2021届高考语文复习作文-审题立意完美课件(27张)

1、2021年高考语文一轮复习专题一 审题立意2021年高考语文一轮复习 根据最新高考评价体系语文科高考评价精神,写作能力是指在特定情境中,运用语言文字构建语篇进行表达和交流活动的能力。要求为:熟悉各种实用文体和文学体裁的特征及写作常识,掌握写作的基本规律,能根据写作的具体情境和要求,正确选用文体、语体,灵活使用语言文字和各种表达手段,构造完整语篇;掌握记叙、议论、说明、描写、抒情等基本表达能力,能按语篇功能和写作目的,综合而灵活地运用多种表达方式,符合文体和语体的要求。 根据最新高考评价体系语文科高考评价精神 审题，就是通过审读和推敲材料，深入理解其含义，从而正确判断文题所要求的体裁、选材范围、

2、中心思想、表现手法及文章格调等内容。 立意，就是确立文章的主题思想，也就是作者通过所写的内容来表达自己的情感或态度。 概 述 审题，就是通过审读和推敲材料，深入理解其含义，从而正审题立意的原则一、审题一审要求：共有几条?内容、文体、字数、有什么规定?二审意图：命题者有立场吗?隐含的思想是什么?如何找立场和思想?首先要概括材料中的彼此关系；其次要找到材料中的关键词句；然后要概括出一个写作关键词；最后要根据关键词，或扩充，或转述，形成一个句子。这个句子就是作文的立意，就是论述文的论点，照此写法，一般不会偏题离题，分析材料时可借助以下三条。1.逐则分析，把握材料的主要内容。2.对比分析，理清材料之间

3、的关系。3.综合分析，归纳材料最终的主旨。二、立意1.多角度立意，契合材料 主旨单一，确定中心即可；意蕴丰富，则可以多角度审视，从材料的主题出发，挖掘题意，提炼出深刻、明确的主题。 2.选择最佳立意角度 找出多个立意角度之后，进行比较筛选，寻找最佳角度作为文章的中心论点。 最佳立意角度：符合题目的限定和要求；触及材料的主旨；符合命题人的感情倾向；有时代针对性；新颖、深刻、明确。 3.确定最适合自己的角度 在兼顾材料的整体性、命题人的感情倾向性的基础上，根据自己的知识积累、写作能力等，确定最适合自己的立意角度。审题立意的原则任务驱动型材料作文2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PP

4、T）2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PPT）任务驱动型材料作文2021届高考语文复习 作文审题立意 任务驱动型作文，全称是新材料任务驱动型作文，是指在材料中增加“任务驱动指令”，要求紧扣材料内容完成写作任务的作文形式。其本质依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性，也能防止套作。这种作文题重在考查学生对于事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。题型概览题型概览重点击破情境任务，审清材料内涵。思维任务，关注思考方向。对象任务，明确人物事件。文体任务，设定文体特征。2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张P

5、PT）2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PPT）重点击破2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27方法指导 第一步，分解材料，多向发散。 第二步，深处挖掘，聚焦组合。 第三步，解读任务，综合立意。方法指导特别提醒任务驱动型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都做出准确的分析、评价和概括后，再根据具体的写作任务，整体理解材料，确定立意。 任务型作文的审题立意有点像多则材料作文的审题立意，对于材料中出现的每一个人物、观点，都要逐一分析、比较，求同存异，辩证思考，以便于立论。同时，这种材料的价值取向具有多元性。具体表

6、现在：第一，材料往往具有争议性，争议性重在考查考生的思辨能力；第二，关涉的人物或问题不止一个，而是几个或几类，这就使“任务” 的指向有多种选择；第三，命题者对材料没有鲜明的感情倾向性。正因为材料的多元性，立意时需要对材料涉及的多个人或问题做出选择，明确写作的任务。 因为写作时要展现选择的原因和权衡思考的过程，去挖掘人文精神、社会责任和公民意识等。 因此立意时切入口要“小、新、深”，便于深处驱动写作。具体立意时可以借鉴多材料作文的立意方法。2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PPT）2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PPT）特别提醒任务驱动型作文往往在材料中出现多个

7、人物、多种看法，它（2020全国卷)阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料

8、，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。典题研习2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PPT）2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PPT）（2020全国卷)阅读下面的材料，根据要求写作。典题研习材料分析 历史事件 三个人物：齐桓公、鲍叔、管仲。 多重关系：齐桓公与管仲；齐桓公与鲍叔；管仲与鲍叔。 后世评价 第一句是人们称颂齐桓公建立的霸业，第二句孔子对管仲的赞扬，第三句是司马迁对鲍叔“知人”的称颂。2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PPT）2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PPT）

