【九年级上册部编语文】全册第三单元课件

1、人教部编版九年级语文上册第三单元课件 目录 10 岳阳楼记 11 醉翁亭记 12 湖心亭看雪 13 诗词三首 写作 议论要言之有据 课外古诗词诵读 人教部编版九年级语文上册第三单元课件 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃滕王阁序落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。滕王阁江西南昌滕王阁江西南昌黄鹤楼湖北武汉黄 鹤 楼崔灏昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。黄鹤楼湖北武汉黄 鹤 楼岳阳楼湖南岳阳先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼湖南岳阳先天下之忧而忧， 滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼并称为“江南三大名楼”

2、，今天我们就先到岳阳楼去看看。 滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼并称为“江南三大名楼”，今天我第一课时第二课时九年级语文上册10 岳阳楼记第一课时第二课时九年级语文上册10 岳阳楼记第一课时1. 了解作者及文章的写作背景；理解并积累文言词汇，正确翻译全文，把握文章主题。（重点）2. 学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融的写作方法。（难点）3. 感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负；培养吃苦在前、享乐在后的思想品德。（素养）学习目标第一课时1. 了解作者及文章的写作背景；理解并积累文言词汇，作者介绍 范仲淹（9891052），字希文，谥号文正，世称“范文正公”，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治

3、家、文学家。他为政清廉、体恤民情，力举改革，刚正不阿，并且工于诗词散文，所作的文章富有政论性，文辞优美，气度豁达。有范文正公集传世。知识备查作者介绍 范仲淹（9891052），字希文，谥号文自幼孤贫 勤学苦读庆历新政 政治革新军中一范 西贼破胆几起几落 百折不挠先忧后乐 心系天下知识备查自幼孤贫 勤学苦读知识备查 “记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 叙事：桃花源记 说明：核舟记写景：小石潭记 言志：岳阳楼记知识备查 “记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事背景资料 本文选自范仲淹全集（凤凰出版社2004

4、年版），是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同为大中祥符进士，因遭诬陷而被贬谪到岳州做太守。滕子京重修岳阳楼，在行将落成时函请范仲淹作记，并送去一幅洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了这篇抒己胸襟、规劝朋友的千古名篇岳阳楼记。知识备查背景资料 本文选自范仲淹全集（凤凰出版社2004年汤汤淫霏霏曜潜樯 楫薄 谗芷汀怡处浩浩雨山岳 形 倾 摧暮忧 畏讥江湖之远ynfiyoqinqingzhch读一读日星隐兰岸心旷神shngjbchntngy预习检查汤汤淫霏霏曜潜樯 楫薄 谗芷汀怡处浩浩雨山岳 形 倾 整体感知 参照注释，朗读课文，看看文中到底

5、写了哪些内容？（朗读时注意节奏和断句） 庆历/四年春，滕子京/谪守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/ 具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属予作文/以记之。 予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千。此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎?整体感知 参照注释，朗读课文，看看文中到底写了哪 若夫/淫雨霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空；日星/隐曜，山岳/潜形，商旅/不行，樯倾/楫摧，薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，

6、忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。 至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。整体感知 若夫/淫雨霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空； 嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲；居庙堂之高/则忧其民；处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎？噫！微/斯人，吾/谁与归？时/六年九月十五日

7、。整体感知 嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/作者的政治抱负整体感知读完课文，说说文中主要介绍了哪些内容？岳阳楼的景色岳阳楼记的写作缘由迁客骚人登楼的感受作者的政治抱负整体感知读完课文，说说文中主要介绍了哪些内容？庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。岳阳楼记1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号。封建王朝官吏降职或远调。到了第二年，就是庆历五年（1045）。同“俱”，全，皆。于是，就。增加，扩充。同“嘱”，嘱托。做州郡的长官。政事顺利，百姓和乐。这是赞美滕子京的话。整体感知岳阳楼记1044年。庆历

8、，宋仁宗赵祯的年号。封建王朝官吏降职 译：庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业全兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在它的上面，嘱托我写篇文章来记述这件事。整体感知 译：庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡做太守。到了1. 重修岳阳楼的背景是什么？这一背景说明了什么?政通人和，百废具兴。 这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。2. 说说第一段的主要内容是什么。第一段：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。精读细研1. 重修岳阳楼的背景

9、是什么？这一背景说明了什么?政通人和，精读细研3. 第一段开头，“越明年”中的“越”与今天相比，词义有什么变化？4. 说说“滕子京谪守巴陵郡”中的“守” 有什么特殊用法 ？找找这一段中还有哪些类似的词语。“守”是名词作动词，做州郡的太守； “越”在这里的含义是及，到；今义是跨过，跳过，词义发生了变化，属于古今异义词 。“刻唐贤今人诗赋于其上”中的“贤”是形容词作名词，指贤明之人。“百废具兴”中“废”在这里是形容词作名词，指荒废了的事业。精读细研3. 第一段开头，“越明年”中的“越”与今天相比，词 5. 再看第一段中，“具”和“属”两个字是写错了吗？精读细研 没有写错，这两个字是通假字，“具”通

