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文档简介

1、2015年高考复课研讨会听课感言 直面2016年高考,心理压力巨大.复课研讨会忧是一盏明灯,照亮了我和学生前行的路;做为高三老师和学生最难的就是历史阅读材料题,其具有分量大,得分难的特点;这对历史老师的史学素养和史学教学是一个极大的考验.何成刚博士明确指出了史学素养的内涵,包括史学核心知识,时空观念,史料实证,历史理解与解释,历史价值观等五方面;并指明了史学教学方法和策略,极大有利史料教学的科学实施.孙晓萱老师从考题,命题,做题三角度谈及高考的师生情感体验.使我们身有同感.更深刻的理解了高考的特点:选拔性,残酷性.高考就是国家遴选人才的工程,老师应该义不容辞的做好历史教学,完成教学工作.不要去

2、责怪试题的偏,难,怪.只需要不断提高自己的史学素养,去迎接变化莫测的高考,这才是沧桑的高中历史教学之正道!(周至县周至四中必做感言王奖超 2016年高三复习高考方案 今年担任高三文科历史教学工作,感觉责任重大.制定完整和科学的复习备考方案至关重要.这是达成教学目标的最佳途径.特制定以下方案;1夯实基础,全面复课.在第一轮复课中,做到立足课本,扎实,细致全面的复课.在复习中,点滴突破,积小得为大得.细致,有条理的组织复课.并使点滴知识系统化.理论化.注重对基础知识的考查,通过一讲一练,重复考练,突破基础积累关.2.层次递进,梯度推进.做到循序渐进,循循善诱.照顾不同知识

3、层次的学生,使其在自己的基础上都有所提高.针对学生的基础差,底子薄的现状,一定要做到不厌其烦,耐心地细致讲解,达到人人明白的课堂效果.真正做到”答疑,解惑”!3. 拓展知识的广度.现在的高考,考察的角度日益多元化.针对这种现状,老师需要在知识的广度上加以专研,在平时的授课中,多角度的阐述知识.增加课外知识的讲授,拓展学生的视野.扩大学生的知识面.4.挖掘知识的深度.在对知识的学习时,注意深度,并注重对学生思维能力的培养.使学生具备透过现象洞察本质的学习能力.5.在教学中,进行网络学习.助力学生完成课本由厚变薄的能力训练.在学生的头脑中牢固确立知识网络体系,这样,可以做到提纲挈领,轻松达成高效学习的目的.6.加大史料阅读训练量.在大量阅读的基础上,提升学生的史料理解能力.突破材料题的解答.同时,注重阅读题的答题技巧的指导.通过师生的共同努力,提升做题能力.7.认真的做好学生学习心理的辅导工作,使老师和学生合为一体,心朝一处想,劲往一起使,形成学习合力,帮助学生克服学习的畏难心理.8.注意时事热点的讲授.比如:今年的9月3日抗日战争战争纪念日,甲午中日战争遗船的打捞,一带一路建设与丝绸之路等.总而言之,通过自己和学生的

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