9、材料分析2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27任务解读 情境任务：读书会。 思维任务：“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？”不能平均使用笔墨。 对象任务：紧扣材料中涉及的三个人物来写；“班级计划举行读书会”强调写作的对象感。 文体任务：常规文体的选择，如议论说理；任务指令中有关的特殊文体发言稿。2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PPT）2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PPT）任务解读2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27总结提示 注意原材料所属类型不同类型的原材料，审题方法有别。 注意情境限制文章为什么事而写，在什么场合用，写给谁等

10、。 注意驱动任务选用哪种文体，有无代际沟通、联系几个关键词句，引用不引用，联不联系实际，要通过这篇文章来解决什么实际问题等。 注意对标“核心”要主动对标核心价值观和中国学生核心素养，追求立意高格。 注意常规要求弄清作文在拟题、文体、字数等方面的要求。 2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PPT）2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PPT）总结提示 注意驱动任务选用哪种文体，有无代际沟通、联即学即练 （2020天津）阅读下面的材料，根据要求写作。 “中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑

11、脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。 走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。 要求：自选角度，自拟标题； 文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PPT）2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PPT）即学即练 （2020天津）阅读下面的材料，根据要求写 取材的现实性，贴近生活接地气。作文命题取材现实，贴近大众生活，让每位考生觉得亲切且有话可说。 审题的多元化，拓宽思路立新意。“中国面孔”可以用“大人物”作注解，还可以

12、是生活中看似平凡的“小人物”。正是这两类人从不同的角度、不同的层面诠释了“时代精神”“中国精神”以及“家国情怀”。 思维的辩证性，提高认识有深度。命题人肯定了抗疫精神，着力探究个人与社会、与国家、与世界的关系，进一步关注个人责任、文化认知、国家治理等问题。2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PPT）2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PPT）2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT）2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT） 取材的现实性，贴近生活接地气。作文命题取材现实，贴近大众生新材料作文2

13、021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PPT）2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PPT）2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT）2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT）新材料作文2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（2 新材料作文是指提供一则或多则材料，要求考生根据自己对材料的感悟、理解，自选角度、自定立意、自选文体、自拟标题进行写作的作文形式。 从命题形式上看可分为话题型、故事型、组合式、漫画式、时评类、哲思类等。大多设置陌生化情景，防止宿构、防止猜题。 从选材内容上看贴近时代、贴近社

14、会、贴近学生实际。具有可写性，立德树人，家国情怀、责任担当，引导学生树立社会主义信念，践行核心价值观。题型概览2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PPT）2021届高考语文复习 作文审题立意 课件（27张PPT）2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT）2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT） 从命题形式上看可分为话题型、故事型、组合式、漫画式、时 新材料作文的材料分析原则 多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，

15、如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析，可遵循以下原则。 1整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。 2多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。 3筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的角度： 服从材料的整体；观点可能比较新颖；自己有话可说。 2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT）2021届高考语文复习作文-审题立

16、意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT） 新材料作文的材料分析原则2021届高考语文复习作文-新材料作文的类型从目前高考命题的实际情况来分析,所给材料可以分为叙述类材料、观点列举类材料和漫画类材料。一、叙述类材料所给的材料是以记叙为主,不论是时事新闻,还是寓言故事;不论是完整的事件,还是隐含了事件的关键词、句,只要是以故事或现象呈现的都属于叙述类材料,只不过呈现形式不同罢了。在叙述类材料中,材料的真正含意往往是隐藏在具体的事件叙述中,要概括或引出写作中心,需要一个对材料准确阅读和概括的过程。有些材料的中心必须通过联想、类比、引申的方法才能揭示出来。叙述类的材料一般都有人物、事件(发生、发展

17、及结果)两个主要要素。不过,有的侧重于人物,有的侧重于事件,因此,抓住叙事类材料中的人物、事件这两个重要的因素是材料审读的关键。立意切入的角度既可以抓住主要人物,也可以抓住主要事件,这需要注意结合材料内容进行区分。具体到不同类型的材料,审读的方法也是有区别的。2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT）2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT）新材料作文的类型2021届高考语文复习作文-审题立意ppt例.叙述类材料(2018全国卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战

18、后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT）2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT）例.叙述类材料2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完解题思路此则材料的核心事件被人们称为“幸存者偏差”事件,是人们在生活中常见的一种逻辑谬误:

19、只能看到经过某种筛选而产生的结果,而没有意识到筛选的过程,因此忽略了被筛选掉的关键信息。材料中的关键人物是沃德,他之所以能抓住事情的关键,源于他的逆向思维:既然这些部位被击中的飞机能幸存飞回,那些没能飞回的飞机被击中的就应该不是我们看到的部位,因此更应该注意弹痕少的部位。事实也证明沃德的结论是正确的。据此,可以从以下几个方面切入:(1)扣住“视角”来立意:打破思维定式,用不一样的眼光和眼角,在别人看不到的地方,会有所发现;分析问题时,抓住事物的本质和重点;综合考量所有信息,拥有全局意识;注意力陷阱:被忽略的往往是最重要的;等等。(2)扣住“表象”来立意:不囿于表象;不盲从他人;你没看到的,恰是

