小班主题教案：花的世界教案及教学反思

1、Word - 8 -小班主题教案：花的世界教案及教学反思设计意图：在年级开展主题活动小司机的过程中，幼儿熟悉了许多交通工具。老师发觉他们对汽车特殊感爱好，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小同伴一起观看、研究，对汽车的每一个部分都观看得很细致。针对幼儿的爱好，设计了车轮不见了这一活动，在活动中鼓舞幼儿大胆去探究，坚持以幼儿为主体，老师为主导的思想，充分发挥幼儿的乐观性和主动性。活动目标：1、利用动手操作，知道圆形物体能滚动，探究车轮的特点。2、培养幼儿与伙伴合作、沟通的能力。3、进展幼儿的动手能力。4、培养幼儿反应的灵敏性和对动作的控制能力。5、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应能力和

2、聆听能力。快思教师.教案网出处活动预备：各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。活动指导：1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由挑选一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。2、谈话，请小伴侣一起想一想、说一说。a.刚才你玩什么车?发觉什么?b.有什么方法可以让车跑起来?3、幼儿自由探究。(1)教师为小伴侣预备了许多材料，引领幼儿把各种外形的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。(2)研究：a.幼儿相互说说自己拿了什么物品当车轮。b.幼儿相互比一比谁的车轮跑得快，为什么?c.说说球能不能当车轮，为什么?(3)老

3、师小结：由于象球一样的车轮会处处滚动，不好把握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的把握方向。4、分组活动：汽车创造厂各区材料预备：a.撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种外形的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引领幼儿搓、捏出汽车的外形。c.找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿根据车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求：a、把自己制作好活动目标：1、了解花朵的形状特征。2、试试用卷、搓、贴的办法装点花朵，进展动手能力。3、初步体悟表现与合作所带来的欢乐。4、促进参加环境布置的爱好和能力，体悟

4、胜利的欢乐。5、感触作品的美感。活动预备：1、花朵课件、心灵花园轻音乐2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张活动过程：一、语言嬉戏，导入活动 。(2分钟)1、眼睛小鸟飞起来。2、好伴侣共享嬉戏。二、播放课件，观看叙述。 (5分钟)看，这是哪里?花园里有什么?向日葵这朵花是什么色彩的?它的四面有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?小结：我们刚才看到了漂亮的向日葵花，无数花朵在一起就成了一个美丽的大花园。可是有一片草地不兴奋了，为什么呢?(出示花园背景板)三、自主挑选，制造表现。 (10分钟)(一)是哦

5、，绿草地真孤独，它很想和花宝宝交伴侣呢。那我们有什么方法来帮它们呢?(二)讲解示范。1、教师也想到了一个好方法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(老师展示一个毛根制作的螺旋形图案给幼儿自己试试探究，然后再示范制作的办法，幼儿集中学习)3、花朵中还有一些美丽的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)(三)幼儿操作。1、小伴侣你们想做一朵花装扮绿草地吗?教师也为你们预备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。2、幼儿分组合作操作，教师观看指导。(播放背景音乐)四、共享沟通、体悟情感。(3分钟)1、花宝宝做好了吗?做好了

6、就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小伴侣做的?来说一说，你是怎么装扮它的?2、你觉得现在绿草地美丽吗?哪里美丽?是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快欢乐乐跳来了(贴上小教具)，小伴侣你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟教师们说再见，我们出去玩喽!评注目标围绕认知、能力、情感三个维度制定，定位精确，符合美术领域的进展要求，贴近小班幼儿实际。创设弥漫情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，削减生疏焦虑，能够以乐观的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的注重力集中过来，增进幼儿的有效学习。这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺当地连

7、续到下个环节。以生动形象的图片引领幼儿认真观看，建立对花朵的初步阅历，利用说说花朵的形状特征、色彩，巩固幼儿的认知阅历，为动手操作提供阅历支持。在这个环节，幼儿的情感表现欲更加增加，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。明显，幼儿对美术的基本阅历只是停歇在绘画的层面。利用前面环节的观看、叙述，孩子们能够初步感触到花儿的漂亮，已经在心中种下一颗美的种子。这时，展现老师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感触和体悟，丰盛其想象力，激活创作的欲望。这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体，老师先让幼儿试试着探究螺旋形图案的操作办法，老师不做过多的干预。考

8、虑到幼儿整体水平的进展，老师再实行集中讲解，幼儿练习的办法协助幼儿在原有阅历的基础上获得提升。并且在学习过程中幼儿利用摸一摸、看一看，接触到和以往不同的操作材料，为艺术活动堆积阅历和素材。用纸头搓成圆球状的装点图案不是难点，孩子们平常在玩橡皮泥的时候已经把握了搓的技能。巩固阅历。当第一个孩子一是把握不了办法时，请另外一个小伴侣帮忙，伙伴之间就建立了互学互帮的友好链。动手操作环节既是幼儿对学习的检验和巩固，也为孩子自主挑选，用相宜自己表现的方式去仿照、创作提供了表现机会。固然也鼓舞孩子有自己的主意，比如：江天爱小伴侣在卷螺旋形图案时，就实行了自己的办法，不是教师教的一手夹住一手绕卷的办法，而是精

9、细动作较高的两手捏住卷的办法，在卷的时候特殊自信、娴熟。教师这时不要做过多要求，只需要发觉的眼睛，准时赋予表扬的鼓舞。小组合作的形式也增进了幼儿互相间的交流沟通。共享评价环节考虑到时光因素，结束的有的仓促，但还是给有创新的江天爱小伴侣出示的机会，其他小伴侣情不自禁地为她鼓掌，得到了大家的赞扬。结束环节，让小动物参加进来，无独有偶地满足了孩子之前的愿望，固然，小动物永久是孩子们爱慕的好伴侣，和好伴侣一起去绿草地玩一玩，也是活动的一种放松，也进一步让孩子们体悟了胜利后的欢乐情趣。活动反思：幼儿在囫囵活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表述制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自

10、主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感触、审美体悟以及伙伴间相互学习、相互协助、相互合作的交往能力，利用操作作品的出示，可以看出幼儿的个体水平阅历在原有基础上得到显然提升，卷、搓、贴技能得到进展。尤其是江天爱小伴侣，能够根据自己的主意，创作性地制作花朵，且大胆、自信。老师在此活动中能充分敬重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主试试、探究，获得认知、能力的进展。对于小班幼儿，能够遵从幼儿的年龄特点和学习特点，用嬉戏导入、图片观看、谈话研究、合作创作等办法激活孩子的参加爱好，鼓舞孩子大胆表述，并耐心聆听并赋予乐观回应和鼓舞。在孩子自主学习过程中，老师不干预，不做过多要求，当孩子需要协助时再赋予详细的指导。对于重难点的掌握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。最后结束环节因时光因素，评价不全面，没有让每个孩子沟通和共享自己的胜利体悟。的汽车放到停车场内。引领幼儿在各个活动区自由操作。幼儿相互参观作品，说说自己最喜爱哪一辆汽车。活动评价：本次活动是从幼儿爱好的话题中延长而来，老师准时捕获幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料绽开一次好玩的探究活动。活动形式宽裕自由。老师始终处于观看、引领的角色，鼓舞幼儿大胆、主动去探究他们想知道的问题，在须要时赋予幼儿一定学问阅历的支持。活动过程中，幼儿之间