10、“俱”，全，都的意思；“属”通“嘱”，嘱咐的意思。又如：寡助之至，亲戚畔之。（孟子公孙丑） 5. 再看第一段中，“具”和“属”两个字是写 又如：永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章。（捕蛇者说）6. 最后一句“属予作文以记之”在句式上有什么特点？找找第一段中还有没有特殊句式的句子。“属予作文以记之”是省略句，省略了主语“滕子京”。 “刻唐贤今人诗赋于其上”是倒装句，应为 “于其上刻唐贤今人诗赋”。精读细研又如：公与之乘，战于长勺。（曹刿论战） 又如：永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章。（捕蛇者说 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，

11、前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客 骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？胜景，好景色。指洞庭湖包围着远处的群山。宽阔无边。横，广远。际涯，边。或早或晚（一天里）阴晴多变化。晖，日光。雄伟景象。完全，详尽。虽然如此，那么。极，尽，这里有远通的意思。谪迁的人，指降职远调的人。诗人。战国时屈原作离骚，因此后人也称诗人为骚人。古代汉语中常见的一种句式，表示推测的语气，意思是“可能吧”。整体感知 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤 译：我看那画上巴陵壮丽的景色,全集中在洞庭湖上。（洞庭湖）含着远处的山峰，吞纳着长江，浩浩荡荡，波澜壮阔，一望无际。清晨，湖上洒满阳光，傍晚朦胧昏暗

12、，景物的变化无穷无尽。这些就是岳阳楼的雄伟景象，（这些景象）前人的描述已经很详尽了。从这里向北直通巫峡，往南一直到达潇水和湘水，那些降职远调的人和诗人大多聚会在这里，他们观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？整体感知 译：我看那画上巴陵壮丽的景色,全集中在洞庭湖上。（洞 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。1. 从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？气势非凡宽阔无边湖光山色精读细研 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。2.为什么”迁客骚人,多会于此”?3.领起下文第3、4段的是哪句？ “北通巫峡，南极萧湘。”“览物之情,得无异乎？”（由景入情）位置优越交

13、通方便精读细研2.为什么”迁客骚人,多会于此”? “北通巫峡，南极精读细研4.在第二段中找一找有哪些字词的含义在今天发生了变化？5.“北通巫峡，南极潇湘”中的两个方位词有什么特殊用法？ “予观夫巴陵胜状”中的“夫”字，古义为指示代词，那；今义是丈夫。 “前人之述备矣”中的“备”字，古义为详尽，今义是准备。 “北”和“南”都是方位名词做状语，向北，向南的意思。又如赤壁赋中“西望夏口,东望武昌”精读细研4.在第二段中找一找有哪些字词的含义在今天发生了变化6.“予观夫巴陵胜状”，“此则岳阳楼之大观也”两句中的“观”字有什么不同？精读细研“予观夫巴陵胜状”中的“观”字，是动词，意思是看；“此则岳阳楼之

14、大观也”中的“观”字，是名词，意思是景象。7. “此则岳阳楼之大观也”在句式上有什么特点 ？“此则岳阳楼之大观也”是判断句，“也”，表判断。如鸿门宴中“秦地可尽王也”，“此天子气也”。6.“予观夫巴陵胜状”，“此则岳阳楼之大观也”两句中的精读细 若夫淫雨 霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。连绵的雨。连续一个月不放晴，极言雨多。开，天气放晴。冲向天空。光辉。雨（或雪）繁密的样子。桅杆倒下，船桨折断。昏暗。没于水，引申为隐藏，隐没。这，这个。指国都，京城。担心，担忧。说坏话。萧条

15、冷落的样子。整体感知 若夫淫雨 霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐 译：像那连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月不放晴，阴冷的风呼啸着，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客不能赶路，桅杆倒下，船桨断折。傍晚天色昏暗，猛虎吼叫猿猴哀啼。（这时）登上这座楼来，就会有离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的情怀），（会觉得）满目凄凉冷落，感慨到极点而十分悲伤。整体感知 译：像那连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月不放晴，阴冷1. 第三段描写了一幅怎样的画面？画面：以“若夫”领起，描绘了一幅凄风苦雨的画面。精读细研2. “迁客骚人”在风雨天登楼观景产生了怎样的

16、思想感情？ “迁客骚人”在阴雨天登楼观景，引发他们“去国怀乡”之慨，“忧谗畏讥”之叹，“感极而悲”之情，抒发了迁客骚人的悲伤之情。1. 第三段描写了一幅怎样的画面？画面：以“若夫”领起，描绘 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。至于， 又如。日光。湖面平静，没有惊涛骇浪。惊，这里有起、动的意思。极言其广。时而飞翔，时而停歇。集，鸟停息在树上。美丽的鱼。鳞，代鱼。岸上与小洲上的花草。芷，香草的一种。有时。全。静静的月影像沉入水中

