小学美术人美四年级下册有人脸的器物有人脸的器物教学设计杨颜

1、 有人脸的器物 教学设计 航天小学 杨颜教学目标 1. 知识与技能：欣赏古今有人脸的器物,了解它们的特点及表现手法,能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。2. 过程与方法在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识,利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法,制作有人脸的器物。3. 情感、态度和价值观：学习陶艺技法,体验陶艺活动的乐趣。培养勇于创新的精神,并运用到美化生活中,提高审美品位。重点难点 重点:以泥板成型法为主,综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手法,表现有人脸的器物。难点:人脸表情的夸张变化。教学过程 活动1【导入】一、观察分析导入新课： 1.课前欣赏:青铜器表情

2、包师:同学们,你看到了什么?生:各种各样情绪的表情包，有呆萌可爱的，有.师:说到青铜器，浮现在我们脑海的应该都是那些庄严古朴、庄重和厚实的感觉。然而殊不知这些青铜器上居然具有新奇的表情，更有会玩的网友给这些青铜器配上了“流行语”，使它们立马变得活泼了起来。没想到，表情包在中国的历史如此悠久！【设计意图】:课前通过不同表情的“表情包”,活跃课堂气氛,也为本课课题中的“人脸造型”奠定基础。2.老师这里有一个非常普通的杯子,请同学们来试试在杯身上添画一个表情,让它更有特点吧!(1分钟)学生画,简单展示:(1)看,上翘的嘴角,让笑容更甜了。(2)炯炯有神的眼睛,让这张脸更神气了。(3)师补充:还可以加

3、上一个大耳朵,让这个人脸形象更憨厚、可爱。师:经同学们的巧手一添画,这个杯子瞬间活起来了,把人脸装饰在器物上,让它更加生动了。【设计意图】:以巧手添画这一简单的绘画游戏方式激发学生兴趣,并通过对表情的观察,总结五官的变化特点。活动2【讲授】二、感悟新知探究技法： 1.揭题:今天我们就来学习有人脸的器物(板书)2. 其实,我们的祖先早在几千年前就已经很擅长用人脸来装饰器物了。师:观察这两件器物,它们都是我国古代劳动人民所创造的优秀的造型设计作品,是中华古老艺术的不朽瑰宝。我们能找到它们在装饰上的共同点是生:都有人脸的装饰。师:看,这件商代的青铜鼎四面都有很写实的浮雕人脸造型,你们想知道它有什么意

4、义吗?据专家推论,它与传说中的黄帝头上有四张脸有关,它代表着管理东南西北四方。因此,这个鼎还是一种权利和威严的象征。不仅青铜器上有人脸的装饰,这件新石器时代的彩陶也用人脸装饰,由此可见,使用人脸装饰是艺术创作中很早就使用的一种装饰手段。【设计意图】:开阔学生眼界,了解艺术品的历史文化背景及艺术特色,为后面的创作做铺垫。3. 播放课件,欣赏现代脸饰陶艺作品。古今中外许多艺术家都喜欢用人脸来装饰器物。不信,我们看下面的图片,学生欣赏,师生共同简析。(1)人脸装饰的位置:瓶身、盆底、碗壁、筒身、罐壁(2)人脸还可以是卡通造型的(3)它不但有人脸的装饰,器形也很特别(4)只看一眼,我就被它夸张的脸部表

5、情吸引住了。【设计意图】:以艺术家的创作帮助学生领悟技法。4.看了这么多,同学们是不是也想用表情夸张的脸装饰器物? 让我们先来了解一下几种最基本的几种超轻黏土技法（以一次性纸杯作为底胚，超轻黏土进行装饰。）。课件出示超轻黏土技法和超轻黏土成型方法图片,教师简单口述介绍,学生学习巩固。超轻黏土技法:揉、捏、搓、粘。师:看他们的动作,我们也来模仿着做一做,他在干什么呢?生:略师:揉、捏、搓、粘(板书)这就是几种最基本的超轻黏土技法。今天,我们重点来学习用泥板成型法制作一个有人脸的器物。(板书)泥板成型法(1)借助滚筒滚或用手掌拍的方法做出厚薄均匀的泥板课件图片 (2)用小刀划出形刻掉多余的部分做出

6、器物的形状(3)在器物上面塑造出造型夸张的五官。【设计意图】:帮助学生学习、掌握泥板成型法的方法步骤。5. 人脸的五官包括眼、嘴、鼻等部分。(课件出示用不同制作方法制作的五官。)来看看,这些五官是用什么陶艺技法制作的?生:略这些五官在制作时,还用到了什么技法?师小结 刻、叠压、印 (板书)师引出话题:在整个脸部五官中,居于中心位置的是我们的(生:鼻子)(演示鼻子的一种做法)制作鼻子的方法有很多,先捏出鼻子的造型用笔尖戳出两个鼻孔洞。 为了让这张人脸更有特点,我们还可以将鼻子做的比现实生活中更大,这就运用了(生:夸张)的方法。(板书)师:同学们说的真好,让我们再来想想夸张的方法还可以用在哪些地方

7、?生:略【设计意图】:直观演示制作方法,突破教学难点,为学生独立创作奠定基础。6.欣赏同学优秀作品:如果把夸张的五官装饰在这个普普通通的笔筒上,会怎样呢?(课件出示)师:看,我们不但能捏制出器物上的人脸,还能表现出不同的表情,你觉得哪一张表情更生动?哪一个五官最有特点?你知道它用了什么制作方法吗?生:略。【设计意图】:引导学生通过分析作品,进一步学习制作技法。学习用夸张的方法,表现脸部表情。引导学生带着问题学习、思考,进一步了解本课的重点和难点。7.柔软的泥块,在我们的巧手下,可以变成一件件精美的陶艺作品,请同学们来欣赏和我们同龄的小朋友的作品。(1)说说你喜欢哪一件作品?它哪里最吸引你?(2

8、)你来说说。为什么?活动3【练习】三、大胆创新艺术实践 1.今天你准备制作一件怎样的作品呢?先来看看我们的作业要求:(1)利用泥板成型法制作一个有创意的人脸器物。(2)造型新颖独特,五官表情夸张有趣。(3)两人合作,注意合理分工。和你的同桌商量一下,然后开始动手吧。【设计意图】:明确实践要求,培养学生的创新精神,提高学生的实践创作能力。2.辅导要点:(1)鼓励学生大胆动手及创意;(2)指导部分学生进行器物的造型及人脸表情的夸张变化设计;(3)强调学生注意保持良好的做陶习惯。【设计意图】:理论联系实际,完成艺术创作。活动4【活动】四、展示评价激励引导 1.学生作品展示;(教师展示照片)2.自评、互评同学们都已经完成了自己的作品,让我们一起来欣赏:(1)这是哪一组的作品?你们表现的是