回家音乐教案10篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 回家音乐教案10篇 回家音乐教案10篇 回家音乐教案篇1 教学内容 认识四分休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。 教学目标 1.感受和认识四分休止符。 2.按节奏念儿歌。 3.演奏打击乐器。 教学过程 一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏。 二、学念儿歌。 1.教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga，看见红牌念“m，模仿鸭子叫出声或不叫出声。 2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。 3.教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。 4.学生跟教师学念儿歌。 三、认

2、识四分休止符 1.音乐中的声音用音符表示，如：一拍x，两拍xx。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0 2.再用“x替代绿牌，用“0替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。 四、打击乐器演奏 1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，激励学生自己选择、判断。 如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。 2.边念儿歌做个好娃娃边用打击乐器伴奏。 3.将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。 4.换一种节奏演奏打击乐器。 5.请同学自己设计节奏并表演。 五、复习歌曲红眼睛绿眼睛 1.复习歌曲红眼睛绿眼睛。 2.找找歌曲中的四分休止符。

3、 3.演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符处确切休止。 课堂小结： 认识了多种打击乐器，还知道了四分休止符，今天我们的收获还真不少啊！ 回家音乐教案篇2 活动目标： 1、在把握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。 2、创编不同的雪人造型动作。 3、体验与同伴合作游戏的开心。 活动重点： 在把握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。 活动难点： 创编不同的雪人造型动作。 活动准备： 1、已初步会唱歌曲。 2、有在下雪天堆雪人的生活阅历。 活动过程： 1、复习歌曲小雪花 引导幼儿扮演小雪花，开心地表演唱，激励幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。 2、复习歌曲堆雪人，

4、注意唱出歌曲34节拍的特点以及活泼、开心的情趣。 3、创编歌曲表演动作。 根据歌词内容创编堆雪人动作，并指导雪人堆好后不能动。 创编不同造型的雪人，并做好操纵，以供同伴们相互交流学习。 教师反馈幼儿的雪人造型，组织幼儿相互观测。 4、完整听音乐做游戏。 幼儿两两结伴，自己商榷角色，一人当雪人，另一人为小朋友去堆雪人。激励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。 回家音乐教案篇3 活动目标： 1.根据音乐创编不倒翁和小娃娃的动作。 2.体验与同伴进行音乐游戏的开心。 3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 4.激励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现 活动准备：录

5、音、玩具等。 活动过程： 1.复习上节课所学习过的歌曲。 2.创编动作听第一段，创编不倒翁的动作，表现出不倒翁的摇晃动晃。 3.听其次段，创编小娃娃的动作，表现出小娃娃动作流畅的感觉。 4.展示和共享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。 幼儿合作进行游戏。 活动反思： 整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违背了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上，严重束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极

6、性，更谈不上创造性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参与活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。 回家音乐教案篇4 活动目标 1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的风格。 2、通过观测画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸诞、幽默的身体动作表现歌曲。 3、体验夸诞的表演乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、感受游戏的乐趣； 活动准备 1、教学挂图、学习DVD、教学CD。 2、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。 活动过程 1、感受大鞋与小鞋。 教师：今天，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?（让

7、幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。） 2、初步学唱歌曲。 （1）初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。 教师：今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。细心听，歌里唱了什么? （2）幼儿相互探讨歌里唱了什么。 教师：你听到歌里唱了什么?（根据幼儿的回复出示相应的歌曲内容小图片。） （3）再次欣赏教师范唱，师幼共同探讨歌里还唱了什么。 教师：请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么?（根据幼儿的回复出示相应的歌曲内容小图片。） （4）利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。 教师：方才小朋友都已经模仿

8、了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗? （5）师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。（教师根据幼儿的演唱状况进行重点练习。） 3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。 （1）再次欣赏教师的范唱。（教师可根据歌词内容将第一段唱得强而慢，其次段唱得弱而快。）教师：注意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗? （2）师幼共同探讨应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。 教师：两段歌曲的速度一样吗?为什么不一样?那我们应当怎么唱? 4、幼儿分组演唱。 教师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱其次段。 活动延伸在歌曲的后续活动中，教师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子