17、的玉璧。这是写无风时水中的月影。璧，圆形的玉。形容草木茂盛。哪有穷尽。浮动的光闪着金色。这是描写月光照耀下的水波。光荣和屈辱一并忘了。宠，荣耀。偕，一起。心情舒畅，精神愉悦。端、执。整体感知 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集 译：至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停息，美丽的鱼儿游来游去，岸上与小洲上的花草，茂盛而且青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有尽头啊！（这时）登上这座楼啊，就会感到心情舒畅，精神愉

18、快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那真是高兴得不得了啊。整体感知 译：至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪2. 第四段描写了怎样一幅画面？渲染了一种怎样的气氛？ 作者绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景，更有鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充满活力的画面，渲染出“喜”的气氛。精读细研1. 第四段的主要内容是什么？ 迁客骚人在春风和煦阳光明媚的时候，登楼观景，产生喜悦之情。2. 第四段描写了怎样一幅画面？渲染了一种怎样的气氛？ 3.结合三四段的内容，说说作者用哪些语句概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？ “去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的

19、“悲”；“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。精读细研 3.结合三四段的内容，说说作者用哪些语句概括说明了“4. 说说“春和景明”的“景”是什么含义 ？今义有什么变化？第四段中还有哪些类似的词语？找一找。精读细研“景”在文中的含义是日光，今义是景致，风景。“沙鸥翔集”的“集”古义是鸟在树上停息，今义泛指聚集。5. “极”字在“此乐何极”中与前文“南极潇湘”中的含义有什么不同？ 都是动词，在“此乐何极”中的意思是穷尽，在“南极潇湘”中的含义是至、到达的意思。4. 说说“春和景明”的“景”是什么含义 ？今义有什么变化？ 嗟夫！予尝求 古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己

20、悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。探求。或许不同于（以上）两种心情。因为。指朝廷。古时品德高尚的人。处在僻远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。语气词，表示猜测语气。这样。在之前。在之后。没有。就是“与谁归”。归，归依。整体感知 嗟夫！予尝求 古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物 译：唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种心情，为什么呢？不因外界环境和自己处境的变化而喜悲，处在高高的朝堂上（在朝廷上做官）就为平民百姓而忧虑，处在僻远的江湖间（被贬谪到

21、边远地区做地方官）就为君主而担忧。这样，在朝廷上做官也担忧，被贬谪到边远地区做地方官也担忧。这样说来，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前而忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？时间为庆历六年九月十五日。整体感知 译：唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的心思，或许不同1.“迁客骚人”的情感与“古仁人之心”有什么不同？迁客骚人：以物喜，以己悲。古仁人：“不以物喜，不以己悲”。2.“古仁人”的忧乐观是怎样的？ 先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；“先天下之忧而忧”。 后讲“乐”：“后天下之乐而乐”。精读细研1.“迁客骚人”的情感与“古仁人之心

22、”有什么不同？迁客骚人：3.“进”指什么？“退”指什么？“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。4.“微斯人，吾谁与归？”流露了作者怎样的思想感情？ 首先作者表达了对滕子京的劝勉之意，希望他也能像古仁人一样“不以物喜，不以己悲”，其次也含蓄地表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和政治抱负。精读细研3.“进”指什么？“退”指什么？“进”指“居庙堂之高”，在朝精读细研5.“微斯人，吾谁与归”这句话在句式上有什么特殊之处？正常的句式应是什么？这句话是倒装句，“吾谁与归”宾语前置 应为“吾与谁归”。6.“微斯人”与“进亦忧，退亦忧”两句中，有哪些

23、古今异义的字 ？“微”古义是没有，今义是细小；“进”古义是在朝廷做官，今义是向前移动；“退”古义是退隐，今义是向后移动。又如：沛公安在？（鸿门宴） 精读细研5.“微斯人，吾谁与归”这句话在句式上有什么特殊之处精读细研 7.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句中哪个字是词类活用现象？ “先”和“后”都是名词做状语，在之前，在之后。又如：朝济而夕设版焉。（烛之武退秦师）精读细研 7.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐8. 根据前文及示例，找一找在第五段中有哪些一词多义现象？精读细研字词原文含义或而或长烟一空副词，有时、偶尔或异二者之为副词，或许，也许以则属予作文以记之连词，来不以物喜，不以己悲介词

24、，因为然则何时而乐耶连词，那么此则岳阳楼之大观也判断动词，是居庙堂之高则忧其民连词，就8. 根据前文及示例，找一找在第五段中有哪些一词多义现象？精 同学们上节课我们了解了岳阳楼记的大体内容，这节课我们再深入理解一下课文，把一些文言现象分类梳理一下。第二课时 同学们上节课我们了解了岳阳楼记的大体内容，这节课 这样写是为了将“迁客骚人”的悲喜感情跟“古仁人之心”做对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。1.第三四段写“迁客骚人”的情感与第五段“古仁人之心”有什么关系？这样写有什么好处？合作探究 这样写是为了将“迁客骚人”的悲喜感情跟“古仁人之心”2.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐

