西师版小学信息技术三年级上册教案

1、文档编码 : CG1E2N6O5M4 HT7X4R9N8Z5 ZY5K6O3J7E8课 题 熟识新伴侣教学时间 1 课时1、使同学明白我们生活中猎取、传输、处理、储备和应用信息的技术就是信息技术；教学目标 2、使同学明白运算机的组成,特别是运算机主要部件的组成：主机、显示器、鼠标、键盘；附件有：音箱、打印机、扫描仪、话筒、U盘等；3、使同学明白运算机的一些常见应用；教学内容1、运算机的组成；U盘等；2、运算机的一些应用；重、难点重点是运算机基本组成要件的构成：主机、显示器、鼠标、键盘；难点是运算机的帮忙附件的构成：话筒、扫描仪、打印机、音箱、教具学具老师演示教学系统正常使用,老师预备好话筒、扫

2、描仪、打印机、U盘、音箱等附件；教学过程：一、引入新课； 1 、老师与同学谈话沟通：在日常生活中我们如何猎取信息和储备信息； 2 、老师表达什么是信息技术；（我们每天都生活在信息的海洋里,并不断地接收、处理、传递着信息,对信息的猎取、传输、处理、储备、显示和应用的技术就是信息技术； 3 、提问：同学们想不想提高运用信息技术的才能呢？（想）我们今日就来熟识一个 新伴侣运算机,它可是我们运用信息技术的一个重要工具,引出新课；二、学习新课；1、学习明白运算机的基本组成；（1）提问：同学们见过运算机吗？有没有同学知道运算机都有些什么组成呢？同学回 答,并组织大家争辩,看看自己的运算机都有哪些部份组成,

3、它们分别叫什么名称；（2）同学们看看老师的运算机与你们的运算机有什么不同,老师的运算机除了你们的 运算机哪些部份外,仍有哪些东西,能叫出它们的名字吗？2、学习明白运算机基本组成部件外的帮忙附件设备；（1）同学观看老师的运算机系统,说说老师的运算机与他们的运算机有什么不同,多 了一些什么设备；（2）老师讲解哪些是运算机的基本组成,哪些是运算机的帮忙附件（外部设备）：一台运算机只要有了主机、显示器、鼠标、键盘就能很好地工作,因此,这四个部件是运算机的基本构成,而话筒、扫描仪、打印机、音箱、U盘这些不是每台运算机必需要有的,因此这些我们称它们为外部设备或帮忙部件；而我们有了这些外部设备就能更好地运用

4、运算机进行 信息的处理和储备等；（3）同学看书 P1,说说这些外部设备都有些什么作用；同学开放争辩；（4）老师小结表达运算机的组成及各部分的作用；运算机的主机是相当于人的大脑,是对信息进行处理的地方,显示器是输出设备,是让我们观看主机的工作情形,键盘是输入和把握设备,鼠标是把握设备；话筒、扫描仪是输入设备,打印机和音箱是输出设备,U盘是储备设备；（5）老师讲解：运算机除了上面我们所说的这些组成部特别,仍包括一些软件部分,上面讲的我们称之为硬件部分,软件部分我们在后面再进行学习；3、学习明白运算机的应用；（1）提问：运算机都有些什么用处呢？我们在哪些地方用到了运算机？（2）同学开放争辩,然后进行

5、回答；（3）老师表达：运算机的应用范畴很广,我们在教学、工作中常常用到,如机器人、自动取款机等；（4）师生沟通所明白的运算机的应用情形；4、复习本节课学习的主要内容；（1）提问：我们这节课通过学习,你都知道了哪些关于运算机的学问呢？（2）同学回答表达获得的学问：知道了什么是信息技术,结识了运算机这个新伴侣,明白了运算机的组成部分和应用情形；运算机是由主机、显示器、鼠标、键盘四个主要部件构成,另外仍有音箱、话筒、扫描仪、打印机、U盘等外部设备；（3）请同学说出运算机的组成部分及各部分的名称；完成书中 P2 中的填数字作业；三、终止部分；1、完成课后记录：P2 的“ 我的记录”2、老师对本节课同学

