初中物理教学工作计划汇编10篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初中物理教学工作计划汇编10篇 初中物理教学工作计划范文汇编10篇 时间就宛如白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，是时候抽出时间写写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家整理的初中物理教学工作计划10篇，欢迎阅读与珍藏。 初中物理教学工作计划 篇1 物理学是一门以观测和试验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，所有别致好玩儿的试验和希奇美好的现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，是引导学生摸索物理规律，学好物理知识的重要方法。物理试验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又务必

2、以理论教学为指导。课堂上试验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，因此物理试验在物理教学中起着至关重要的作用。 一、关于演示试验的教学 “演示试验一般是指在课堂上协同教学内容由教师操作表演的试验。演示试验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生观测能力的重要途径。它对学生的试验操作、试验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和稳定所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示试验的教学要符合以下要求： 1、演示试验首先务必确保成功性 演示试验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告诉学生。只有确保演示成

3、功，目的才会达到。决定演示成功与否的因素是多方面的，首要的是把握试验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。假如演示不成功，学生就会感到失望，对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。 2、演示现象务必明显、直观，可见度大 演示试验的目的在于使学生对物理现象有清楚的了解。在进行演示试验时要让全班同学都看见，而且要看明了。因此演示的现象一定要明了、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到一定的高度，使全班同学足以看清

4、。个别试验无法满足上述要求时，应让学生“代表靠近观测，然后由“代表作实况报告，如在做冰的熔解试验中就可采用这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示试验，这就要求突出每个试验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的注意力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生观测到明显、清楚的现象。例如在观测压强计里水面升高或下降的试验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的认识。 3、演示的器材结构要简单，操作要便利，推理要简单 演示试验简便易行，操作便利，得出结论的推理

5、简单易被学生接受。如在讲“摩擦起电时可利用学生手中的塑料铅笔与枯燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关的试验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很简单的便得出“当压力一致时，受力面积越小，压力的作用越明显的结论;再如在做验证“大气压强存在的试验中可让学生把一普通的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明白大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然科学之中，周边四处存在在着物理知识，加强了亲切感，易使他们接受知识和运用所学的物理知识去分析研究

6、周边的事物。 二、关于学生分组试验的教学 “学生分组试验是学生在教师的指导下，独立地进行观测、操作和思考的实践活动。它是学生获得知识，训练技能，培养良好素养的重要教学形式。因此为了搞好分组试验教学，首先务必培养好学生良好的试验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有试验基础。有的甚至认为试验只是玩玩而已，学生试验较难组织，效果也不理想。因此一开始就应要求学生做到： 1、试验前务必完成预习内容 试验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过试验前的预习，学生对试验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的认识，在试验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高试验的质量。 2、进入试

7、验室后务必要求学生按分好的试验小组坐到相应的试验桌前，不得乱动器材 3、试验时应要求学生不能大声喧哗 在试验过程中若出现异常现象，可要求学生举手提问，在试验过程中教师要巡回指导，发现问题及时改正。对于好的做法要及时确定表扬，对于典型的试验错误可与全班同学一起探讨分析，要让试验课始终处在摸索、探讨的气氛中。 4、试验完毕应要求学生整理好器材及时处理试验数据，并填写好试验报告。试验数据的处理是学生试验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培养学生分析解决问题的能力。通过试验发现，有的学生由于试验测得数据误差太大，得不出正确的试验结论，因而会出现编造数据，或按规定推

8、算数据的现象。对这些现象的发现则务必加以批评，并要及时帮助他们重新安排试验，从而发现其出现误差过大的理由。试验中应要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。 初中物理教学工作计划 篇2 物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观测、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。 一. 基本状况： 08级2班现有学生56人，3班现有学生54人。从上期末的物理考试成绩来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了一定的难度。然后

9、，作为一名教师，应当要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。 二. 指导思想： 坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。帮助学生把握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 三、教材分析： 第11章：多彩的物质世界。重点：质量和密度。难点：会根据所给器材设计试验测物质的密度。 第12章：运动和力。

