初三英语学期教学计划5篇

1、第 第 页初三英语学期教学计划5篇 初三英语学期教学计划篇1 一、本学期应达到的教学目标： 1.巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化。 2.应用所学的知识解决简约的问题，总结解决问题的策略，并尝试提出新问题。 3.回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理回顾和反思的习惯。 4整体会知识与生活之间的联系，加强应用数学的意识，体会数学的魅力。 5.与同伴沟通学习过程中的收获与自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的立场，进展自信心和克服困难的意志。 二、对同学、教材等状况的分析： (一)学情分析： 1.同学的基础知识分析：经过九年的学习，大部分同学有良好的学习立场和

2、学习习惯，对英语都较感爱好。 2.同学的基本技能分析：通过一学期的教学，大多数同学英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习立场有所好转，上学期通过采纳边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题，同学学习这套教材有肯定难度。 3.同学的思想状况分析：从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上仔细听讲。本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受技能较慢。另外，本班同学男生比例较大，比较好动，静不下心。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。 (二)教材分析： 一 .教材分析 本册教材共分11个模块，内含1个期末复习模块。每个模块共分2个单元。一般状况下，第

3、一单元呈现本模块的语言知识，第二单元提供假设干任务性练习。包括一首歌或一首小诗的拓展。 二.强调重点 本册的重点为 module 1 i want a hot dog, please. module 2 we are going to have a picnic. module 4 i am making damingrsquo;s birthday party. module 7 shenzhou v flew into space. module 10 we are going to speak chinese. 三. 突破重难点的方法 1. 复习、巩固并掌控学校英语日常交际用语中最常用的

4、词汇及用语,进一步培育并进展听、说、口头交际技能.扩大听与读的输入量,加强听、读技能的培育.同时留意笔头技能的培育. 2. 切实打好语音语调基础,娴熟掌控单词的基本读音规章,进展单词的拼读技能、直呼技能以及英语的朗读技巧. 3. 适当扩大词汇量. 在大量语言实践及感知的基础上,力争做到所学知识的系统化、条理化. 四. 双基步骤方法与要求 方法：加强基础知识的巩固和基本技能的掌控。采用各种方法是同学们娴熟掌控双基。 要求：同学的作业总是按时实时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还采用面批方法，一一分析讲解、援助同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。

5、三、提出改进教学的措施及教学中应留意的问题 1、精确把握教学目标，不任意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与技能，情感与立场，过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学，课堂上同学多读多讲，老师尽量少讲精讲。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练mdash;读懂一段话，写好一段话，继续对同学的识字、写字予以重视，援助他们积累词汇和句式，掌控基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。 3、要扩大训练面，使全体同学参加训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，实时反馈和矫正，讲求实效。 4、留意听说读写的联系。

6、要让同学通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让同学从中学到写作的方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高他们的语言表达技能。 5、遵循同学的身心进展规律和英语学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 四、试验课题：(教研课题的确定及实施方法) 1、学校英语语音问题及解决策略 2、课题的确定： 在实际的教学过程中由于没有进行语音入门，给英语学习带来了一系列的弊端： 1. 用汉字或汉语拼音粗略辨析读音。 2. 造成识记单词的障碍。 3. 阻碍同学对英语学习爱好地保持，阻碍他们自主学习技能的进展。 3、实施方法： (1)调查法：通过对教育工、同学的调查，了解

7、各方面的教育需求，了解开展试验所必备的条件。 (2)观测法：选择典型案例，跟踪观测，依据观测结果实时调整，优化操作策略。 (3)阅历总结法：汇总材料，进行分析和综合，撰写讨论报告。本课题是应用讨论课题，其进程为：讨论mdash;实践mdash;改进mdash;提高，良性循环，不断完善。 五、教学业务的学习及有关教学活动的安排 1、能够主动开发、广泛利用英语课程资源。仔细备课，加强集体备课，教研活动，多听课，并向有阅历的老师多请教。 2、积极参与rdquo;，仔细学模，举一反三，提高课堂效率。 3、加强业务学习及教学理论学习，多读与教学有关的资料，写好心得与体会。加强基本功的训练，更好的服务于语

8、文教学。 4、教学中实行1加1帮扶活动，优秀生援助学困生，留意对同学的培优补差。能够主动开发、广泛利用语文课程资源。 5、为了进一步深化教学改革，全面提高教学质量，切实加强素养教育，依据齐河县中学校rdquo;的基本要求，细心备课mdash;仔细上课实时反思。 盼望各位老师能够仔细阅读初三第一学期英语教学计划，努力提高自己的教学水平。 初三英语学期教学计划篇2 本学期我担负九班级的英语教学工作，依据学校制定的教学工作计划，现对本学期的详细工作做如下计划： 一、指导思想： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合

9、语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神; 2、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，呈现性格，进展心智和拓展视野; 3、让同学在运用英语中学习英语，让同学成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、同学状况分析 今年同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高同学对英语学习

10、的爱好。 三、教学措施 我依据近几年中考试题新特点及同学实际状况，采用“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使同学较好地掌控所学的知识考出优异成果。 第一轮复习针对同学对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材顺次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应着重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，渐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、

11、复习检测形成技能。 在复习过程中，还要采用一些须要的措施来巩固和加强复习效果。如做到： (一)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习; (二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动同学的学习积极性和自觉性。(时间：3-4月) 第二轮复习要求突出重点，坚固掌控，进行专项训练。在总揽教材，同学对基础知识掌控得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学对那些在教材中多次涌现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，分外加以留意。同时有针对性地指导同学记忆的方法，培育记忆技能。第二轮复习径直关系到中考的效果。知识掌