6、的表现进行评判,夸奖同学做得好的方面,指出同学不足的地方,提出今后上课的期望；3、同学整理好桌椅下课；课后小结：课题明白新伴侣教学时间 1 课时1、使同学明白运算机的进展历史,把握运算机至今经受了几代,各时代计教学目标 算机的一些特点；2、使同学熟识运算机教室上课的规章；教学内容 重、难点1、运算机的进展历史；2、运算机教室的规章；运算机教室规章的学习及遵守1、老师演示系统正常使用；教具学具 2、预备好一些各代运算机的图片；3、把运算机教室规章录入老师电脑中；教学过程：一、引入新课；1、复习上节课所学学问；（1）师生谈话：我们上节课熟识了一个新伴侣是什么呢？是运算机,大家知道运算机 由哪些部分

7、组成吗？同学回答疑题；（2）老师表达上节课所学的主要学问,运算机的组成和应用；2、提问：同学们知道运算机是谁制造的吗？它一开头就是现在这个样子吗？大家想不 想知道这些问题的答案呢？3、老师表达：我们这节课就来学习明白运算机的进展历史,明白运算机教室上课的规 就,我们上课就要严格遵守这些规章,疼惜运算机,疼惜教室的桌椅凳子等,引出新课；二、学习新课；1、明白运算机的进展历史；（1）老师提问：大家知道运算机过去的样子吗？不知道,我们就来看看运算机过去的 样子；出示图片（过去几代运算机的图片）（2）老师讲解运算机的制造和经受的几个时代；第一台运算机是美国的约翰文森特 阿塔那索夫制造的,至今已经受了四

8、代,第一代是电子管运算机,其次代是晶体管运算机,第三代是集成电路运算机,第四代是大规模集成电路运算机,我们现在使用的就是第四代大规模集成电路运算机；（3）老师讲解运算机的进展由笨重变得轻巧,技术越来越先进,由大型机变成小型的 台式机,再到笔记本运算机,掌上电脑等微型运算机；（4）同学说说运算机的进展历程,说说自己见过的运算机的情形；2、如何疼惜运算机呢？（1）老师讲解疼惜运算机要留意的一些问题：不乱拨插头、不乱敲键盘和鼠标、不将 磁铁靠近运算机、水不要靠近运算机、不带食品、饮料进入教室、正确开机和关机；（2）同学判定一些行为的正确与错误；3、学习明白运算机教室的规章；（1）老师表达：我们学习运

9、算机,要疼惜运算机,在运算机教室里上课要遵守运算机教室规章,运算机教室规章有哪些呢？下面我们就来学习明白；（2）出示运算机教室规章,同学齐读,并争辩上课时要重点留意的事项；（3）同学分组读运算机教室规章,老师强调遵守规章的重要性；（4）同学相互沟通如何遵守运算机教室的规章；4、师生一起小结本节课的学习情形,把握了哪些学问,知道了如何疼惜运算机,上课 要严格遵守运算机教室规章；三、终止部分；1、老师总结本节课的学习情形,对同学的学习赐予正确的评判；2、指导同学完成P4 的“ 试一试”、“ 我的记录” ；3、同学整理好桌椅后下课；课后小结：课题熟识鼠标教学时间 教学目标教学内容 重、难点 教具学具

10、1 课时1、使同学明白鼠标的构造,明白鼠标的种类；2、让同学初步学会鼠标的单击；1、鼠标的构造和种类；2、鼠标的单击；鼠标的单击：左键和右键单击的区分；老师预备机械鼠标、光电鼠标和无线鼠标各一个；教学过程：一、引入新课；1、老师表达：同学们,在前面我们熟识了运算机,知道了运算机的基本结成,运算机 由主机、显示器、键盘、鼠标构成, 有谁知道鼠标是干什么用的吗？它的构造是怎么样的呢？我们今日就来熟识熟识鼠标,引出新课；2、同学观看自己运算机的鼠标；二、学习新课；1、观看明白鼠标的构造；（1）指导同学观看自己运算机的鼠标,看看它有几部分组成,能不能说出它们的名字；（2）同学相互争辩,说说各部分的名字

11、；（3）老师讲解：鼠标有三部分,包括左键、滚轮、右键；（4）提问：全部鼠标都一样吗？有的不一样,怎么个不一样法？同学回答,有的底部 有小球,有的没有小球,有的仍没有“ 尾巴”；（5）老师讲解：鼠标一般有三种,一种是机械鼠标,就是底部有小球的那种,一种是 光电鼠标,底部没有小球,但是有一个发光灯,仍有一种是无线鼠标,就是没有“ 尾巴” 的 那种鼠标,它需要一个 USB接口的无线鼠标接收器；2、学习明白手握鼠标的方法；（1）老师演示讲解手握鼠标的方法：右手握鼠标,不要太紧,食指和中指轻轻放在滚 轮左右,拇指和无名指轻轻夹住两侧；（2）同学练习手握鼠标并朗读方法口诀（书上 P6）3、学习单击鼠标的方