25、而乐”？这句话有怎样的现实意义？ 就是要超越个人忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。合作探究现实意义： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，在我们这个时代又赋予它新的含义，就是为人民着想，把自己的幸福同人民的幸福连结在一起，为实现人类美好的理想而奋斗。体现了一种为天下人谋福利，吃苦在前，享受在后的精神和忧国忧民，闪耀着朴素的大公无私的思想光辉。这是一种高尚的幸福观。2.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？这句话有怎样 3.学完课文，结合文段具体说说课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？合作探究 从全文看，本文写景、抒情和议论是融为一体的；具体而论，又表现出鲜明的层

26、次性，表现出写景的独立，和议论抒情的融合。 3.学完课文，结合文段具体说说课文中的写景、抒情和议写景第2段概述岳阳楼的风光。第3、4两段分别写阴雨天气和晴好天气登楼所见的景色。抒情第4段紧跟着写景抒发迁客骚人登楼的感受。融情入景情景交融相互映衬议论第5段议论兼有抒情，表达了作者的旷达胸襟和政治抱负第5段“噫！微斯人，吾谁与归？”归于单纯而强烈的抒情。合作探究写景第2段概述岳阳楼的风光。第3、4两段分别写阴雨天气和晴好通假字百废具兴（ ）通“俱”，全，皆。属予作文以记之（ ）通“嘱”，嘱托。合作探究通假字百废具兴（ 古今异义微斯人（ ）越明年（ ）至若春和景明（ ）古义：没有 今义：细小古义：及

27、，到 今义：跨过，跳过古义：日光 今义：景致，风景合作探究古今异义微斯人（ 予观夫巴陵胜状（ ）沙鸥翔集（ ）前人之述备矣（ ）古今异义合作探究古义：鸟停息在树上 今义：泛指聚集古义：详尽。 今义：准备。古义：指示代词，那 今义：丈夫予观夫巴陵胜状（ 或而或长烟一空（ ）或异二者之为（ ）副词，有时、偶尔副词，或许，也许以属予作文以记之（ ）不以物喜，不以己悲（ ）连词，来介词，因为观予观夫巴陵胜状（ ）此则岳阳楼之大观也（ ）动词，看名词，景象一词多义合作探究或而或长烟一空（ ）副词，极此乐何极（ ）南极潇湘（ ）动词，穷尽则然则何时而乐耶（ ）此则岳阳楼之大观也（ ）居庙堂之高则忧其民（

28、）动词，至，到达连词，那么判断动词，是连词，就一词多义合作探究极此乐何极（ ）动词，穷尽则然则何时而（ ）滕子京谪守巴陵郡（ ）百废具兴（ ）刻唐贤今人诗赋于其上（ ）北通巫峡，南极潇湘（ ）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（ ）形容词作名词，荒废了的事业。名词作状语，在之前。形容词作名词，贤明之人。词类活用“守”，名词作动词，做州郡的太守。“北”“南”方位名词作状语，向北，向南。名词作状语，在之后。合作探究（ ）滕子京谪1.省略句属予作文以记之（ ）2.倒装句刻唐贤今人诗赋于其上（ ）吾谁与归（ ）文言句式合作探究省略了主语“滕子京”状语后置，应为“于其上刻唐贤今人诗赋”宾语前置，应为“吾与谁

29、归” 3.判断句此则岳阳楼之大观也（ ）“也”，表判断1.省略句文言句式合作探究省略了主语“滕子京”状语后置，应为合作探究积累拓展政通人和:政事顺利，百姓和乐。(在现代汉语中的意思没有变化)百废具兴:各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。(在现代汉语中，“其”写作“俱”，也说“百度俱举”)浩浩汤汤:水势浩大的样子。(在现代汉语中，多写作“浩浩荡荡”)气象万千:形容景色多种多样，非常壮观。(在现代汉语中， 也用以形容事物多样、壮观)心旷神怡:心情舒畅，精神愉快。(在现代汉语中的意思没有变）岳阳楼记中的成语:合作探究积累拓展政通人和:政事顺利，百姓和乐。(在现代汉语中概括主题 这篇记通过描绘岳阳

30、楼的景色及迁客骚人登楼览景后所产生的不同情感，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，也借以劝勉滕子京。课堂小结概括主题 这篇记通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人学后感悟 感悟一：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这是多么高尚的境界啊！古人尚能以此为行为目标，我们现代人更应为之努力。 感悟二：人生不如意的事情十有八九，如果我们都能以“不以物喜，不以己悲”的心态去对待，那么一定会出现另一番景象。课堂小结学后感悟 感悟一：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”剪裁繁简得当。 作者胸有全局，布局统一，把文章的重心放在说理申志上，因而写巴陵胜状只用几笔带过

