北师大版小学数学第十册长方体和正方体的认识优秀教案教学反思_第1页
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1、第 第 页北师大版小学数学第十册长方体和正方体的认识优秀教案教学反思 教材分析 “长方体和正方体的认识”这部分内容是在同学过去初步认识长方体和正方体的基础上，进一步教学的。这是同学比较深入地讨论立体几何图形的开始。由讨论平面图形扩展到讨论立体图形，是同学进展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体，可以使同学对自己四周的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。为了使同学较好地掌控长方体和正方体的特征，逐步形成空间观念，教材强调要同学自己多动手。除了让同学通过看一看，摸一摸，数一数，量一量，来认识长方体和正方体的特征以外，

2、还要求同学动手用硬纸板做一长方体和正方体，这样既巩固了所学的知识，也为后面学习长方体和正方体的表面积和体积做了预备。学情分析同学通过以前的学习，已经能识别长方体和正方体，本节课是在此基础上进一步认识它们的特征。立体图形的详细讨论，同学是第一次，所以首先要让同学了解立体图形与平面图形的区分；然后再引导同学通过感受、观测、比较，认识到长方体和正方体的特征、以及它们二者的关系。平面图上的立体图形，同学接受比较困难，在教案设计中，安排实物观测、动画图像的生动演示，来加深同学对图上虚实线画法的理解，这样能更好地援助同学初步形成立体图形的空间观念，提高同学看立体图的技能。教学目标情感、立场目标：1.在合作中发觉长方体的特征，使同学感受到学习的乐趣。2.通过查找生活中的长方体，使同学感受到数学来源于生活，并应用于生活中。知识、技能目标：1.使同学知道长方体的面、棱、顶点的含义。2.通过观测、操作等活动掌控长方体、正方体的特征，知道它们之间的关系，认识长方体的长、宽、高正方体的棱长。过程、方法目标：1.培育同学动手操作、观测、抽象概括的技能和初步的空间观念。2.渗透子集思想，并进行辩证唯物主义的启蒙教育。教学重点和难点探究、

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