12、法；（1）老师演示讲解单击鼠标的方法,单击鼠标可以单击左键,也可以单击右键,但今 后我们说单击鼠标一般是指单击鼠标左键；（2）同学练习单击鼠标左键,也练习单击鼠标右键；4、老师和同学一起小结本节课所学的内容：明白了鼠标的构造和种类,把握了手握鼠 标的方法和单击鼠标的方法；5、同学相互抽查把握的情形；三、终止部分；1、老师总结本节课学习完成任务情形,对同学的上课表现赐予正确的评判；2、指导同学完成书上的“ 试一试” 和“ 我的记录”；3、同学整理好桌椅后下课；课后小结：课题和新伴侣一起玩教学时间 一课时1、把握 Windows xp 的启动、重启和关退出方法；教学目标 2、复习鼠标单击方法；3、

13、养成良好的使用运算机的习惯；教学内容 重、难点 教具学具正确启动、关闭运算机 1、明白运算机外设的开、关次序 2、正确学会开、关机运算机、网络教学过程一、教学导入同学们,在你们面前看到的是什么呀？对了,是电脑；老师告知你们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在仍在睡觉,我们让小伴侣把它喊醒,让他和小伴侣们一起学习好不好？二、教学新课（一）老师示范讲解 在把电脑喊醒之前老师先考考小伴侣们一个最最简洁的问题,小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍,是第一件事；刚才小伴侣们说了许多,有的说穿衣服,有的小伴侣说是洗脸,仍有的小伴侣说叠被子,但老师却不同意小伴侣的意见,再好好想想,我们早上醒来的第

14、一件事是做什么？对了,第一是睁开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛 然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等；电脑同样如此,它也要先睁开眼睛,然后才能和小伴侣一起学习；所以第一步我们要让电脑睁开眼睛；怎么做？1、老师示范开显示器,同时提示电源指示灯的颜色变化 光睁开眼睛怎么行呢？,我们的目的是让他和小伴侣们一起做玩耍,我们要让他动起来,那其次步我们应当怎么做？其实很简洁,就是接通电源； 2、老师出示电源开关“POWER” 标志,同时逐台电脑巡察开机情形 按下它之后,我们请小伴侣们说一说你发觉了什么？左边的三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了；现在电脑就会和小伴侣一起来学习了；比如说画画

15、了3、假如电脑在运行过程中死机,没有“ 醒过来” 怎么办呢？（1）同时按下 CTRL+ALT+DELETE 三个键,就可以重启运算机；（2）也可以直接按主机箱的复位健 RESET 4、老师先呈现几幅电脑作品,然后用 “金山画王笔 ”给同学做示范；刚才我们让电脑给我们小伴侣画了几幅画,它说他累了,我们仍是让他休息吧,下面我们就先来学习如何关机； 5、老师一步一步示范,我们已经知道手握鼠标和单击鼠标的方法了；下面一起来试试用鼠标怎么关闭运算机吧； （依次单击 “ 开头” 按钮和“ 关闭系统 U ” 命令,弹出“ 关闭 Windows”对话框；单击对话框中的“ 关闭运算机U ” 命令,再单击“ 是Y

16、 ” 按钮,关闭Windows xp系统；）； 小伴侣早上起来的第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭上；然后开头休息；电脑同样如此； 我们最终也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会愤慨的；再次提示小伴侣, 我们最终千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉；6、老师示范关显示器；（二）、同学练习记住了要把电脑的显示器关掉；1、练习开、关电脑 在老师的组织下,有步骤的打开电脑和关闭电脑；2、 鼠标单击练习；玩耍 老师巡察指导；三、全课总结完成试一试和我的记录课后小结：课题鼠标操作教学时间 一课时1、 初步把握鼠标的双击、右击、拖动操作教学目标2、 激发同学用鼠标探究运算机奥妙的爱好,使同学意识