20、真相;穿越表象洞见本质;看得见的与看不见的,已知和未知;等等。(3)扣住“科学理性”来立意:“力排众议”,崇尚科学,敢于质疑;“秉持己见”,遵从逻辑,理性判断;“结果正确”,力避经验主义陷阱。2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT）2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT）解题思路2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件二、观点列举类材料所给材料有两种情形。一是材料明显分为两个部分,前面给出一个情境,或给出一个问题(话题),后面呈现的是对此情境、某个问题(话题)的不同看法或不同做法;二是直接给出两个或以上直接表

21、明观点的句子,观点之间往往存在着并列或对比的关系。如果说叙述类材料作文是暗示性的材料作文,那么观点列举类材料作文是明示性的材料作文,题意比较明显,材料直接告诉你议论的话题或范围,甚至论点,审题难度较小,但立意还是存在一定的难度。观点列举类材料作文的写作重点是评论,或说对错,或说成因,或说经验教训,它常有这样的提示语:“你对此有什么看法?”尤其是近两年出现的组合式材料,审题立意和写作难度也有所加大。2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT）2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT）二、观点列举类材料2021届高考语文复习作文

22、-审题立意pp例.观点列举类材料(2019浙江卷)阅读下面文字,根据要求作文。(60分)有一种观点认为:作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。另一种看法是:作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。假如你是创造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你将如何对待你的“读者”?根据材料写一篇文章,谈谈你的看法。要求:角度自选,立意自定,题目自拟。明确文体,不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT）2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT）例.观点列举类材料20

23、21届高考语文复习作文-审题立意pp解题思路材料针对“作家与读者的关系”给出两种不同的观点,一是“作家写作时心里要有读者”,二是“作家写作时心里不需要考虑读者”,两种观点呈相反、对比的关系。具体写作时可以赞同任意一种观点并以此引出中心论点,也可以将两种观点辩证分析并以此引出中心论点。(1)从“作家”需要倾听“读者”的呼声的角度切入:“我”的生活与别人有关,“我”创造的“作品”接受“读者”的评判。“我”在生活中会更多地考虑别人的感受,更多地顾及别人,“我”要合情合理地听取“读者”的意见,“我”要书写辉煌的人生作品,让更多的人为我点赞。(2)从“作家”不要为“读者”所左右的角度切入:做好自己,活出

24、自己的精彩。每个人都是自己生活的创造者,“我”的生活“我”做主,“我”不在意别人的眼光,“我”要走好生命的每一步,尽情挥洒自己的青春与激情,创造属于自己的“作品”。(3)从辩证的角度切入:“我”为自己“写作”,“我”又为别人“写作”。辩证看待自己与他人的关系,既要做好自己,又要倾听“读者”的声音让别人满意。用真诚创造生活的“作品”,既感动自己,也感动别人;既收获自己的精彩,也收获别人的掌声。还需要注意材料中的类比手法。将考生类比“作家”,将考生的生活类比为“作品”,对于读者的类比题目没有明说,需要考生化虚为实。其实读者可以是“别人”,包括家人、亲戚、朋友、同学等。立意参考:我的生活我做主。走自

25、己的路,让别人去说吧。兼听则明,偏信则暗。听取他人意见,让人生更多彩。心怀他人,生活更精彩。2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT）2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT）解题思路2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件新材料作文审题“四清”1厘清对象 有些材料可能会涉及两个或两个以上对象，这几个对象之间如果无明显的主次之分，从理论 上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。2分清主次 有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么， 我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入

26、手进行分析，而不是次要对象，否则有可能出现偏 题现象。3辨清关系 有些材料的几个对象之间可能存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象之 间可能存在的关系。 4析清含意 有些材料运用比喻或蕴含哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料 所蕴含的意义或道理，并以此作为立意的根据。2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT）2021届高考语文复习作文-审题立意ppt完美课件（27页）（精品系列PPT）新材料作文审题“四清”2021届高考语文复习作文-审题立意 例.(2019江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；除诗歌外，文体自选。 物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。 2019 年的江苏卷依然选取材料作文这种形式，而且选取的材料依然是一段富有哲理性的话。 第一句话为材料的第一层意思，强调物各有“性”，无论是淡还是咸都是物所具有的“性”。 第二、三句话是第二层意思，强调物性调和，共存相生。两句话构成对比，即将水、盐同物简单叠加和“五味”异物之间“调和”“共存”两种生活现象进行比照，意在提示