10、会根据参照物判断物体的运动状况，会使用刻度尺测长度，能理解物体的惯性，会作力的图示和力的示意图，知道二力平衡条件。 第13章：力和机械。重点：重力、弹力和摩擦力。难点：重力的作图、计算及减小摩擦力的方法。 第14章：压强和浮力。这是这学期的重点也是难点。要能运用压强公式和浮力公式进行计算，要知道增大压强的方法和浮沉条件。只有通过知识点之间的对比，多作练习，才能较好的把握。 第15章：功和机械。把握功，功率，机械效率，的计算是本章的重点和难点。 四. 教学目标工作措施： 目标： 1、 每一个学生能将教材中的所有试验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力； 2、 学生具有一定的分析

11、问题和解决问题的能力，对各种类型的计算题目，优生能运用多种途径进行解答，其他学生对简单的能计算解答。 3、 学生能运用所学物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高。 4、 优秀率：争取扩大优生面和及格率。 措施： 1.认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。 2.加强学生的实际操作能力的培养。对教材中的试验做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。 3 严格要求学生，练好学生扎实功底。在教学过程中，对学生严格要求，不放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业。 4.认

12、真备课。要备教材教法，备学生等。 5抓住课堂40分钟。严格依照教学计划备课，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点。 6精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 7 加强自身的业务学习，提高自己的教学水平。 五、课程安排： 第123周： 多彩的物质世界 第456周： 运动和力 第789周： 力和机械 第10周 半期考试 第111213周 压强和浮力 第141516周 功和机械能 第17周到期末 复习迎考 初中物理教学工作计划 篇3 一、指导思想 从本学期开始，八年级学生要增加一门

13、新学科物理。物理是一门自然科学，跟平日的实际生活对比接近，本着这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。 二、教材分析 1、内容选配上，注意从物理知识内部挖掘素质教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，尽可能通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 2、采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 3、教材强调学生是学习的主体，把学生当作第一读者，依照学习心理的规律来组织材料。全书共5

14、章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提醒这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、陈述知识、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了大量启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。大量节还编排了，提出了一些值得思考探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。 三、教学目标 通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握基础知识的同时，对周边的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。 1、了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。

15、围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累阅历。 2、加强观测、试验教学。教学中教师要多做演示试验或随堂试验;落实学生试验，认真思考和操作;并适当增加摸索性和设计性试验;激励学生在课外做一些观测和小试验。加强试验意识和操作训练。 3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要，重视培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。 4、积极摸索开展物理实践活动，加强学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和特性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方

16、法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。 5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际。同时还要注意适应新状况，加强时代感，加强教学的针对性和现实性，表达学科教学的显明特点;努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。 6、把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活

17、的能力放在重要地位。单纯地把握知识，不是教学的最终目的。通过教学使学生在把握基本知识的前提下，使其能力和情感特别是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。 7、深化教学改革，不断提升和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展探讨式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学阅历，不断提升和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点

18、，努力提高教学效益。 四、具体措施： 1、对照物理课程标准，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。 2、积极准备演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参与，让学生经历较多的科学探究过程。 3、及时布置作业，检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的状况，以便提升不足之处。 4、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。 5、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。 8、多联系生活、多联系社会，突出的观点，逐步树立科学的世界观。 初中物理教学工作计划 篇4 本学期是九年级学生在校的结

19、果一个学期，也是九年级冲刺的结果阶段，更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段，总复习的是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已经学过的、零碎而又有所忘掉的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化，对基础知识点、考点、热点内容进行剖析、总结，从而使学生把握的知识更为扎实，更为系统；更具有实际应用的才干，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。特别是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力，同时还受到我们偏僻落后的教学区的压力，复习过程中还应考虑到学生心理多变的变化性、焦虑和畏惧情绪等因素，因此根据本班状况和实践有限实践制定有效的教学计划，提高复习效率更显重要。我曾经咨询九

20、年级物理有阅历的老师，听取他们的建议和宝贵的看法，制定出本学期的教学计划。 一、教学内容 1、讲完九年级课本的结果三章（电与磁、信息的传递、能源与可持续发展）。 2、复习八年级物理第一册、其次册和九年级物理。 3、做好专项和综合训练。 二、复习方法 1、夯实基础，稳定双基。 以课本教材为主线，让学生把握基本概念和规律，学会推到重要的公式，让他们正确理解，并以为书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的把握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。 2、连点成线，版块拓展。 根据中考题“源于课本而高于课本的考点特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面

21、，形成系统，协同精选的习题对知识加强提炼性。 分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程， 清理知识脉络，知道侧重点。 3、综合训练，能力提高。 通过前两步通过前两步的阶梯学习后，综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。 4、模拟中考，素质适应。 在复习的结果阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简单省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的