17、到运算机的工具 性；3、 引导同学正确地看待电脑玩耍；教学内容 学习鼠标的双击、右击、拖动操作重、难点 鼠标器的双击、拖动操作教具学具 检查同学运算机中鼠标的设置是否正常教学过程一、设问复习1、同学们在上节课已经熟识了鼠标,并且学会了鼠标的单击操作,谁能介绍一下鼠标的组成部分有哪些？谁仍能示范一下怎样正确的握鼠标；2、说一说鼠标单击时需要留意什么？二、新课导入1、现在我们已经把握了鼠标的单击操作,谁能来说说鼠标的双击操作；（可以通过“ 双击图标” 来说明操作要领；）双击鼠标：不动鼠标,食指快按左键两次,然后马上松开；2、自主探究：依据书上的要求进行练习4）单击“ 鼠标（1）双击“ 我的电脑”

18、（2）单击“ 把握面板” （3）单击“ 外观和主题” （指针” （ 5）单击“ 鼠标键” （有问题的小伴侣可以看课件演示）3、沟通方法 请同学在自己的运算机上通过电子教室中的补充）4、合作学习“同学演示 ”,演示方法； （老师视实际情形同桌合作完成鼠标的右击和拖动两个操作；（1）右击：指针指向对象以后,中指击一下鼠标器的右键；同学将指针指向桌面的空白处练习右击,打开快捷菜单；（2）拖动：指针指向对象以后,食指按住鼠标左键不放 强调按住不放 ,移动鼠标器,将对象移动到指定位置后,再放开鼠标器左键；练习拖动“ 我的电脑”,移动鼠标指向单击鼠 标左键不放,再移动鼠标,可以发觉我的电脑跟着鼠标指针一起

19、移动,移动到桌面的空白处放开鼠标左键；看看你的同桌有需要你帮忙的地方吗？他（她）的困难我们应当怎么解决？5、巡察同学操作情形,重点指导操作比较困难的同学；的同学；二、巩固练习1、互动练习2、玩耍：鼠标扎球看看哪个小伴侣扎的球最多；三、老师小结1、老师总结本课2、完成试一试和我的记录课后小结：课 题 民族大团结教学时间 一课时让完成快的同学去帮忙其他有困难1、娴熟使用鼠标的单击、双击、移动操作；教学目标 2、明白我国的少数民族,激发同学的爱国热忱；3、引导同学正确地看待电脑玩耍；教学内容 重、难点教具学具练习单击、双击、移动鼠标 重点：通过玩耍,使同学饶有爱好地把握鼠标的基本操作；难点：各个小玩

20、耍不同的玩耍方法；预备互动练习、跟我学、民族大团结,并利用电子教室将玩耍下发到同学气；教学过程一、设问复习1、同学们在上节课已经熟识了鼠标,并且学会了鼠标的基本操作 2、说一说鼠标单击、双击时需要留意什么？3、第六课资源：互动练习 二、激趣导入现在我们已经把握了鼠标的基本操作,但是怎样才能和鼠标成为好伴侣,让它乖乖地听你的指导呢？今日这节课就让我们利用几个小玩耍来实现,好吗？（一）自主探究1、玩耍窗口的操作（1）小伴侣们可以通过看书来明白怎样来玩我们的玩耍；（2）也可以让课程资源里的“ 跟我学” 来给我们演示怎样来玩玩耍；2、沟通方法请同学在自己的运算机上通过电子教室中的“ 同学演示 ”,演示

21、方法；（老师视实际情形补充）；（二）、基础练习1、自主学习与操作：老师巡察同学实践操作过程中的情形,并进行相应的辅导；给实践操 作才能较弱的同学赐予确定与鼓励；2、合作学习 师：看看你的同桌有需要你帮忙的地方吗？他（她）的困难我们应当怎么解决？（三）、沟通成果1、通过小伴侣们玩玩耍,你都知道了我们国家哪些少数民族的学问呢？2、同学沟通,老师点评；三、小结1、同学们今日学会了做什么啊？ 同学回答自我总结 2、完成试一试和我的记录；课后小结：课题保持教室洁净教学时间 一课时1、娴熟使用鼠标的移动、单击、拖动操作；教学目标 2、让同学做好公共卫生,保持教室洁净的习惯；3、感受电脑的无穷魅力,培养同学

22、对电脑的爱好；教学内容重、难点教具学具练习鼠标的移动、单击和拖动操作；做好公共卫生、大家都要保持教室洁净；重点：通过玩耍,使同学饶有爱好地把握鼠标的基本操作；难点：各个小玩耍不同的玩耍方法；预备互动练习、跟我学、保持教室洁净,并利用电子教室将玩耍下发到同学气；教学过程 一、复习 1、小伴侣们在上节课练习了鼠标单击、双击、移动,谁来演示一下；单击、双击、移动要 留意些什么？2、哪么哪个小伴侣来演示一下鼠标的拖动操作 3、第六课资源：互动练习 二、导入,并说说这个操作要留意哪些问题上节课小伴侣学习的民族大团结的玩耍好玩吗？这节课我们再学习一个玩耍叫做保持教室洁净（一）自主探究1、玩耍窗口的操作（1

