小学美术人美四年级上册1我们的现在和将来《我们的现在和将来》课程设计教案

1、渠县优质公开课展示交流活动课程设计方案学科： 美术 版本：人美版课题： 我们的现在和将来 课型：新授课课程设计方案送课单位：四川省达州市渠县宝城镇第一小学 执 教 者： 罗美玲 2023 年 11月 6 日渠县优质公开课展示交流活动程设计方案（样本）课题： 我们的现在和将来 版本： 人美版 学科： 美术 年级： 四年级 课型： 新授课 单位（教学点）： 四年级教师 设计（执教）者： 罗美玲 资源来源： 自制 电话1838190890邮箱：552152397 通讯地址：大竹县华联二期授课时间： 2023 年 11月 6日一、教材内容简析本课属于“造型.表现”系列领域中的一课，但与其他的“造型.表

2、现”课相比，本课更注重于创新，为学生创新表现提供了更大的空间。本课我将其分为两个课时，第一课主要是构思，打草稿；第二课重在完善、修改，上色。本课设计时，通过教师小时候的照片与现在照片对比，了解到一个人在十几年内的变化，从而引导学生从衣食住行到社会科技发展的变化，包括未来的建筑物、人物服装、通话工具、交通工具、机器人等等，来拓展学生思维。然后在让学生畅想自己的未来？通过学生的回答，能激发其他学生的想象力。二、学习者特征分析四年级学生好问好动好奇心强,具有一定的绘画基础,想象力与创造力有很强的可塑性，因此我充分利用这一点，采用多种方法，注意激发学生的想象力，使学生在轻松的学习氛围中插上想象的翅膀，

3、大胆地表现，自由进行创作。三、学习目标与重难点学习目标知识与技能：1、认识创新思维和创作的关系2、运用多种方法，大胆想象创新表现。2、过程与方法：过程：通过观察教师照片，对比教师以前的住房和现在的住房变化，感受科技的进步。方法：通过欣赏、分析图片了解古时候的人们不敢想象嫦娥奔月现在的人们却创造了嫦娥一号等等。3、情感态度与价值观：通过对图片的欣赏，激发学生想象力，大胆创造。培养学生审美，形成心中对未来的憧憬，立下长大要做一名有用的人的志向。教学重难点1、教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。2、教学难点：构图方法、画面的整体感。四、教学设想和媒体

4、环境构思教与学策略想象是一切创造之源,通过欣赏图片。师生谈话，畅想未来。然后激发学生思维，积极讨论自己的将来。在引导学生思考如何用绘画的形式将我们所想象的未来表现出来，最后教师示范，学生大胆创造。教与学方法一、教学引导： 师：同学们，上课前呢！我们先来一起看一组照片，你们来猜一猜照片上的人是谁？(播放课件看）生: 是老师小时候的照片和现在的照片。师: 那我们再来看看老师小时候住的房子和现在住的房子有什么变化？(播放现代教学楼课件） 同学们你们觉得老师居住的环境还有生活变化大吗？都有哪些变化？二、学习探索：通过对图片的欣赏，师生交流以前生活的生活和现在的生活。生:以前没有手机，只有打电话生:以前

5、马路都是泥土，现在马路是宽宽的生:以前用木头取火，现在有打火机.师:通过你问我答，充分发挥想象力思考未来，并运用多种艺术手法进行表现。（媒体资源作用展示PPT，播放幻灯片。课前准备教具：多媒体课件。学具：绘画纸、铅笔、蜡笔、马克笔。图片：教师范画。教学资源：根据教科书和四年级学生特点设计。五、教学程序设计（环节与标题可自行科学设定）教学环节教师活动学生活动媒体（资源）支撑课程理念引导开 课一、组织教学：组织学生进入美术教师，稳定纪律。二、情景导入新课：欣赏图片，简单总结过去的生活和现在的生活。欣赏图片积极回答老师的问题。同学之间相会交流讨论以前的生活和现在的生活。多媒体课件出示图片本课属于“造

6、型.表现”领域，通过图片欣赏大胆表现，并绘画出来。让同学们从小树立梦想并努力实现。基础知识教师通过图片播放让同学们直观感受到生活中衣食住行的变化。四年级学生具有好奇心,有一定的绘画基础,想象力与创造力有很强的可塑性，多媒体课件出示图片通过图片欣赏，教师示范。学生自主交流并完成一幅完整的画。探索、发现、交流探索：用多种方法和形式表现，采取“启发引导法”，充分利用多媒体信息技术的优势，调动学生的积极性和主动性，启发学生潜在的创造力和想象力。发现：这是一次想象未来生活的美术课，学生在想象的过程中教师鼓励学生大胆想象引导学生发现美术的乐趣创造属于自己的未来。交流：师生相互交流以前的生活和现在的生活，从

7、身边的衣食住行去体会科技的发展。学生和教师互动，大胆探索未来。课件展示相关内容通过课件对内容的展示，激发学生思维，引导同学们大胆想象，创造未来。拓展、延伸、训练师生交流以前的生活和现在的生活，感受我们的生活越来越美好。并让同学们要珍惜现在的生活。最后将自己的未来绘画出来，并通过自己的努力去实现。学生探讨以前和现在，积极思考自己的将来。课件展示相关内容激发学生思维，大胆想象。六、课堂评测练习根据自己的现在，大胆地想象自己在未来的世界中取得的成就，并把它画出来。六、学习评价反馈设计1、评价形式与工具（）2、评价内容： = 1 * GB3 课堂提问（ ） = 1 * GB3 学生的观察能力：通过图片欣赏具有基本的欣赏能力 = 2 * GB3 学生表现力（ ） = 2 * GB3 学生的分析能力：通过欣赏、分析、交流，解决了教学重难点 = 3 * GB3 学生建议（ ） = 3 * GB3 学生的合作水平：气氛活跃，学生积极 = 4 * GB3 学生自主测试（ ） = 4 * GB3 学生的动手操作能力：大胆表现，具有基础的绘画能力 = 5 * GB3 合作完成（ ） = 5 * GB3 其他： = 6 * GB3 其他（ ）七、板书设计(根据课堂自定)八、教学流程图（可省略）：大胆想象创造未来九、教学反思：本课中气氛活跃，学生都很积极。通过欣赏、分析、交流