22、积极心态. 三、复习安排 （一）第一轮复习（3月16日5月1日） 第一轮复习要求学生记居处有的计算公式基本的解题技巧关。要求熟练把握基础的思路。 基本宗旨:只是系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。 （二）、其次轮复习（5月5日5月22日） 第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次轮阶段就是第一轮复习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理能力。其次轮复习的时间相对集中，在前面的基础上，进行拔高，适当增加难度；其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意物理思想的形成和物理方

23、法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“电学综合版块、“热学综合复习等。 （三）、第三轮复习（5月25日6月20日） 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉链，查漏补缺，考前练兵，犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。 四、教学进度 时间 时间内容 第 一 周 3.1-3.6 新课教学20章 第 二 周 3.9-3.13 新课教学21和22章 第 三 周 3.16-3.20 复习机械运动 复习声现象 第 四 周 3.23-3.27 复习物态变化 复习光现象、透镜及其应用第 五 周 3.30-4.3复习质量和密度复习 力 、运动

24、和力 第 六 周 4.6-4.10复习压强和浮力复习功和机械能 第 七 周 4.13-4.17 复习简单机械 复习内能、内能的利用 第 八 周 4.20-4.24 复习电流和电路、电压、电阻 复习欧姆定律 第 九 周 4.27-5.1复习电功率 复习生活用电 第 十 周 5.4-5.8 复习 电与磁、信息的传递、能源与可持发展、声、光、 热学专项复习 第十一周 5.11-5.15 力学专项综合复习、电学专项综合复习 第十二周 5.18-5.22 作图、试验专项复习 第十三周 5.25-5.29 差缺补漏和中考仿真模拟考试 第十四周 6.16.5差缺补漏和中考仿真模拟考试 第十五周 6.8-6.

25、12 差缺补漏和中考仿真模拟考试 第十六周 6.15-6.19 差缺补漏和中考仿真模拟考试 20 xx.3.1 初中物理教学工作计划 篇5 一、 指导思想： 认真贯彻学校课改有关精神，扎实推进新课程实施，以学科课程标准为依据，以学校课改为契机，以课堂高效为抓手，深入扎实开展教学有效性的研究，围绕学校、教研组工作的要求具体开展备课组活动。积极摸索课堂教学改革，提高课堂教学效率，提升课堂教学质量。 二、基本状况分析： 九年级共计九个班，有学生540多人，通过上学期期中、期末成绩和上课状况来做大致评估，每班学生成绩参差不齐，优秀生少，低分人数较多。上课时，学生的学习积极性不是太高，不够灵活，听课不认

26、真，下课缺少复习。对物理学科的认识不足，重视程度不够，学生普遍没有主动学习的意识，对课任老师的依靠性太强。八年级共计十个班，有学生600多人，但学生刚接触物理，对物理充满好奇。 三、本学期奋斗目标： 1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易把握的教学方法，力争使每个学生都学有所获。 2、发挥集体聪慧，实现资源共享，以达到提高课堂教学效率的目的。 3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，并让学生有健康的心理，轻松开心高效地学习。 4、知识与能力并举，在教学过程中，稳定所学知识，并加强能力。 四、具体措施： 1、加强集体备课，钻研教材教法。 每次备课

27、活动确定主讲人，并轮换制。集体研究确定教学进度、各章节课时数;集体研究每节课、每个试验、每次作业、每次测验。做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。 认真做好定时定点的集体备课学习活动。每周五上午第三节课作为定时的集体备课学习活动时间。每次备课时间中，学习新的课程标准，认真领会二期课改的理论核心，指导具体的教学工作。确定下一周的教学内容，落实到每一课时的教学目标、教学重点难点确实定和突破方法等。 2、 加强听课，评课活动 积极加入各级组织的说课、听课、评课活动。在集体备课的基础上，经常性的相互听课，每节课后老师们相互交流这节课的感受，提出学生可能出现的问题，提出考前须知，提出教学中应增减内