31、，惜墨如金。用“前人之述备矣”一句加以总括，文辞不过于铺张，枝蔓不旁逸斜出。两类登楼者的所见所感，虽纵情铺叙，泼墨如注，实用贬抑之笔，目的是反衬下文的“古仁人之心”，抑此而扬彼。详略得当，则中心突出，不致因平均用墨而湮没主旨，又不致因轻重倒置而喧宾夺主。写作特色剪裁繁简得当。 作者胸有全局，布局统一，把文章的重心结构层层深入。 由事入景，由景生情，由情化理，在对湖景的描绘后，涌起情感的波澜；在情感的前浪中，再卷起议论的后浪。最后归结到作者的人生观，规勉老友激励自己，警策后人。写作特色结构层层深入。 由事入景，由景生情，由情化理，在对湖文字整齐对称。 本文大量使用赋体，四字句如珠走玉盘。“日星隐

32、曜，山岳潜形”“浮光跃金，静影沉壁”，工于对仗。“明”“惊”“顷”“青”等，合辙押韵，增强了文章的韵律感，读来舌端润畅，听来耳中清晰。写作特色文字整齐对称。 本文大量使用赋体，四字句如珠走玉盘。岳阳楼记叙事：写景：抒情： 议论：重修岳阳楼作文以记不以物喜不以己悲暗 明 悲 喜先天下之忧而忧后天下之乐而乐板书设计岳阳楼记叙事：重修岳阳楼作文以记不以物喜不以己悲暗 明1乃重修岳阳楼 乃：_2属予作文以记之 属：_3此则岳阳楼之大观也 观：_4去国怀乡，忧谗畏讥 去：_ 谗：_5心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风 偕：_6微斯人，吾谁与归 归：_于是,表示两事相承通“嘱”，嘱托景象离开说别人坏话一起，一同

33、归依课堂检测一、联系上下文，解释划线的词的意义或用法。1乃重修岳阳楼 乃：_ 1.文段中与“进亦忧”相照应的句子是“_”，与“退亦忧”相照应的句子是“_” 2.文中作者假借古仁人立言，表达了“ ， ”的远大政治抱负。 3文中“古仁人之心”指 (用原文填空)。联系全文看，这里的“古仁人”与_形成了对比。 居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君不以物喜，不以己悲 迁客骚人 先天下之忧而忧后天下之乐而乐 二、根据课文内容填空课堂检测 1.文段中与“进亦忧”相照应的句子是“_例句：苔痕上阶绿，草色入帘青。批注：一“上”一“入”，灵活机动，运用拟人手法写出了环境雅致、闲适、清静 的特点。不以物喜，不以己悲

34、。 是进亦忧，退亦忧。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 一“喜”一“悲”，对比鲜明，表现出了作者平和、高尚、豁达的胸襟。 一“进”一“退”，处境迥然，表现出了作者不计个人得失，而心系国家命运、人民生活的博大胸怀。 一“先”一“后”，一“忧”一“乐”，形成对比，体现出作者爱国爱民的伟大情操，也表达了作者以天下为己任的远大政治抱负 。三、仿照例句，赏析句子。课堂检测例句：苔痕上阶绿，草色入帘青。一“喜”一“悲”，对比鲜明，表岳 阳 楼 记范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远

35、山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？中考链接拓展探究岳 阳 楼 记中考链接拓展探究 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。拓展探究 若夫淫雨霏霏，连月不开

36、，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。拓展探究 1下列句子中，红字的意义相同的一组是 ( )A横无际涯 受任于败军之际 B薄暮冥冥 不宜妄自菲薄C去国怀乡 搜于国中三日三夜 D至若春和景明 四时之景不同C 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜（2）微斯人，吾谁与归？政事通顺，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。如果没有这种人，我同谁一道呢？拓展探究2用现代汉语翻译

37、下列句子。（1）政通人和，百废具兴。（2）微斯人，吾谁与归？政事通顺，百姓和乐，各种荒废的事业都A本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，描写景象是为了引出“览物之情”。B文中的“迁客骚人”触景生情，因物（景）一暗一明而引发情一悲一喜。这是作者反对的“以物喜，以己悲”的情感态度。C文中叙事、写景、抒情和议论紧密结合，叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接极其自然，抒发了作者强烈的悲喜之情。D文中大量运用四言对偶句，如“日星隐曜，山岳潜形”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。C拓展探究 3下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )A

38、本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描对比阅读 （一）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘

39、，把酒临风，其喜洋洋者矣。 (节选自范仲淹岳阳楼记)拓展探究对比阅读 （一）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞拓展阅读 (二)登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之有不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。(节选自王士性广游志)注：杰：高大。殊：差别。眼界：视力所能看到的范围。拓展探究拓展阅读 (二)登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称A.此则岳阳楼之大观也 大观：雄伟景象。B.阴风怒号，浊浪排空

40、 排空：一扫而空。C.薄暮冥冥，虎啸猿啼 薄暮：傍晚时分。D.沙鸥翔集，锦鳞游泳 锦鳞：美丽的鱼。B拓展探究 1.下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )解析:B选项中的“浊浪排空中的“排空”是冲向天空。A.此则岳阳楼之大观也 大观：雄伟景象。B拓展探究 1.下面3.语段(一)迁客骚人的“悲”从何而来？请简要分析。我看那巴陵的美好景色，全在洞庭湖上。 迁客骚人的“心”是从不同的自然景物引发出的不同的感触、即“悲”与“喜”两种不同的心境。通过文中的“登斯楼也，则有心旷神怡”“登斯楼也，则有忧谗畏讥”他们能把受自然风物好坏的影响，即“以物喜，以己悲。与下文中的“古仁人之心”中的“不以物喜，不

