一样的味道，糖果

15、会在我们的嘴巴里渐渐的溶化，渐渐的变小。 4、延长活动 观看课件：没有牙齿的大老虎。 提问：他的牙齿怎么了? 幼儿：他的牙齿都坏了。 幼儿：他蛀牙了，牙齿都掉了。 老师：我们小伴侣应当怎么做? 幼儿：我们不要吃糖。 幼儿：我以后不吃糖了，吃糖牙齿会掉了。 老师小结：糖果很好吃，但是吃多了很简单蛀牙，所以不能多吃哦。小伴侣在吃完糖果后，最好还要漱一下口或者喝点白开水。 活动反思 从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，非常吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活阅历，是非常适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，老师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参加，渐渐让幼儿主动去发觉糖果外形、颜色的不同

16、，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果熟悉的爱好和探究的欲望，使他们体验探究和发觉的乐趣。从老师自身来讲，面对小班幼儿，语言应当更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。 4、小班健康甜甜的糖果大家吃教案反思 活动目标： 1、幼儿有爱好看看、说说、尝尝不同的糖果，了解各种糖果的名称和特征。 2、引导幼儿尝试按某一特征将糖果分类，培育幼儿的推断、分析力量。 3、让幼儿懂得多吃甜食简单蛀牙，要从小爱护牙齿。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。

17、 幼儿分四组，每个幼儿一个小篮子： 第一组：不同颜色的糖 其次组：不同外形的糖 第三组：软硬不同的糖 第四组：不同外形、颜色的糖 幻灯片(不同的糖果) 课件：没有牙齿的大老虎 活动重点：了解不同糖果的名称和特征，懂得多吃甜食会蛀牙。 活动难点：按糖果的某一特征进行分类。 活动过程：沟通回忆-给糖果宝宝分家-撕、剥糖果-没有牙齿的大老虎 一、沟通回忆 1、师：前几天我们一起去了超市，你们有没有看到糖果宝宝?多不多?它们一样吗? 2、你们看到了哪些糖果宝宝? 3、观看幻灯片，了解不同的糖果。(依据幼儿讲的常见的糖果) 二、给糖果宝宝分家 1、让幼儿看看说说自己篮子里的糖果。 师：现在请你们看看篮子

18、里有哪些糖果宝宝?它们长的怎么样? (引导幼儿从颜色、外形、软硬来表述) 2、现在我们和糖果宝宝玩个嬉戏，给它们分分家，想想看可以怎么分?(让幼儿自由沟通) a)老师提示幼儿根据某一种特征进行分类：比如可依据颜色、外形等。 b)让幼儿尝试按糖果的某一特征进行分类。(老师巡回观看，对幼儿提出建议)。 c)请幼儿沟通自己的分类方法。 三、幼儿自己尝试撕剥糖果 1、请幼儿争论糖果怎么吃。(让个别幼儿示范) 2、幼儿自己撕剥糖果(包装纸边缘为齿形的糖果) 四、延长活动：观看课件 1、请出蛀牙的小伴侣让大家看。 师：他的牙齿怎么了?为什么会蛀牙?我们应当怎样做? 2、观看课件。 甜甜的糖果 新成幼儿园周

19、丽琴 背景： 在开展主题的过程中，有好多孩子拿来了很多颜色艳丽的糖果纸，花花绿绿的糖纸吸引了他们的留意，这么多美丽的糖纸真好看，可以做什么呢?每天说：“我吃过糖，很甜的，我们自己来包糖果。”于是我满意了孩子的要求，在区域中投放了孩子收集来的糖果纸以及彩泥、装糖的小瓶。 实录一： 一连两三天，孩子的爱好特别高，他们坐在那里始终是意犹未尽的包着糖果，每天一边包一边说：“这是大白兔奶糖，这是话梅糖。”然后和旁边的小伙伴在比谁包得多?时不时会告知我，他们包了许多糖。期间孩子是特别享受包的过程，当然看到自己包的成果，他们是特别快乐的。 活动反思 从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，非常吸引幼儿的眼球

20、，贴近幼儿的生活阅历，是非常适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，老师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参加，渐渐让幼儿主动去发觉糖果外形、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果熟悉的爱好和探究的欲望，使他们体验探究和发觉的乐趣。从老师自身来讲，面对小班幼儿，语言应当更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。 5、小班数学甜甜的糖果教案反思 活动目标： 1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的嬉戏中，体验感知糖果的不同(数量、外形、软硬、味道等。)进展幼儿观看比较简洁事物的力量。 2.培育幼儿敏锐的观看力量。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.使小伴侣们感到