28、容的建议，促进教学目标的落实，教学重点和教学难度的突破，以使教学更有效更科学合理，使教学质量得以充分有效的提高。1学期要至少听10节课。 3、做好周周清、单元测验卷、月考卷的命题、阅卷、分析、讲评工作。 分析：每周五备课组活动时，对本周周周清中学生的易错题进行反馈、分析。单测和月考后也是如此。 讲评：重点讲试卷上学生困难大，不会做及易错的题目，在讲解了思路和做法后，配以同类题目的稳定练习。 4、课件充分共享 将个人有的文字资料和声像资料以及在网上查到的有价值的资料都提供应组内其他老师。 5、 积极加入参与校内外的教研活动 加入教研活动是向其他老师学习的好机遇。因此每个老师务必积极参与市、区教研

29、活动，博采众长，提高自己的教学水平。 五、教学进度安排 初中物理教学工作计划 篇6 一：指导思想 物理学是一门以观测和试验为基础的科学。物理试验既是中学物理的重要内容，又是学习物理的重要方法。通过试验引入概念，通过试验得出规律，检验猜想，通过试验发展新知。因此，我们应当认真地对待每一个试验，手脑并用，踏实细心地做好每一个试验。 首先，要加强演示试验和学生试验。观测和试验不仅是学习物理知识的基础，也是发展其他能力的基础。切实做好各种试验，使试验成为教学的有机组成部分。 其次，要积极开展课外活动。形式要多样化。如：小试验，小制作，小发明，小论文，科技讲座，修理或自制教具等。 对于每一个具体的试验，

30、在试验之前，首先要明确试验目的，即弄清试验要研究，解决什么问题。其次，要知道试验原理。 第三，要知道所用仪器的使用方法。 第四，要知道该试验如何做，要测量及记录什么。 试验时，首先要对器材进行检查，了解仪器的用法；其次，要回组装器材；第三，要能按步骤操作。 试验终止时，要让学生清点试验器材，并放回原处，完成试验作业。 全书共安排6个分组试验以及大量演示试验和实践性问题。其中大多数试验器材易得，方法简便，效果明显。 通过做本学期的试验，使学生能通过对现象的观测，测量，归纳出客观规律，从而提高学生的观测能力以及动手和思维能力。 二：本学期学生分组试验安排 其次周 2.252.28 探究影响电流做功

31、大小的因素 第三周 3.33.7 测量小灯泡的电功率 第四周 3.103.14 探究熔断丝熔断的理由 第六周 3.243.28 探究通电螺线管的外部磁场 第八周 4.74.11 安装直流电动机模型 第九周 4.144.18 自制有线电报机与接收机 初中物理教学工作计划 篇7 一、指导思想 从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平日的实际生活对比接近，本着“生活中的物理这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础 二、教材分析 教材在内容选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作

32、用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，依照学习心理的规律来组织材料。全书共六章每章开头都有几个问题，提醒这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、陈述知识、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了大量启发性问

33、题，点明思路，引导思考，活跃思维。大量节还编排了“想想议议，提出了一些值得思考探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。 三、教学目标 通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握基础知识的同时，对周边的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。 1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累阅历。 2、进一步加强物理观测、试验教学。教学中教师要多做演示试验或随堂试验;落实学生试验，认真思考和操作;并适当增加摸索性和设计性试验;激励学生在课外做一些观测和小试验。加强试验意识和操作训

34、练。 3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会，重视培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。 4、积极摸索开展物理实践活动，加强学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和特性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及

35、学生认知发展水平的实际，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。 四、具体措施： 1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。 2、对照物理课程标准，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。 3、积极准备演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参与“活动，让学生经历较多的科学探究过程。 4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的状况，以便提升不足之处。 5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。 6、做好每一章的复习

36、和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。 7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会的观点，逐步树立科学的世界观。 五、进度表： 第一章：机械运动8课时 其次章：声现象10课时 第三章：物态变化8课时 半期检测13章 第四章：光现象9课时 第五章：透镜及其应用 10课时 第六章： 质量与密度 9课时 期末复习 六、试验安排： 1、光反射时的规律 1课时 2、平面镜成像特点 1课时 4、探究凸透镜成像的规律 2课时 5、探究固体熔化时温度的变化规律 1课时 6、水的沸点 1课时 初中物理教学工作计划 篇8 一、试验教学的指导思想 试验教学是物