41、以己悲”作对比。拓展探究2.把下列句子翻译成现代汉语。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。3.语段(一)迁客骚人的“悲”从何而来？请简要分析。我看那巴4.语段(二)是怎样写岳阳楼的？它写岳阳楼的目的与语段(一)有什么不同？ 语段(二)中运用对比手法，通过膝王阁，武昌黄鹤楼与岳阳楼对比，突出强调了岳阳楼“洞庭万顷水天一色、横无际涯”“岳阳更雄”的特点、语段(一)通过描绘，表达作者对岳阳楼的赞美之情。语段(二)通过迁客骚人的悲喜观与古仁人的“不以物喜不以己悲”进行对比，突出下文“古仁人”的旷达胸襟和政治抱负，凸显了文章的主旨。拓展探究4.语段(二)是怎样写岳阳楼的？它写岳阳楼的目的与语段(一) 1.背诵课

42、文，说说你的感悟。 2.请同学们思考问题：在当今时代，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一思想观点有着怎样的借鉴和教育意义？课下作业 1.背诵课文，说说你的感悟。课下作业 示例：学了岳阳楼记我佩服范仲淹的“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。我想，作为一个中国人，我们应该继承和发扬我们传统文化的精华，要有“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”的民族骨气和浩然正气，有“修身，齐家，治国，平天下”的人生理想，有“天下兴亡，匹夫有责”的人生责任，有“忧以天下，乐以天下”的济世情怀。课下作业 示例：学了岳阳楼记我佩服范仲淹的“先天之忧而忧，谢谢观看谢谢观看翁去八百载，醉乡犹在山行六七里，亭影不孤翁

43、去八百载，醉乡犹在11 醉翁亭记第1课时第2课时第3课时11 醉翁亭记第1课时第2课时第3课时走近作者 欧阳修(10071072)，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人，北宋文学家，史学家。有欧阳文忠公集传世。 欧阳修幼年丧父，家境贫寒，其母以荻杆画地教他认读。24岁登进士第，曾任西京（今河南洛阳）留守推官，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪，晩走近作者 欧阳修(10071072)，字永叔，号醉翁年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。又任枢密副使、参知政事、刑部尚书、兵部尚书等职。死后谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”。 欧阳修领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，

44、也擅长诗词，诗学韩愈，多反映社会现实，有议论化、散文化倾向，词则婉约柔美，清新淡雅。年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。又任枢密副使、背景链接 本文写于宋仁宗庆历六年（1046），时欧阳修年四十，贬滁州已经一年。他这次被贬，是由于支持推行庆历新政的诸君子，得罪了守旧官僚。这些人利用他外甥女张氏犯法一事，想把他牵连下狱。后来事虽大白，他还是被贬往滁州。背景链接 本文写于宋仁宗庆历六年（1046），时欧阳修环滁（ ） 林壑（ ） 辄（ ） 林霏（ ） 弈者（ ） 阴翳（ ）晦明（ ） 酒冽（ ） 琅琊（ ） 伛偻（ ） 觥筹（ ）chhfiylihuln yyy ln chuzh诵读课文

45、，读顺文本朗读课文，读准字音。环滁（ ） 林壑（ ） 辄（ ） 山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然/临于泉上者，醉翁亭也。若夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间/之朝暮也。然而/禽鸟知山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之/乐其乐也。注意节奏，理解文章大意。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。通读课文，理解文意 利用工具书，参照注释。了解重点词的意思和用法。翻译重点句子，理解文章意思。通读课文，理解文意 利用工具书，参照注释。了解重点词的词类活用有亭翼然临于泉上者名之者谁？而不知太守

46、之乐其乐也山行六七里名词作状语，像鸟张开翅膀一样名词用作动词，命名形容词的意动用法，以为快乐名词作状语，沿着山路词类活用有亭翼然临于泉上者名词作状语，像鸟张开翅膀一样名词一词多义而不知太守之乐其乐也前面“乐”是以为快乐后面“乐”是乐趣的意思归云归而岩穴暝暮而归聚拢回去一词多义而不知太守之乐其乐也前面“乐”是以为快乐后面“表递进，而且表修饰，不译而而年又最高杂然而前陈者日出而林霏开溪深而鱼肥而不知人之乐表承接，然后表并列，并且表转折，可是表递进，而且表修饰，不译而而年又最高表承接，然后表并列，并且秀望之蔚然而深秀者佳木秀而繁阴之醉翁之意不在酒而不知太守之乐其乐也秀丽茂盛结构助词，的助词，用于主谓