12、控不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简约的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原那么，做到讲练评结合。既要教同学解题要领，援助同学理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使同学在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写技能的考查份量渐渐加强。.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能 力的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看渐渐加强了对阅读技能的综合考查。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式涌现，这说明白试题不仅要求

13、同学掌控所学的词汇和语法知识，还要求同学结合文章大意对其进行综合运用技能。因此这几类题型有须要进行特地性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应当多加练习，渐渐培育同学的写作技能，如可以要求同学缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。时间：5月份 第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育同学审题解题技能，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和技能考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识技能知识。时间：6月份 总之，通过上述三轮复习，使同学从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的

14、知识，又有面的综合，使知识系统化，使技能得到提高和加强力争中考取得抱负的成果。 初三英语学期教学计划篇3 一、指导思想： 1、在教学过程中，要面对全体同学，激发他们学习英语的爱好，援助他们树立成就感和自信心，使他们进展综合语言应用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神； 2、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下，构建知识，提高技能，激活思维，呈现性格，进展心智，开阔视野。 3、在教学过程中，不仅要着重知识目标的实现，还要着重技能目标的实现和同学情感、立场和价值观的培育。 4、在教学过程中，应采纳自主学习的方法，充分发挥同学的主观能动性。 二、教材分析： 这套教材采纳任务型语

15、言教学模式，集话题、交际功能、语言结构于一体，逐步形成一套以生活为导向的学习程序。本书对原著的结构和内容进行了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略，增加了任务型学习组件和文本输入。本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌控的基本词汇，分为a、b两部分。a部分是语言基础内容，b部分是知识拓展和语言综合应用。自我也依附于每一个单位 在“检查”部分，同学可以检查他们在本单元中学到的语言知识。 教学目的： 1、同学要经过听、说、读、写的训练，掌控最基本的语言知识和技能，培育用英语沟通的技能；养成良好的外语学习习惯，掌控学习外语的基本方法；为英语的进一步学习和应用打

16、下坚实的基础。 2、让同学知道学习英语的目的， 3、培育用英语沟通和自学的技能。 详细目标： 针对实际状况，我制定了以下两个教学目标： 1、语言技能： 听力： 1理解课文大意； 2能够掌控简约段落中的观点； 说： 1能运用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2预备后能对一般话题进行简要表达 阅读： 1能理解阅读材料中不同的观点和立场； 2能够识别不同风格的特点； 3通过分析句子结构，能理解难句和长句； 写作： 1能简约写出结构相对完整的连贯句子， 2能够默写文字； 3在写作中基本上可以达到更规范的风格和流畅的句子； 2、语言知识： 语音学： 1渐渐使语音语调自然得体； 2依据发音识别并写出不熟识的

17、单词或简约的句子。 词汇： 1用词汇描述繁复的事物、行为和特征，说明概念； 2尽量学会运用规定的成语或固定搭配。 语法： 1进一步掌控时间、地点、方位的表达； 2进一步理解和掌控人、物、物的表达； 3运用恰当的语言形式描述和表达观点、立场和情感； 4学习掌控基本的语篇知识，依据详细目的有效组织信息。 三、学习状况分析： 今年的同学基本状况很差，有些同学对英语失去了信心，有些同学觉得英语越来越难，渐渐做不到，不感爱好，上课留意力不集中，演讲也不是很活跃。此外，同学的情感立场和学习策略仍有很多问题有待解决。针对这种状况，我们应当留意提高备课的爱好，以提高同学学习英语的爱好。同时，留意培育同学的良好

18、习惯。 3、有意识地培育同学听、说、读、写、写作业的基本技能。 4、留意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩大，循环深化影响。 5、仔细落实早读制度：规定早读内容，加强监管，保证早读效果。 6、加强对同学学习策略的指导，为其终身学习奠定基础。 7、我们应当充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学的学习渠道，改进同学的学习方法，提高教学效果。 初三英语学期教学计划篇4 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践技能和创新精神。正确把握英语

19、学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育同学积极地情感立场和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。 二、全期教学总目标 同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 ?新目标英语八班级下册，全书共有十个单元，另两个复习

20、单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。 四、学情简要分析 初二班级通过初一年半的英语学习，有些同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简约的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有不少同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 1、面对全体同

21、学，着重素养教育。 2、以同学为主体，尊敬同学个体差异。 3、采纳活动途径，提倡体验与参加。 4、开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说： 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，实时改进教学中存在的问题和不足。 4、着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。 5、不断学习，加强自身素养和业务技能的提高。 初三英语学期教学计划篇5 一、教学目的 1、激发同学的学习热忱和爱好，提高学习英语的综合素养和技

22、能。 2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。 3、圆满完成中学英语教育教学目标和中考英语教学任务 二、教学任务 本学期初三英语教学任务是新目标unit14-15单元以及中考备考总复习。随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。作为毕业班的英语老师我会加强对教学大纲及考试说明的讨论，备好每一堂课。依据近几年中考试题新特点及同学实际状况，采用“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使同学较好地掌控所学的知识。 详细目标：针对初三教学班的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标： 第一轮复习阶段：第一阶段我们主要用教委发的复习导引这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让同学建立一个完整的语法知识网络。此外，通过练习查漏补缺，实时解决存在的问题。要求突出重点，坚固掌控。在总揽教材，同学对基础知识掌控得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学对那些在教材中多次涌现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，分外加以留意。同时有针对性地指导同学记忆的方法，培育记忆技能。知识掌控不系统、内容混淆相互干扰，解