幼儿园数学教学计划汇总合集

1、第18页 共18页幼儿园数学教学方案汇总合集幼儿园数学教学方案汇总合集多篇，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。幼儿园数学教学方案1为了进一步进步幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，进步学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学方案。一、教学内容：本学期的教学内容有：比拟长短，比拟最长和最短。比拟粗细，比拟最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与局部，逻辑推理，共24个学习认识内容。教学目的要求：二、目的：1、激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包

2、含的各种数量关系，感知数学的重要性。2、开展有关数、量、形、空间和时间的根本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。3、培养幼儿的推理才能和逻辑思维才能，鼓励幼儿运用数学考虑、分析p 问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵敏性、敏捷性和创造性。4、培养数学的阅读与交流才能，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、老师、家长交流。5、鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。三、要求：1、是幼儿

3、认识长方形，粗细，比拟出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示一样数的物体。3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。4、理解方位，掌握里外、空间位置。5、区分整体与局部，初步培养逻辑推理与思维才能。四、教学方法与措施：1、将数学教育建立在幼儿经历的根底上：由于经历受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经历之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经历，考虑是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体

4、教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探究。2、重视幼儿的参与和探究过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。3、重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对详细事物的接触、探究、尝试、操作和体验来开展认知才能和思维才能的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维开展所需要的直接和详细的经历。4、要有效地促进幼儿数概念的开展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的研究、交流、讨论，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境，如设置数

5、学活动区(角)，提供有利于幼儿数概念开展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探究和学习。5、开展各种活动来进展数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的时机，以满足不同儿童的各种需要。6、让幼儿实际操作来进展数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。五、教学进度方案：共20周，每周5课时。幼儿园数学教学方案2一、根本情况分析p 我班学生共有55人，人数比拟多，不便于管理，管理比拟吃力，本班大局部学生未上过幼儿园，许多孩子对拼音还没有接触，教育必须从根底开场，甚至大局部学生不会说普通话，有

6、些同学听不懂老师说的话，并且学生有些年龄太小，教育起来相当困难.由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心开展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、才能等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的开展幼儿的才能，带着幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的根底上有所进步。学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经历，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的才能，为入小学学习打好必要的根底。二、教材分析p 通过数学活动培养幼儿的认

7、识才能，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和理解数与数的互相联络，从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的才能。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学根底知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。三、学期目的1.教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。2.正确的方法书写110的数字3.教幼儿学习8以内的加减，正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。4.幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。6.引导幼儿学习

8、认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右挪动。7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面考虑问题，能通过观察、比拟，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。9.培养幼儿积极主动的进展数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活开工具四、教学重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对周围的事物有一定的空间想象才能。3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打根底。幼儿园数学教学方案3通过小班一年的学习，幼儿的语言表达才能有明显进步，但是幼儿的倾听意识和倾听行为技能仍需加强培养。幼儿的绘画技能比以前有很大程度的进步

9、，但绘画中幼儿创造性的表现仍需进一步地引导。幼儿的动手才能、手眼协调动作明显增强。在获得进步的同时，幼儿中仍存在一些缺乏之处：1、新生幼儿常规松懈，个别幼儿注意力易分散;2、局部幼儿存在以自我为中心的思想，谦让、分享精神缺乏;3、个别幼儿的自理才能需进一步进步;4、一些幼儿自我表现意识需加强。针对幼儿的根本情况，更为了我们能把把工作做细、做实、做好，从而耐心而细致的关心每一位幼儿，特制定本学期的学期方案。学期总目的：根据中班上学期幼儿的特点及我班实际情况情况，本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的开展，现制定如下总目的：1、在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解根本的社会行为规那么，

10、学习自律，树立规那么意识;2、结合日常生活，开展平安教育，进步自我保护的意识和才能;3、帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣及口语表达的才能;4、引导幼儿在人际交往中，懂得尊重别人，对人有礼貌，老实、守信;5、培养幼儿积极主动参加各项体育活动;6、结合蒙氏数学培养幼儿勤考虑，擅长动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法;7、加强班风文化建立;学习、浸透班级经营，转变教育观念;8、老师加强学习、不断反思，努力进步自己的教学程度。从幼儿的兴趣出发，积极准备各种材料开展各种幼儿喜欢的活动，使幼儿快乐的生活、游戏。主要工作及详细措施(一)加强班级管理工作1、常规教育幼儿期是培养良好习惯的关

11、键期，良好的习惯让孩子终身受益，所以我们将从生活习惯、学习习惯，以及良好的道德品质几方面着手，帮助幼儿养成良好的习惯。首先通过故事、谈话、儿歌等形式对幼儿进展常规教育，并注意随机性;树立幼儿中的典范;坚持正面教育，获得家园的配合，注重个别教育;寓教于一日生活中，并能持之以恒;当然还得获得家长的支持，注意配合老师帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯和行为习惯。2、生活自理才能学会正确简单的自我效劳的方法;同伴间互相学习，树立典范，正面教育，及时发现，及时表扬、鼓励;采取各种活动、比赛，促进幼儿稳固方法。3、开展丰富多彩的班级活动(二)开展主题活动、蒙氏教学1、认真研读新纲要，把握课程精华采用综合、整合