23、）小伴侣们可以通过看书来明白怎样来玩我们的玩耍；（2）也可以让课程资源里的“ 跟我学” 来给我们演示怎样来玩玩耍；2、沟通方法“ 同学演示 ”,演示方法；（老师视实际情形补充）；请同学在自己的运算机上通过电子教室中的（二）、基础练习1、自主学习与操作 老师巡察同学实践操作过程中的情形,并进行相应的辅导；给实践操作才能较弱的同学赐予确定与鼓励；2、合作学习 师：看看你的同桌有需要你帮忙的地方吗？他（她）的困难我们应当怎么解决？（三）、沟通成果1、通过小伴侣们玩玩耍,你觉得我们在保持教室清洁方面应当怎么做呢？2、同学沟通,老师点评；三、小结1、同学们今日学会了做什么啊？ 同学回答自我总结 2、完成

24、试一试和我的记录；课后小结：第 8 课 新伴侣的“ 家庭环境”【任务描述】通过本节课的学习,使同学能够在老师的指导下明白桌面的组成,学会隐匿“ 任务栏”,会进行桌面主题和背景的设置；【教学目标】1、学问目标：桌面主题和背景的概念；通过本课的学习,使同学能够正确懂得2、才能目标：通过本节课的学习,使同学能够在老师的指导下顺当地完成桌面背景的设置；3、情感目标：通过在本节课的学习中通过老师和同学的相互沟通,增进师生之间的明白,并逐步培养同学的审美意识；【重难点分析】本节课的重点和难点都是桌面主题和背景的设置；【教学建议】任课老师请从教材配套供应的光盘中或 Internet 上选择一些图片,供同学在

25、设置桌面 背景时使用；【相关概念】桌面背景 ：当我们进入 Windows xp 后,衬在整个桌面上图片,叫做 桌面背景 ；【素材与课件的使用】供同学在设置桌面背景时使用的格式为“【教学内容】*.JPG” 的图片文件；西大版三年级上册第8 课新伴侣的“ 家庭环境”【教学时数】1 学时【教学过程】1、新课引入同学们, 你们前面几课玩的玩耍都是在 Windows大管家治理的家庭成员,今日我们一起 来看看这个 Windows大管家的“ 家庭环境”；电脑启动完成之后在屏幕上会观看什么？ 可以请同学回答,但老师要留意引导 通过屏幕直观的讲清楚 桌面的组成, 只需要同学能够懂得,切忌要求同学去死记硬背；提出

26、问题：“ 我们是否可以把任务栏藏起来吗？” 你想学习吗？2、隐匿“ 任务栏”请同学们打开书,并依据书上的步骤,由老师带领同学们依次完成隐匿“ 任务栏” ； 在这一过程中老师要留意与同学沟通,老师仍可以到同学座位上去进行个别辅导3、更换桌面主题和背景（1）Windows桌面主题的更换请同学们看老师示范操作一次,然后同学们自己在运算机上试一试,看一看不同主题的不同成效；（2）Windows桌面背景的更换 请同学们自己看书,参照书上的步骤在运算机上试一试,看一看不同背景的不同成效；4、新课拓展向别的同学举荐介绍,从而培养学请同学们独立地设置自己所喜好的桌面主题和背景,生的审美意识和动手才能；5、课堂

27、小结评判 请同学回忆并说出我们这堂课的任务是什么？我们能完成哪些任务？第 9 课 窗口的操作【任务描述】通过本节课的学习,使同学能够在老师的指导下明白窗口,学会打开、缩放、移动、关 闭窗口,会转变窗口的大小；【教学目标】1、学问目标：通过本课的学习,使同学能够对窗口进行相关的操作；2、才能目标：通过本节课的学习,使同学能够在老师的指导下顺当地完成窗口相关的操作 3、情感目标：通过在本节课的学习,培养同学精确的完成窗口的操作；【重难点分析】本节课的重点和难点都是对窗口进行相关的操作；【教学建议】请检查运算机的鼠标确定要灵敏；【教学内容】西大版三年级上册第9 课窗口的操作【教学时数】1 学时【教学