9、会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。 回家音乐教案篇5 活动目标： 1、尝试选择适合的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。 2、体验和同伴合作配音表演的开心。 3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 4、愿意加入音乐活动，体验音乐活动中的开心。 活动准备： 课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱 活动提醒： 一、回忆故事（价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。） 1、引出：前几天我们听过一个什么故事?（出示课件） 2、提问：故事中有哪些小动物?（狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠）这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的?（幼儿模拟动物声音、拍拍节奏） 小结：把小

10、动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。 二、摸索尝试（价值分析：通过摸索，尝试选择适合的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。） 1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图游戏。 谁来试着拍一拍，你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身?（一起拍拍节奏，出示相应的动物图） 2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器?想想哪种小乐器的声音像大狮子（马、老鼠、鸭、鸟）的叫声和脚步身?（一一敲敲小乐器来验证一下） 3、分组摸索：给音乐节奏故事里的动物配音（配音游戏） （1）提出要求：我们一起请小乐器帮忙，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物?那么几个人一组?每组的5

11、个朋友先要相互商榷好自己想做哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，结果每组的5个朋友一起试试用乐器给故事里的动物配音。 （2）把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进行练习。 三、配音表演 （价值分析：利用配图、配乐游戏，尝试根据故事的角色特点，选择适合的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作游戏的开心。）我们一起学做小小演奏家来配音表演。 1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿根据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。 2、全体幼儿进行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音。 小结：今天我们学习用乐器模仿小动物的声音讲故事

12、，那还有什么故事可以用乐器来配音呢?等你们发现了告诉老师，我们再来一起演奏。 回家音乐教案篇6 活动目标： 1、知道音阶的高低变化并能学唱。 2、学唱歌曲，能够依照歌曲节奏变化做相应的动作。 3、愿意与好朋友相互交流、合作游戏，体验游戏的开心。 活动准备： 1、音乐好朋友，行个礼 2、火车头饰23个 活动过程： 一、热身活动 教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹琴状，请幼儿将自己的身体当琴键，带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。 so fa mi re do si do头 脸 肩 腰 膝盖 脚 膝盖 二、学习歌曲 1、师：假如你遇见了好朋友，你会怎么做? 幼儿自由回复，教师可让幼

13、儿边说边做动作。 2、师：让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的?(播放歌曲好朋友，行个礼) 3、请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的?可以让幼儿边说边做动作。(视幼儿回复状况，可以再欣赏一边歌曲。) 4、教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作： 好朋友我们行个礼：两人相互行个礼握握手呀来猜拳：两人握手石头布呀看谁赢：两人先握拳准备猜拳，再相互猜拳输了就要跟我走：猜拳赢了的人就在身上弹音阶;平局就抱在一起，小脸对小脸左贴一下、右贴一下并回到位置 5、幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作，演唱后教师点评，提醒幼儿不足的地方。 6、幼儿以各种形式练习歌曲：小组唱、男女生分唱等。 三、游戏：好朋友火车 老师拿出火

14、车头头饰，向幼儿介绍游戏规矩：请23名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请朋友做游戏，随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。 回家音乐教案篇7 我是小鼓手 教学目标： 1、指导学生用敞亮的歌声表达歌曲欢快、骄傲的情绪。运用小鼓、大鼓、大镲为歌曲伴奏。 重点、难点： 1、用敞亮、欢快、骄傲的情绪演唱歌曲。 2、22176-和11223-音高区别， 66的四拍延长。四分休止停顿一拍，八分休止停顿半拍。 教具准备：课件、乐器。 教学过程： 一、组织教学 律动跟音乐我是小鼓手旋律伴奏 师：小朋友们，欢迎你们来到“金秋十月庆丰收联欢晚会现场。我是这台晚会的主持人，我姓周。今天是农民伯伯们最开心的一天。由于

15、他们用辛勤的汗水换来了丰收的喜悦。瞧，他们愉快地舞起来了！让我们也跟着音乐和他们一起跳吧！ （生随着音乐，跟老师一起做不同的动作） 二、导入新课 小朋友们，现在晚会现场的气氛真是太强烈了，我也忍不住要表演一番，想看吗?下面请欣赏?是什么呢?演完了你们来说说。 师：击鼓表演。 演完后生回复：敲鼓表演。 师：你们知道敲鼓的人称作什么?生回复（鼓手）课件出示“鼓手 师“你想成为一名鼓手吗? 师要想成为一名鼓手，请先齐说一遍“我是小鼓手，看谁最像小鼓手。 三、节奏练习 师：要成为小鼓手不能光说不练，还得敲起来。你们知道我方才敲的什么鼓吗?我敲的是哪种节奏呢?课件出示三种节奏让学生选择。 1、x-xx