12、、灵敏的活动方式。2、以幼儿的兴趣为切入，开展丰富多彩的活动，寓教育于活动中，利用家长资、幼儿园资和社会资进展反思、总结。3、开展蒙氏教学，培养孩子良好的学习习惯。(三)英语1、教学形式根据我班幼儿的特点，创立以游戏活动为主的教学形式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取热身/复习-情景呈现-交际性游戏-唱歌/歌谣的教学形式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进展模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英

13、语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣稳固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。2、学期目的1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。2、听懂老师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反响。3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，进步幼儿听说兴趣。6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进展简单交流。3、教学内容教材现代幼儿英语精选幼儿喜欢的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用TPR和快乐教学法，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在

14、快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达才能以及自信心。除了本书的内容，我班还将根据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。另外定期拍摄幼儿学习英语的录像上传到博客展示给家长们观看，开展一些宝贝说英语之类活动，邀请家长一起参加。充分表达出家园互动，让大家一起来关注孩子成长!(四)家长工作家长工作是幼儿园工作的一个重要组成局部，家园的配合是搞好班级工作的保障，我们将亲密家园联络，共同努力教育培养孩子。详细措施如下：1、来园离园之际，向家长理解幼儿在家表现，反映幼儿在园情况，发现问题及时处理;2、定期更换家长园地的内容，并坚持做到内容科学性、可行性、参与性，促使家

15、长和老师互动，和家长保持及时严密的联络;经常上网，把孩子在园的表现和学习情况通过照片、文字、视频等方式，与家长进展交流。主要活动安排：九月份：1、做好新生幼儿的家访工作，全面理解幼儿。2、做好开学的各项准备工作，迎接幼儿来园，并做好插班幼儿的情绪稳定工作。3、制定新学期教学方案，稳固各项常规，全面开展区域活动。4、布置墙饰及家长园地，开展主题活动并布置主题墙。5、举行老师节重阳节等节日教育与庆贺活动。6、组织幼儿学习团体操节。十月份：1、更换家长园地，做好家园联络。2、开展主题活动快快渐渐，布置主题墙。3、蒙氏数学活动的开展，并尝试进展活动区活动。4、结合本月常规迎检，继续坚持培养良好的常规习

16、惯。十一月份：开展主题活动，布置主题墙。十二月份：组织庆元旦亲子活动。一月份：1、开展主题活动冬天里的活动过新年等主题活动，并更换局部活动室的装饰物，营造冬的气氛。2、激发幼儿积极锻炼，参加冬季体育锻炼。3、撰写幼儿评语，评选好孩子，填写幼儿成长档案。幼儿园数学教学方案4为了进一步进步幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，进步学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学方案。教学内容：本学期的教学内容有：比拟长短，比拟最长和最短。比拟粗细，比拟最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与局部，逻辑推理，

17、共24个学习认识内容。教学目的要求：(一)目的：1.激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。2.开展有关数、量、形、空间和时间的根本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。3.培养幼儿的推理才能和逻辑思维才能，鼓励幼儿运用数学考虑、分析p 问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵敏性、敏捷性和创造性。4.培养数学的阅读与交流才能，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同

18、伴、老师、家长交流。5.鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。(二)要求：1、是幼儿认识长方形，粗细，比拟出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示一样数的物体。3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。4、理解方位，掌握里外、空间位置。5、区分整体与局部，初步培养逻辑推理与思维才能。四、教学方法与措施：1.将数学教育建立在幼儿经历的根底上：由于经历受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆

19、树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经历之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经历，考虑是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探究。2.重视幼儿的参与和探究过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。3.重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对详细事物的接触、探究、尝试、操作和体验来开展认知才能和思维才能的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维开展所需要的直接和详细的经历。4、要有效地促进幼儿数概念的开展，借助实物和图片，通

20、过集体的演示、讲解，分组的研究、交流、讨论，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境，如设置数学活动区(角)，提供有利于幼儿数概念开展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探究和学习。5、开展各种活动来进展数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的时机，以满足不同儿童的各种需要。6、让幼儿实际操作来进展数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。五、教学进度方案：共20周，每周5课时。幼儿园数学教学方案5一、情况分析p 幼儿小班是我们这学期新接手的

21、一个新班，通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的根本情况有了一定的理解，一周来，我们也注意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地掌握了每个孩子的第一手资料。在这期间，我们也发现了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的教育后已经建立了较好的生活常规，根本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进展一些简单的小劳动。但是我们也发现孩子的生活自理才能比拟差，另外孩子的规那么意识也不够。个别孩子的性格内向、比拟乖僻。针对以上问题，我班这学期将根据幼儿园的工作指示和要求，联络本班幼儿的实际情况，有目的有方案地培养幼儿的独立意识和自理才能，重视对幼儿的社会性教育，加强个别教育，培养幼儿活泼开朗的性格。注意开展形式多样的教育教学活动，进步幼儿各方面的才能。二、各方面的