28、过程】一、打开窗口 我们以“ 我的电脑” 为例,用两种方法来打开“ 我的电脑” 这个窗口；二、熟识窗口 那什么叫窗口？了 WINDOWS 的桌面,在桌面上可以摆放众多的“ 纸张”,WINDOWS 上一节课,我们熟识 称之为窗口；窗口是 WINDOWS 界面最基本的组成元素,每个窗口有相同的基本操作；下面进 入“ 我的电脑” 窗口；如以下图：三、缩放窗口 最小化窗口：单击标题栏“ ” 按钮,窗口以按钮的的形式缩小到任务栏；最大化窗口：单击标题栏“移动或缩放窗口；” 按钮,窗口以最大化形式铺满整个桌面,这时不能再仍原窗口：单击标题“” 按钮,可以把最大化的窗口仍原；四、移动窗口指针指向“ 我的电脑

29、” 窗口标题栏,进行拖动操作,可以移动窗口；五、转变窗口的大小下面请同学们观看老师的鼠标指针的形况是什么样子的（的时候我们只要向左右拖动就可以转变窗口的宽度；）；对,当指针成这种形状那么我们又怎么来转变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务；师把鼠标的指针形状变为,提问：有谁知道老师现在这种指针能转变窗口的什么大小（生答,师总结,能同时转变高度和宽度；）六、关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“ 关闭” 按钮 七、操作练习,窗口关闭； ）现在请大家仔细观看图所示的“ 我的电脑” 窗口,动手试一试,再填一填；1将鼠标指针移到标题栏的空白处,按住鼠标左键,移动鼠标,窗口在桌面上（）；

30、2将鼠标指针移到窗口标题栏右侧,单击,看到（）；）；3将鼠标指针移到窗口标题栏右侧,单击 - ,看到（4将鼠标指针移到窗口菜单栏上,单击“ 文件”、“ 编辑” 等菜单,看到（）；5将鼠标指针移到窗口标题栏右侧,单击 X ,看到（）；八、课堂小结评判 1 窗口一般包含哪些部分？2 窗口的操作一般有：窗口的移 动、窗口的最大化与最小化、关闭窗口；你都会了吗？3 有无方法转变窗口的大小？第 10 课 我的地盘【任务描述】通过本节课的学习,使同学能够在老师的指导下明白“ 我的电脑” 窗口,学会“ 我的电 脑” 窗口的简洁使用；【教学目标】1、学问目标：通过本课的学习,使同学能够对“ 我的电脑” 窗口进

31、行相关的操作；2、才能目标：通过本节课的学习,使同学能够在老师的指导下顺当地完成“ 我的电脑” 窗口的一些常 用操作 3、情感目标：通过在本节课的学习,让同学知道窗口的一些操作将简洁造成电脑系统的损坏；【重难点分析】本节课的重难点是“ 我的电脑” 窗口相关操作的信息量很大；【教学建议】请提示同学警慎进行相关操作；【教学内容】西大版三年级上册第10 课我的地盘【教学时数】 :1 学时【教学过程】一、明白“ 我的电脑” 窗口 1、鼠标左键双击桌面上“ 我的电脑” 图标,可以打开“ 我的电脑” 窗口；2、“ 我的电脑” 窗口中可以显示软磁盘、硬盘等驱动器和网络驱动器中的内容,也可以搜寻 和打开文件及

32、文件夹,仍可以拜望把握面板中的选项以修改运算机设置；二、“ 我的电脑” 窗口简洁使用1、在“ 我的电脑” 窗口,用鼠标单击“ 查系统信息”,可以获得系统的属性；2、单击硬盘等设备的图标,这个图标就会被选中,这时,在详细信息里就会显示更详细的 信息；3、鼠标双击硬盘等设备的图标,可以打开相应设备的窗口,便利查看里面的内容；三、课堂小结评判1、说一说“ 我的电脑” 窗口一般包含哪些部分？2、操作“ 我的电脑” 窗口,与同学沟通这台电脑的详细信息；3、 有无方法查看电脑中各个硬盘的详细信息？第 11 课 拼装键盘【任务描述】通过本节课的学习,使同学能够在老师的指导下明白“ 我的电脑” 窗口,学会“