16、咚咚咚 2、x-x- 咚咚 3、xxxxxxxx 咚咚咚咚咚咚咚咚 生：第三种。 师；你能边说边拍手模仿我敲的节奏吗? 生练习。 师：小鼓手们，你们还想敲敲其他乐器吗?出事大鼓、大镲让学生认。师示范敲学生跟着练。 四、教学歌谱。 师：小朋友们，你们虽然会敲鼓了，但还不能算是真正的鼓手。今天，我准备了一首表现小鼓手的歌，只有学会他才能成为真正的鼓手。想学吗? （播放歌曲）学生凝听并说说听了这首歌有什么感受? 过度：小朋友们说得很好，下面我们就来学学这首歌。 出示歌谱让学生细心看谱，说说一、二两句有什么特别的地方?（歌曲一、二两句旋律差不多，但也稍有区别。）（进行对比唱） 复习连音符号、休止符和反

17、复记号，让学生用连线的方法复习。 学唱歌词： 1、教师范读歌词 2、指导学生根据节奏确切有表情地朗读歌词。 3、学生随琴声轻唱歌词，假如学生不能随琴唱师就教唱。 4、采用领唱、齐唱的形式练唱。运用小鼓为歌曲伴奏。 师：小朋友们，现在我宣布你们成为小鼓手啦！你们愉快吗?骄傲吗?让我们用歌声来表达内心的喜悦好吗?假如能加上动作就更好了。 5、学生用欢快、骄傲的情绪；生动形象的动作演唱歌曲。 师对学生表演给予评价。 五、总结 师：小朋友们“金秋十月庆丰收联欢晚会到这儿要跟大家说再见了。让我们唱着歌跳起舞在音乐生中来终止这台晚会吧。 回家音乐教案篇8 活动目标： 1、学习在有伴奏的状况下独立地唱准曲调

18、，养成喜欢在集体中讴歌，也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。 2、摸索与歌词内容相一致的歌表演动作，并练习合拍地表演。 3、初步学习与同伴商榷，分派角色，并一同合作、协调地进行歌表演。 活动准备：1个茶杯、1张凳子。 活动过程： 1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，小朋友帮爷爷奶奶做了什么事?他为什么要帮爷爷奶奶做事?爸爸妈妈怎么夸奖他的?幼儿回复后，教师整理、加工成歌词朗读给大家听。 2、幼儿学唱歌曲。 （1）教师范唱，吐字要明了，让幼儿听清歌词。 （2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。 （3）幼儿跟随教师轻声学唱。 3、引导幼儿为歌词创编动作。教师激励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼

19、儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。 4、学习与他人合作进行歌表演。 （1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷“奶奶，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友，唱两段中的其次句，边唱边做动作。第三段仍由“小朋友唱，或全班幼儿齐唱。 （2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上一致。 （3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商榷分派角色，教师适当给予帮助。 （4）按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，教师轮番到各组参与活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。 回家音乐教案篇9 活动目标： 1、学唱歌曲

20、，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规矩。 2、欣赏韵律表演，借助大花猫和小老鼠角色，帮助幼儿学习歌曲。 3、感受游戏的乐趣，学会操纵自己的身体保持不动。 4、在活动中与同伴共舞，交流情感。 5、激励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现 活动准备： 1、请两个小朋友排练情景表演：大花猫和小老鼠。 2、小老鼠、大花猫头饰各一个。 3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友打扮，特别是小老鼠，要依照歌词的内容进行打扮。 活动过程： 1、复习律动：开心的小熊。 教师带领幼儿随音乐，扮演开心的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。 2、欣赏韵律表演：大花猫和小老鼠。 教师：你们看到了什么?小老鼠长着什么样?他们在做什么? 3、观看小老鼠表演，学唱歌曲的前半部分。 教师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听教师：小朋友，我们一起跟着小老鼠学一学吧！ 幼儿跟着小老鼠延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做吃东西动作。 4、观看大花猫表演，带领幼儿讴歌并玩游戏。 教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出激励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1-2遍。 幼儿观看大花猫表演，激励幼儿跟着大花猫学习表演猫叫、猫走路等动作。 讲解游戏规矩：提醒幼儿听见大花猫来了，就马上不动，这样大花猫就