浅谈高职计算机应用基础教学的问题及研究

1、浅谈高职计算机应用根底教学的问题及研究浅谈高职计算机应用根底教学的问题及研究1计算机应用根底课程的说明1.1课程定位。计算机根底知识和应用才能是高职学生知识与才能构造中的重要组成局部，计算机应用根底是高职学院非计算机专业学生的一门公共根底课，是对高职院校非计算机专业学生进展计算机根底教学的第一层次的课程。主要内容为非计算机专业学生在日常工作中必须掌握的计算机根本操作技能，包括计算机日常操作与维护、计算机存储、文字处理技术、电子表格制作技术、演示文稿的创立、互联网的根本应用、多媒体技术应用以及信息平安等根本内容。它是高职学院计算机根底教学中的根底性课程。1.2课程教学目的。知识目的：理解计算机系

2、统的根本知识；会在计算机中管理文件及资源的操作方法；能使用RD文字处理软件，会创立图文混排的文档；会使用EXEL电子表格软件；理解使用网络的根本概念和知识，学会使用阅读器并在网上获取信息的才能。才能目的：培养学生自主学习，协作学习及分析问题、解决问题的理论操作才能。情感目的：培养并加强学生自主探究学习的意识，互相协作解决问题的意识。2计算机应用根底教学存在几个问题2.1教学过程中纯人机本文由论文联盟搜集整理对话教学占主要地位。作为计算机课程，充分利用计算机技术优势，这一举措是具有绝对优势的。但是在过去的教学中一切均采用人机对话方式去解决问题，例如，或全部在机房上课、或大部或全部让学生使用电脑自

3、学等。这样师生之间缺乏互动，师生之间缺乏足够的时间交流。包括多媒体教室上课，课堂上老师似乎是一个放映员，图片、动画等一个接一个。老师的主导地位交给了电脑，自己只是一个操作者。2.2软件界面作为教学的主要界面。计算机根底教学大多数是教软件的操作，大多时候老师都选用了计算机程序软件的界面作为教学界面，而忽略了教与学是互长的。2.3计算机根底教学课程中上机课等同实验课。在培养高职学生计算机操作才能时，根本上实验课程等同上机课，未考虑实验课自身的合理性，是否符合企业环境需求。2.4计算机应用根底仅教会学生使用几个典型应用软件。在高职学生学会FFIE类软件操作后，就包括一些学生考取了STA认证后，仍然对

4、信息的处理充满了疑问。以学生操作技能培养学生，这样算不算是完成教学任务。2.5授课内容众多，实际授课时数少。对于高职计算机应用根底教学来说，其内容包括计算机日常操作与维护、计算机存储、文字处理技术、电子表格制作技术、演示文稿的创立及互联网的根本应用等等。作为大一的新生，从九月入学开场就要经历军训和国庆假期，算下来仅有15周的课时，学完如此多的内容，这是多么的艰巨。3解决问题方法与手段3.1构建岗位情景。以企事业单位从业人员的计算机应用才能需求为目的，通过典型工作任务，构建高职学生计算机应用根底的学习情境。它不同于传统的情景教学，是经过对企事业单位从业人员职业岗位调查分析而得到的。从岗位需要出发

5、，引入、制造或创设与学生就业岗位相适应的详细场景或气氛，引起学生的工作体验兴趣，让学生参与其中，如身临其境，充当某一个角色，帮助学生迅速而正确的理解教学内容，促进他们心理机能全面和谐开展，进步教学效率的新型教学形式。它以学生体验为核心因素，主要由四个阶段组成：设计模拟场景-进入模拟角色并掌握知识点-老师引导点拨-归纳小结升华。3.2新型教学平台搭建。前面提到的，仅依靠常规上课的时间进展计算机应用根底的教学是远远不够的，那么如何利用课余时间就是我们解决问题的主要渠道。假如说让学生通过与软件界面的交流进展自主学习，那就远远达不到我们的教学目的与要求。因此我们提出构建新型的教学平台一网络在线教学平台

6、。通过dle等以社会建构教学法为其设计根底的软件搭建在线教学平台。通过网络技术提供了生生、师生之间会谈的空间和交流的工具，记录可长久保存。老师易于组织与提供与课程学习有关的学习材料、资源和活动等。参加者需要通过经常性的联络来维持一定程度上的互相关心和理解，从而形成对整个群体的归属感和社会情感纽带。因为这种教学交往使学生获得学习的满足感，有助于群体的形成和保持，因此对学生的学习结果有积极的促进作用。主要可以实现以下作用：1网上辅导：在音像教材和文字教材的根底上，针对学生学习过程中的重点进展针对性的讲解，并进展实例分析，以进步学生学习兴趣和综合运用的才能。2网上答疑：主要通过BBS搜集与解答问题。

7、3网上讨论组：学生可以在讨论组里提出问题并展开讨论，老师会不定期地提出学习中的难点或当前的热点问题进展讨论，以增强教学的交互性。二在线考试平台。与传统的考试方式相比，在线考试系统的好处有：1可以动态地管理各种考试信息，只要准备好足够大的题库，就可以按照要求自动生成各种需求的试卷；2考试时间灵敏，可以在规定的时间段内的任意时间参加考试；3考试地点灵敏，在有网络的任意地点都可以登录后进展考试；4在线考试的阅卷快，系统可以在考试完毕时当场给出客观题考试成绩，计算机阅卷给了考生最大的公平感；可以进展考试成绩的统计分析，考试信息的自动保存；学生可以登录在线考试系统的地方进展测试，理解自己的知识掌握情况等

8、。三AI教学平台。AI就是指计算机辅助教学，是在计算机辅助下进展的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进展教学训练的方法与技术，为学生提供一个良好的个人化学习环境。在计算机应用根底的教学过程中，将我们前面提到的工作情景，应用多媒体、超文本、数据库等计算机技术再现，学生可以根据这些内容进步自主学习才能，特别是老师可以将教学内容做成视频文件供学生学习。它的使用能有效地缩短学习时间、进步教学质量和教学效率，实现最优化的教学目的。4完毕语综上所述，高职非计算机专业计算机应用根底教学是一个看似简单，其实相当复杂的过程。就职业才能来说，计算机应用根底是一个职业核心才能。如何进展教学活动，是长期研究的一个问题。对于职业需求来说，我们就要以企事业单位的岗位需求来决定教学方法与内容，要打破以往教学内容的章节束缚，以真实情境来吸附教学知识点；对于学生的计算机操作层次不同来说，我们要以学