33、我的电 脑” 窗口的简洁使用；【教学目标】1、学问目标：通过本课的学习,熟识键盘各个布局与位置,明白一些常用的功能键；2、才能目标：通过本节课的学习,使同学能够在老师的指导下顺当地完成拼装键盘的玩耍；3、情感目标：通过在本节课的学习,让同学明白到电脑系统的配件组成是依据人体功能的需要来设置的；【重难点分析】本节课的重难点是把握键盘布局与位置；【教学建议】请提示同学关注键盘的功能区组合形式；【教学内容】西大版三年级上册第11 课拼装键盘【教学时数】 1 学时【教学过程】键盘分为五个键区：主键盘区、功能键区、编辑键区、状态指示区、帮忙键区； 1 主键盘区是我们平常最常用的区域,包括26 个英文字母

34、、 10 个阿拉伯数字、一些特别符号和一些功能键（由于同学尚未学过大写字母,教学中要充分利用同学的拼音基础,引导和强化大小写字母之间的联系）； 2 功能键区主要有 F1 一 F12 这些功能键,它们的功能是依据操作系统和使用的应 用软件而定的；3、编辑键区主要有文字编辑等工作常用的功能键；4、帮忙键盘区就是小键盘区,可用于大量输入数字的工作；5老师演示讲解功能键的名称、作用（退出键、大小写字母锁定键、上档键、把握键、开头键等） 6 、练习 利用键盘实物和键盘玩耍软件,多种次序、多种形式的练习,使同学在反复练习中熟 悉和把握各键区的位置；接受键盘玩耍软件,让同学用拼装键盘；可依据同学的情形调整玩

35、耍的难度 7、留意：（1）玩耍是同学宠爱的,爱好和热忱并不缺乏；但是,教学中要牢牢把握玩耍的目标 与训练重点；特别是同学的基本键位把握并不特别牢固,而教学中监控难度很大（可以实行 1 人玩耍 1 人监督的方法）,所以玩耍初期应把握速度,强化规范；（2）老师对玩耍的节奏和进度应有总体的把握,绝不行一游到底；课题第 12 课熟识“ 运算器”教学目标学习打开、使用运算器；体验将所把握的学问和技能运用到生活中的乐趣；重、难点 运算器的打开与使用教具学具 趣味数学题课时支配 1 课时教学过程一、情境导入师：这两年我们学校的变化特别大,校内的环境越来越美了；上学期学校修建了新的教学楼,又为同学们购置了新桌

36、椅；问：你能算算每套桌椅多少钱吗？其中桌子 生：每套桌椅：130 元；80 元,椅子 50 元；师： 那学校为全校 1860 位同学更换新桌椅共花了多少钱呢？你能帮忙学校快速、精确地 算出一共需要多少钱吗？我们可以列出算式：130 1860= 可是口算一下子算不出来,怎么办？（多数同学用笔算,时间较长；个别同学用可能会想到用电脑里的运算器算；）在电脑里有位好帮手运算器,它可以帮忙我们解决这个难题,现在我们就一起来熟识 同学齐读：“ 运算器” 出示课题：第12 课熟识“ 运算器”二、打开运算器那运算器在哪里呢？有小伴侣知道吗？同学尝试练习：打开运算器；三、算一算 1、熟识运算器键区关闭按钮、 +

37、、- 、*、/ 、=、 C 清除按钮 帮忙同学用运算器运算演示：3+9= . 小提示：在电脑中,“ ” 用“*” 、“ ” 用“/ ” 代替,在运算器窗口中用上的键可直接输入全部数字和运算符；2、试一试 P29 用“ 运算器” 进行运算并填写结果 3、趣味数学（1）：请从蓝、黑、红、黄、绿五环中任选2 组题目,运用运算器运算,并探究简单的数学规律；比一比谁最快；汇报结果；请做得最快的 5 位同学上讲台讲讲为什么能做得这么快,并简洁谈谈发觉的数学进规律 . 你们真聪慧！小伴侣们,其实我们在做任何事时都离不开我们的大脑,“ 电脑 +人脑”才会做得更棒！（2）：123456789 加多少个12345

38、6789 ,结果会变成987654312 动手试一试,比一比谁最快；四、实践应用（小组合作任选三道题,其中第6 题为必选题）师：我们来解决几个生活中的问题；1长颈鹿妈妈身高 502 厘米,长颈鹿宝宝身高 198 厘米；身高相差多少米？2每架玩具飞机 5 元,四一班 15 人购买这种飞机；共花多少元？3特价牛奶 29 元 1 箱,买 17 箱多少钱？4在第 29 届奥运会上,中国队获得了金牌 多少枚奖牌？5因校内文化建设需要,学校预备出资 少钱？51 枚,银牌 21 枚,铜牌 28,中国队一共获得了9300 元选购 1860 件校内文化杉,问一件文化杉多6小明的妈妈今日买菜：猪肉用了46 元、小