47、之间，取消独立性结构，无实义秀望之蔚然而深秀者之醉翁之意不在酒秀丽茂盛结构助词，的助词，特殊句式倒装句：至于负者歌于途，行者休于树（“歌于途”“休于树”应为“于途歌”“于树休”，介词结构后置）醒能述以文者（“述以文者”应为“以文述者”，状语后置）特殊句式倒装句：至于负者歌于途，行者休于树醒能述以文者判断句：环滁皆山也（“也”，表判断语气）望之蔚然而深秀者，琅琊也。（“者，也”，表判断语气）判断句：环滁皆山也望之蔚然而深秀者，琅琊也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。探讨翻译其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀

48、者，琅琊也。探讨翻译若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。至于负者歌于途，行者休于树。山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。至于负者歌于途，行者休于树。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。跳读课文，积累美词 找出现今仍有生命力的成语，说说它们在文中的含义及现代汉语中语意的变化。峰回路转：形容山峰、道路迂回曲折。（在现代汉语中，也比喻经过挫折后出现

49、转机）水落石出：水落下去，石头就露出来。（在现代汉语中，多用来比喻真相大白）跳读课文，积累美词 找出现今仍有生命力的成语，说说它们觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。（在现代汉语中，也用以形容许多人饮酒的热闹场面）醉翁之意不在酒：醉翁的意趣不在酒上面。（在现代汉语中，用来表示本意不在此而在别的方面）觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。 寻出文中带“然”的双音节词，理解它们在文中的含义。茂盛的样子。蔚然翼然杂然颓然像鸟张开翅膀一样。杂乱的样子。倒下的样子。 寻出文中带“然”的双音节词，理解它们在文中的含义。茂课后作业背诵课文1、2段。课后作业背诵课文1、2段。第2课时第2课时品味文章的音韵美寻读，读出自己喜

50、欢的语句，并说说理由品味文章的音韵美寻读，读出自己喜欢的语句，并说说理由若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。射者中，奕者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。1.读出下列句子骈散结合的句式特点。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。1 在散文中穿插大量骈句，骈散结合，使文章节奏明快，既整齐华美，又错落有致，读来抑扬顿挫，和谐悦耳，易于熟读成诵，在听觉上给人音乐的美感。 在散文中穿插大量骈句，骈散结合，使文章节奏明快，既整环滁皆山也。（表判断，语气肯定）望之蔚然而深秀者，琅琊也

51、。（表判断，语气肯定。去掉“也”，肯定的语气就减弱了）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（表陈述，语气较为和缓）2.读出下列句子中“也”“而”的深婉咏叹。环滁皆山也。（表判断，语气肯定）2.读出下列句子中“也”“而名之者谁？太守自谓也。（表判断，肯定语气，“也”字表现出一种得意的心情，富有深意，去掉后语气显得平淡）山水之乐，得之心而寓之酒也。（表陈述，语气较为和缓，有感叹的意味）朝而往，暮而归。（“而”起着调整音节的作用，轻读）名之者谁？太守自谓也。（表判断，肯定语气，“也”字表现出一种临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。（“而”字调整音节，轻读，使语气更为舒缓）四时之景不同，而乐亦无穷

52、也。（表转折，重读）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（前面一个“而”起调整音节的作用，轻读；后面一个“而”有转折意味，可重读。“而”“也”增添了浓浓的抒情味）临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。（“而”字调整音 “也”和“而”字贯穿全篇，却没有重复累赘之感，反而使人觉得委婉有致，摇曳多姿，增强了回环咏叹的意味，韵律独特，抒情绵长。 “也”和“而”字贯穿全篇，却没有重复累赘之感，反而使环滁皆山也。（五个字写尽滁州环山的特点）山肴野蔌，杂然而前陈者。（“杂然”写出了野味野菜摆放的状态，有画面感）太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（寥寥数语就交代了“醉翁”一号的

53、来历，明白流畅）3.读出下列句子语言平实简明的风格。环滁皆山也。（五个字写尽滁州环山的特点）3.读出下列句子语言醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（简洁明确地点明了醉翁的情趣）射者中，奕者胜。（六个字写尽投壶和下棋的场景，给人想象的空间）太守归而宾客从也。（明白如话）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（简洁明确地点明了醉翁的情趣 本文文字简练，也不用难字，不用堆砌辞藻，语言很生动化、口语化，显得平易流畅。 本文文字简练，也不用难字，不用堆砌辞藻，语言很生动化赏析文章的意蕴美1.自读，读出每段的主要内容。第1段：介绍醉翁亭周边的环境及名字的由来。第2段：描写山中早晚和四季之景。第3段：描写滁人游和太

54、守宴的场景。第4段：叙述日暮而归的情景，点明太守姓名和 太守“与民同乐”的主旨。赏析文章的意蕴美1.自读，读出每段的主要内容。第1段：介绍醉2.辨读，读出每段的写法特点。读出第1段的写法。环滁皆山（全景镜头）西南诸峰琅琊山山行之路酿泉之水醉翁亭从大到小，由远及近，移步换景2.辨读，读出每段的写法特点。读出第1段的写法。环滁皆山（全读出第2段的顺序和写法。早、晚、春、夏、秋、冬之景“乐亦无穷也”作结（写出早晚的阴晴变化，突出一年四季景致的气象万千，语言高度凝练）（作者纵情山水的乐趣不言而喻）时间变化，融情于景读出第2段的顺序和写法。早、晚、春、夏、秋、冬之景“乐亦无穷读出第3段的场面特点及写法。