37、理教学的重要组成部分，通过物理试验，不但要达到教材对每一个试验提出的试验目的，进行常规的验证性的试验教育；还要培养学生的科学试验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真一丝不苟的科学态度；更重要的是通过对分组试验、课堂演示试验、课外小试验以及日常生活中物理现象的严密观测和勤于思考，培养学生主动研究的摸索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。为更好地实施试验教学，特制定本年度初三物理学生分组试验教学计划。 二、试验教学的目的 1.培养学生的科学试验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风。 2、培养学生主动研究的摸索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。 3、培养学

38、生的自学能力、观测能力和分析能力，科学地分析和解释一些物理现象。 4、培养学生的创新精神和团结协作精神。 三、试验教学的现状分析 1、课程方面： 由于长期应试教育的影响，重知识轻能力、重理论轻实践、重结论轻过程、重分数轻素质的观念还根深蒂固，初中学生的物理试验，存在着过分统一、死板教条的弊病，试验教学存在着走过程、完任务、支差应付、浅尝辄止、囫囵吞枣的不正常现象，不能很好的培养学生试验素养和能力 2、学生方面： 学生的试验操作能力较差，在学生试验中，甚至还有50%的学生极少动手或不动手，这一方面与现有的试验条件、试验课程的设置有关、对学生的试验操作能力的重视不够有关。 3、试验条件方面： 试验

39、所需器材基本配齐，但部分试验器材由于使用时间较长或制作的对比粗糙准确度不高，导致学生试验时得不出正确的结论、看不到明显的现象，从而降低学生的试验兴趣。 4、其它相关状况： 试验课程开不足、试验仪器不准确、操作过于简单、要求千篇一律、管理松散不严等都给学生操作能力的培养带来了负面影响。即使条件好一些的重点学校，也很难做到学生试验一人一组和试验室的开放。对学生的试验操作能力的考察力度不够，学生做与不做试验无关紧要，只需在初四下学期中考前做有针对性练习应付检查即可。 四、试验具体措施： 1.对所有演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。 严格要求，按程序进行操作，采用多种试验方法，活跃学生思

40、维。 2、进一步加强对学生试验兴趣的培养。 物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。而兴趣的培养，一要靠老师的正确引导，而要靠学生亲身到试验中去激发。教师要擅长把握试验的科学性，挖掘试验的趣味性，特别是课堂演示试验，要做的生动活泼，富有启发性和趣味性，尽量缩短时间，做到一次成功，从而引发学生的试验兴趣。另外，除了开足开好学生试验课外，还要多开展随堂试验和课外小试验小制作，并加强对课外小试验、小制作的督促和辅导，制定切实可行的督促、检查方案，或展示、或竞赛、或探讨，使学生饶有兴趣地完成课本或课外小试验、小制作，对活动中表现突出的，及时给予表扬和激励，对优秀者可适当地给予物质奖励，这对提高学

41、生的试验兴趣很有帮助。 3、初中物理试验，既要发挥教师的主导作用，又要突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，使学生积极主动的参与试验。课本让学生看，试验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析，并且多给学生提供独立设计试验的训练机遇，最大限度地发挥学生的摸索潜能，培养学生的实践能力和创造能力。 4、加强对学生试验操作能力的考核。 对初三学生，着重“七个正确的考核：选择仪器正确；安装调试试验装置正确；操作规程正确；观测方法正确；测量读数正确；处理数据正确；试验结论正确。 5、中学物理教师应具备四个方面的试验教学素质：即观测试验的素质、试验思维的素质、试验操作的素质、试验能力

42、评价的素质。只有高素质的教师，才能在教学中更好的发挥其主导作用，对学生试验给以正确的指导，开发学生的聪慧，培养学生的试验能力。 五、需要学校给予的支持 1、按期配齐试验所需的仪器设备 2、为试验室提供适当的经费，以购买试验过程中的相关耗材 3、物理试验室应配备一台计算机、多媒体投影设备 初中物理教学工作计划 篇9 一、指导思想 以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生观测、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补

43、不足，以真正表达“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。 二、教学目标 1、提高学生的试验技能，使他们能独立进行试验操作，力争中考试验操作考试合格率达90%以上。 2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。 3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。 三、教学措施 1、重视基础：对物理现象、规律和基本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，然后要重视对基础知识、基本技能的学习，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。基础知识和基 本技能

44、的学习应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学习。 2、联系实际：注意观测生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，然后能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。 3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。试验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。 4、加强规范：规范是成功学习的前提。因此，在学习过程中应加强解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题： (1)严格试验的规范训练，强调过程与方法，注意问题的开放