39、菜用了5 元、水果用了28 元,小明一家三口平均每个人需要多少生活费？体验用信息技术处理生活中的数学问题,五、课堂小结做第 13 课的 互动练习 .exe 完成 P29 的“ 我的记录”我们学会了运算器的打开,使用运算器用到了鼠标的“ 单击” 操作；勤动脑、多动手,人脑 +电脑,生活的法宝课后反思：课题第 13 课七巧板教学目标娴熟把握鼠标的单击, 双击 , 拖动三种基本操作, 明白一般软件的使用方法,知道利用软件的“ 帮忙” 来学习如何使用软件,培养同学组合图形重、难点和形象思维的才能. . 介绍奇妙的七巧板玩耍规章和操作方法教具学具一组图片课时支配 1 课时 教学过程一、情境导入第一请同学

40、观看图片,并说一说他们像什么？这些图形都是运用七巧板拼出来的,想玩吗？那就跟我一起走进“ 第13 课七巧板” 吧；二、欢快七巧板1、走路的小人双击运行玩耍, 观看动态演示用七巧板拼好的“ 一个走路的小人”；激发他们的学习爱好；2、拼图演示3、跟我做双击 自学七巧板玩耍的操作方法想一想：玩转七巧板,需要用到鼠标的哪些操作？单击、双击、拖动 4、过关斩将5、自由创意应用七巧板可以拼出日月山河,飞禽走兽,物品器皿,风景建筑,仍有人类喜怒哀乐的复杂表情、日常工作生活的不同动态 力,进行任意拼图设计；6、创意呈现, 同学们可以运用自己的想象将自由创意作品在小组评比,再全班评比正确创意作品,评一评图形好在

41、哪里；7、我的记录 P31 课后反思：课题第 14 课我的小抽屉教学目标明白文件和文件夹之间的关系学会建立自己的文件夹会分类整理文件和文件夹,养成良好治理文件的习惯重、难点 文件和文件夹的关系及其治理教具学具 大小文件夹各一、打印的资料、本课用到的教学资源课时支配 二课时 教学过程 一、 导入 同学们,看老师手里拿的什么？（出示生活中用的文件夹）生：文件夹 想知道老师文件夹里有什么好东西么？（生：想）那我们一起来打开看看吧；（出 示几幅打印的图画作品、优秀作文、几张照片、比大文件夹更小一些的文件夹）哇！文件夹里放了这么多的东西,真像一个小抽屉！而且小抽屉里,仍可以放小抽 屉（出示小文件夹） ；

42、在我们的电脑里,也有这样的小抽屉！它的名字也叫 二、文件与文件夹1、文件夹文件夹 ,我们一起来熟识它吧；瞧,这个黄色的小小图标,就是一个文件夹；它的名字叫： 动画片文件夹；认一认他们的名字：照片文件夹 音乐文件夹图片文件夹 王小小文件夹这些文件夹,其实就是一个个黄色的图标,当我们需要打开某一个文件夹时,只需要用鼠标 双击 相应的图标,就可以打开了；2、文件（广播教学演示：打开这些文件夹）同学们, 王小小同学暑假去香港迪尼斯乐园玩了,拍了许多照片, 放在他自己的文件夹里,想不想看看香港迪尼斯乐园呀？那就快打开你们桌面的 文件夹吧；（先在老师机演示） ；生：浏览照片通过浏览照片,让同学自己摸索打开文件的方法,请最先打开的同学介绍自己的方法；刚才大家打开的一张张照片,其实就是一个个文件,这样的一个图标, 就是一个文件； 我们可以叫它照片文件；Windwos 大家庭里仍有许许多多不同类型的文件；如：图片文件、电影文件、动画文件、歌曲文件、文本文件等等；3、文件与文件夹的关系细心的小伴侣,确定仍发觉：王小小的文件夹里,除了有许多的照片以外,仍有一个文件夹 这个文件夹里放着王小小最最宠爱的照片；原先文件夹里仍可以放文件夹呢, 我们就叫他 子文件夹 吧；你知道怎么打开这个子文件夹吗？（同学演示）快去看看哪些照片是王小小最宠爱的吧；小结