21、欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 1.红、黄、小罐各一对，分别标上记号。 2.各种糖果若干。(外形不同、颜色不同的糖等。) 3.两个透亮塑料桶，多条糖果排列纸条。 4.每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。 5.敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。 活动过程： 一.回忆体验： 1.出示区域嬉戏中的图片，引起幼儿对嬉戏活动“送糖果”情景的回忆。 提问：这张图片熟悉吗?我们是用它来做什么嬉戏的? 这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。) 遮掉一半的画面，提问：*喜爱吃什么糖，还记得吗(老师必需清晰的了解谁的宠爱，如好伴侣之间的。) 二.操作，嬉戏 (一

22、)“猜糖果” 1.红罐中的糖果“一和很多”(罐内放置各种外形的糖果) 抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看糖纸里藏着什么外形的糖果?(重点介绍椭圆形) 老师小结：糖果是有各种外形的。 2.猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“认真听。” 问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢? 故抓住三点：一是验证。 二是引导幼儿思索糖果的软硬差异。(原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。) (二)抓糖果 1.老师出示透亮大桶，交代嬉戏规章：一个手抓一次。 2.预备两个大桶(装红色的糖)，节约时间，幼儿抓数自己的糖果。 抓住

23、两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗? 3.老师图象化统计：用事先预备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。 4.老师引导幼儿观看老师抓糖的过程。 问题提示： (1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多? (2)老师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思索。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)(为什么大的手抓的糖果少?) (3)幼儿争论，老师尝试。 5.幼儿其次次抓糖。 让幼儿试一试，如不行。老师可提示语言，抓住后，数数多了吗? 老师观看幼儿比较，排列的方法等。(老师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动连续去玩一玩，比一比。) (三)吃糖

24、果 1.尝“桉叶糖” 老师请客幼儿品尝小小的桉叶糖 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平常我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃? 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。 2.尝“跳跳糖” 幼儿闭眼张嘴尝，兴奋结束。(原来有那么好玩的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。) 3.引导幼儿吃糖时别忘了爱护牙齿。 活动反思： 甜甜的糖果这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我仔细思索的，活动中我所选用的教具是幼儿平常生活当中常见、熟识的材料糖，幼儿对于糖特别地喜爱，这有助于提高幼儿的爱好，也能帮我集中幼儿的留意力。 6、小班综合活动甜甜的糖果教案反思 设计思路：

25、小班幼儿的年龄特点之一就是爱吃，于是我就利用宝宝们爱吃的糖果来进行一次活动。为了让活动有序地进行，所以我一开头采纳的是假糖果，其中，让幼儿能够通过红、黄、绿3种颜色熟悉到红、黄、绿这3个汉字，使幼儿体验到胜利的欢乐，感受与亲人共享的开心。 活动目标： 1、熟悉红、黄、绿三种颜色，并熟悉汉字红、黄、绿。 2、幼儿情愿参与操作活动，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、每个幼儿一件折纸的衣服、一颗中间写有字的糖果。 2、糖果头饰一个、红、黄、绿包装糖若干。 3、汉字红、黄、绿 4、红、黄、绿糖果的家。 5、红、黄、绿垃圾桶 活动过程： 一、熟悉汉字红、黄、绿： 1、老师戴上头饰：小伴侣们，你们好，我是

26、糖果姐姐。今日我带来了一样礼物，你们猜猜它是什么?(糖) 2、哦?让我们来看看它毕竟是什么?(老师揭开面纱) 3、真的是糖啊!那宝宝们再来看一看都有些什么颜色的糖啊?(红色、黄色、绿色) 4、哦，有红色的糖果宝宝，那我们就送它字宝宝“红”。宝宝跟我一起念“红”。 5、那绿色的糖果宝宝我们应当送它字宝宝什么?(绿)嗯，你们真棒!那我们一起来念字宝宝“绿”。 6、那黄色的糖果宝宝我们应当送它什么?(字宝宝黄)嗯，你们真厉害!我来请一个小伴侣来送一下。好，让我们一起来念一下“黄”。 7、好，糖果宝宝都有了自己的字宝宝，让我们再来熟悉一下它们，这个是字宝宝“红”，这个是字宝宝“绿”，这个是字宝宝“黄”。看清晰了吗?那我们就要和他们做嬉戏了。