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文档简介

1、文档编码 : CW7T5Z8K5F3 HA7B2I8Q9W9 ZI3D8P3L1U10识字 1 精品教案教学设计教学设想：教学时 , 就应当留意发挥这局部同学的主动性与积极性；教学本课时 ,可从同学宠爱的故事人手 , 激发他们识字的愿望 , 引导他们自主学习 ,自主观看 , 找出字和图的联系；再通过老师的启示诱导 , 将识字与生活有机地联系起来 , 并接受多种形式认认、读读 教学预备：教学挂图 识字 1 精品教案教学设计 教学时间：2 课时 第一课时 教学内容： , 帮忙同学记住汉字；熟识“ 人、手、足、口、耳、目、牙、舌这些生字 , 并且做相关的练习同学学习过程：一、故事引入 , 激发爱好；

2、1我们班有一位故事大王 来了一个杰出的故事； , 他能讲好多好多的故事；今日他就给我们带2讲得真杰出 . 你能跟大家介绍一下 , 这些故事是怎么来的吗.3看来 , 只要熟识了字 , 我们就能自己读故事、讲故事了；二、出示插图 , 认读汉字；1 出示插图； 仔细观看 , 说说图上画了什么 . 2同学自由沟通；1 / 3 3 出示汉字； 自由识记 , 数一数 , 你已经熟识了其中的几个汉字 .4指名认读；对每个发言的同学作适当的夸奖鼓励；5老师领读生字 , 同学跟读 , 留意正音；, “ 人是前鼻韵母 , “ 手 舌是翘舌音, “ 足是平舌音特别要留意“ 耳的读音；6指导读出韵味；7说说你是怎么记

3、住这些字的 . “ 口字就像张大的嘴巴, “ 目字就像睁大的眼睛 这些字都是根据物体的形状变化而来的；8多种形式认读生字； 小老师领读； 开火车读； 同桌一人读一人听等；9练习用生字组成词语 , 说一句话；三、练习稳固；1摘苹果；小黑板上事先画一棵苹果树 , 用硬纸片剪出一些苹果 , 写上“ 人、手、足、口、耳、目、牙、舌 , 让同学上来认读正确后 , 摘下来送给他 她 ；2找伴侣； 发下生字卡片 , 请一同学说： 我找“ 人 , 我的伴侣在哪里 .持“ 人字卡片的同学那么说：你的伴侣在这里；3补充拓展；出示以下词语 , 请同学认一认 , 读一读；大人、小手、手足、一大口、人口、三口人 作业设计

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