(部编)人教版小学语文三年级上册《23带刺的朋友》赛课教学设计0

1、带刺的朋友教课方案教课目的：1.知识与技术：会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字；朗诵课文，能复述刺猬偷枣的过程；领会文中生动的语言，品读句子，领会作者的感情变化。过程与方法：“读、议、思”等多种学习方式领会“我”对刺猬的喜欢与敬佩。3.感情态度与价值观：从刺猬偷枣这件事中领会刺猬的本领高妙，激发对刺猬的喜欢之情。要点难点：1.要点：会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。难点：领会作者的感情变化。教课准备：教师：课件学生：预习课文课时安排：2课时第一课时教课过程：一.讲话导入：1同学们，我们在多彩的童年生活中，必定结交了很多朋友，有的给你精神上的鼓舞，有的给你学习上的帮助，

2、有的给你的生活带来乐趣你能不可以用一两句话告诉大家，你的朋友是谁？他（她）最大的特色是什么呢？（生畅所欲言）2.今日，老师想给同学们介绍一位特其他朋友，它是一位（带刺的）朋友。（齐读课题）那么，这位带刺的朋友是谁？课文讲了对于它的什么事呢？二初读感知：出示词语：枣树眼馋迟缓吃惊猜刺猬逐一监督扎在背上测聪明散落模糊茅塞顿开轻手轻脚兴生自读、领读、齐读）许师指导生字书写：枣、刺（生互评）3?默读课文，达成“带刺的朋友”小档案姓名事件特色（本领）刺猬偷枣高妙4.课文中有一句话直接告诉我们刺猬偷枣本领高妙，你找到了吗?（我暗暗敬佩：聪慧的小东西，偷枣的本领可真高妙啊！）（师指引生个人读、齐读）三?精读

3、感悟：1.请同学们自由读课文2-9自然段，一边读，一边用笔划出作者笔下描绘刺猬的内容，想想它高妙在哪儿？刚走到后院的枣树旁边，突然看见一个圆乎乎的东西，正迟缓地往树上爬（师引导生个人读、齐读）那个东西必定没有发现我在监督它，依旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条（师指引生个人读）师（小结）:同学们，这两句都是在写爬，有没有发现“爬”其实就是动词，也是刺猬偷枣诀要的第一步，并且相同是爬，但在作者笔下却有着不一样的感觉，作者用词是多么生动、正确。以后，那个东西停住了脚，或许是在使劲摇摆吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。（师引导生个人读）一一这是刺猬偷枣诀要的第二招一一摇。我还没弄清楚是怎么

4、回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！（师指引生个人读）师（小结）：摔得还挺重呢！不单重还快，这个小刺猬下树的方式很特别，其他小动物是顺着树干下来，它呢？直接掉下来，快啊！这是它偷枣诀要的第三招掉。2?师（过渡）:这是作者告诉我们的另一个诀要，抓住动词，就能够将句子写得更为通畅和生动，那么，你们就用这类方法，小声读第10自然段，一边读一边找出描绘刺猬动作的句子。它急忙地爬来爬去，把散落的红枣逐一归拢到一同，而后就打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红师：假如让你总结它的第4招是什么？（滚）马上，它的身子“长”大了一圈。或许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水渠眼儿，急火火地跑去了（师指引生个人读）师（小结）：作者写到了很快，急忙、马上、急火火，作者就是用这样仔细的描绘加上生动的动词，勾画出刺猬偷枣的整个过程。从爬摇掉滚跑，这就是刺猬偷枣的五大诀要。3.那么认识整个过程，试用黑板上的五个动词，借助它，来谈谈刺猬偷枣的过程，能够先和同桌沟通一下。谁愿意来说？出示：刺猬偷枣的本领可高妙啊！它先_而后_接着_以后_最后_。四作业部署板书设计：23.带刺的朋友刺猬偷枣（高妙）：爬摇掉滚跑教课反省：带刺的朋友是一篇孩子们很感兴趣的课文。学生对本文刻画的小