55、滁人游：溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，就地取材，应有尽有前呼后应，扶老携幼，络绎不绝，热闹非凡，自由自在太守宴：读出第3段的场面特点及写法。滁人游：溪深鱼肥，泉香酒洌，美味投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，轻松闲适，无拘无束由景到人，场景描写，细节纷呈太守醉：众宾欢：简笔勾勒，苍颜白发，酒醉醺醺投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，轻松闲适，无拘无束由景到人，场读出第4段的意境和境界。 最后一段写日暮而归，“夕阳在山，人影散乱”寥寥八个字，写出了宴罢晚归的情景，笔调闲散，淡雅有情致。 禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐三种乐，境界有别。大自然是禽鸟的乐园，人去山空后，它们在山林间，唱出欢乐的歌，这是禽鸟之乐；而

56、读出第4段的意境和境界。 最后一段写日暮而归，“夕阳在从游人跟从太守游玩之乐，可见官民关系和谐。太守之乐境界最高，他既知禽鸟之乐，又乐游人之乐；既有“同醉”之乐，又有独醒之思。结尾自然点出太守的姓名，解开全篇悬念。淡雅有情志，与民同乐。议论抒情，卒章显志从游人跟从太守游玩之乐，可见官民关系和谐。太守之乐境界最高，【九年级上册部编语文】全册第三单元课件PPT第2、3、4段开头的词语有何作用？这三段是按照怎样的顺序来写的？ 分别用“若夫”“至于”“已而”等表示转接的词语，起到了标记语意转变的作用。这三段是按照“写景写人写乐”的顺序来写的。第2、3、4段开头的词语有何作用？这三段是按照怎样的顺序来写

57、提炼信息，微练笔提炼出醉翁亭的地理位置、景物特点和人文信息。地理位置：景物特点：人文信息：安徽省滁州市西南琅琊山麓。造型精致独特，景色变化无穷、美不胜收。因宋代欧阳修的醉翁亭记而闻名。提炼信息，微练笔提炼出醉翁亭的地理位置、景物特点和人文信息。 亲爱的游客朋友们，大家好！欢迎来到著名的醉翁亭景区。醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓，是安徽省著名古迹之一。2.假如你是导游，会怎样向游客介绍醉翁亭呢？ 亲爱的游客朋友们，大家好！欢迎来到著名的醉翁亭景区。 醉翁亭的造型精致独特，具有江南亭台特色，这里的景色变幻多姿，美不胜收，是滁州人休闲游乐的好去处。它因北宋著名文学家欧阳修的散文醉翁亭记而闻名。

58、据说，它是当时琅琊寺住持智仙和尚专门为欧阳修而建，欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。 醉翁亭的造型精致独特，具有江南亭台特色，这里的景色变这座亭子数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。最后祝愿大家玩得开心愉快，也希望你们能喜欢上这个风景秀丽、民风淳朴的好地方。谢谢！这座亭子数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。最后祝第3课时第3课时议读，感悟作者情怀1.说说作者身份。 欧阳修的身份遭贬的滁州太守。2.说说滁州人民的生活状态。 自由自在、无拘无束、太平祥和、安定富足、民风淳朴。议读，感悟作者情怀1.说说作者身份。 欧阳修的3.读出太守的形象和心情。 苍颜白发，醉，乐，能述

59、以文；抑郁，快乐。3.读出太守的形象和心情。 苍颜白发，醉，乐，能述以文4.读出“乐”的内涵，探讨作者志趣。 文章写了山水之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐、滁人之乐、太守之乐。表达了作者寓情山水、“与民同乐”、以文记乐的情趣。“醉”是表象，“乐”是根本。4.读出“乐”的内涵，探讨作者志趣。 文章写了山水之乐5.说说你心目中的欧阳修。 乐观豁达，随遇而安，对贬谪遭遇处之泰然，政事勤勉，有爱民之心，有为政一方、造福一方的自信，有捉笔成文的才华。5.说说你心目中的欧阳修。 乐观豁达，随遇而安，对贬谪 欧阳修被贬夷陵后，在给好友尹洙的信中曾说：“每见前世有名人，当论事时，感激不避诛死，真若知义者。及到贬所，则

60、戚戚怨嗟，有不堪之穷愁，形于文字，其心欢戚，无异庸人。虽韩文公不免此累。”资料卡欧阳修轶事 欧阳修被贬夷陵后，在给好友尹洙的信中曾说：“每见前世联读，探究仁人之乐 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 柳宗元小石潭记齐读选段，小组探究三篇文章的异同。联读，探究仁人之乐 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。齐读 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 欧阳修醉翁亭记 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心