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1、第 第 页北师大版一年级年级下数学买气球教学反思 买气球教学反思 买气球一课是一班级统计的第二课时，通过第一课时组织竞赛的学习，同学经受了数据的收集和整理过程，在组织竞赛选择竞赛中体会到了统计的须要性，认识了简约的条形统计图，并且能依据统计图回答一些简约的问题。因此在这第二课时的学习中，同学有了第一课的知识基础，学起来相对轻松和熟识些。自我评价：本课的教学目标是让同学继续经受数据收集和整理过程，进一步体会统计的须要性，进一步认识简约的条形统计图并回答简约问题。在课前，我结合同学刚刚经受的“六一”儿童节的亲身所见，创设了一个买气球让同学出谋划策看布置教室时什么颜色的气球应当多买一些的情境，这个情

2、景自然贴切同学的生活阅历，他们说出不同的调查方法的同时再次体会到了统计的须要性，为学习本课的意义开了个好头。在课前“顺着”他们的意思，调查了全班同学所喜爱的颜色，同学亲身经受了调查数据的过程。课堂上首先让同学选择自己喜爱的记录方法来记录下课前的调查，同学有了第一节课的基础，在选择记录方法时多种多样，体会到记录方法的多样性。在随后的认识统计图时，我又充分发挥同学的能动性，考虑到同学第一课时的基础，让同学简约介绍统计图，我给了同学充分的时间去动手操作、思索沟通，同学在这两个环节中很是活跃。在巩固提升的联系中，“水果调查”和“动画片”两个情境都结合情境，和导入创设的情境串成一条线，将“开联欢会”的主

3、题贯穿始终，更是让同学体会到了数学来源于生活又为生活所用。在本课的教学中，我着重从同学的生活实际出发，设计情境，把数学知识和生活实际紧密联系起来，让同学体验“生活数学”。如在购买气球布置联欢会会场时，启发同学思索，应当购买什么颜色的气球较合理呢？又如在调查同学喜爱看的动画片时，提出问题，究竟哪个才是最受同学们欢迎的呢？等等这些问题都是从同学熟识的、喜爱的、身边的事例中提炼出来的，经过老师的加工整合，形成本节的课堂教学内容和教学活动，所以同学自始至终都爱好较浓、积极主动、快欢乐乐地参加学习。反思问题：经过本节课的教学也暴露出了我的几个弱点：一是在课堂上没有让人人都经受到数据收集的过程。二是我在课

4、件运用时不够娴熟，不能得心应手，这也是造成珍贵时间糜费的又一缘由，急待于在平日的多练习。三是自己的课堂调控技能还是有待于进一步加强，在同学反馈出的信息取舍上还处理得不尽人意，不够从容，显得有些手忙脚乱，这些都有待于在近段时间内转变过来，改正过来。课堂重建：一是在课堂上尽量给同学更多的展示自己的机会，让人人都经受数据收集的过程及方法，在小组统计喜爱的水果时，应当换一些同学去组织同学收集调查。在搜集的过程中去体会统计知识在生活中的应用。二是在课间的处理上，由于本人的水平有限，没有将统计图更直观的展示给同学，在以后的工作中肯定会攻克难关。三是自己课堂的调控技能还需历练，对于同学回答不好的问题，不应当径直予以答案，应当引导同学一步一步去整整的理解。总之，感谢能有这么个机会端详自己的教学行为，使自己又

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