关于开题会议发言稿

1、第12页 共12页关于开题会议发言稿关于开题会议发言稿为，但愿对你的学习工作带来帮助。各位老师、同学：下午好!我是教育科学学院x级教育学原理研究生：x。我的论文题目是：杜威道德教育思想中的悖论研究。我的报告内容分为5个方面即研究意义、概念界定、文献综述、研究思路与方法、【参考文献】：p 。为何这样安排哪?我个人认为做一项研究首先应该明白为什么研究即研究的必要性，也是研究意义;其次就是研究中的核心概念确实定可以让一项研究不跑题，也是概念界定;再次就是看看前人对这个问题是如何研究的，也就是文献综述;然后就是自己如何来研究，也就是研究思路;自己的研究不是想当然的而是有根据的，这个根据就是【参考文献】

2、：p 。首先，我谈一下研究意义，这个研究意义分为理论意义与理论意义。在理论意义方面，我认为此研究有两个方面的奉献。第一，此研究可以完善和深化人们对杜威道德教育思想的认识。第二，此研究用逻辑学中悖论的逻辑思维方法来解读杜威道德教育思想中的悖论，可以扩展道德教育的理论。在理论方面，主要改变人们对德育实效性低的新认识。长期以来人们认为德育实效性低归因于：德育目的政治化;德育内容教材化;德育方式僵硬化等。其实，早在苏格拉底对道德是否可教问题进展了讨论，假如把道德看为知识，那么就是可教的;假如把道德看为德性，道德就是不可教的;本研究主要探究德育自身存在着不可调和的矛盾而使德育低效。试图尝试改变外在条件解

3、决这些矛盾，解决德育低效问题。其次，概念界定。道德教育悖论是指：道德教育中的逻辑矛盾。这个逻辑矛盾指违背矛盾律要求而出现的一个事物的一种自相矛盾。那么什么是矛盾律哪?在亚里士多德那里，认为矛盾律是指：一个事物为真就不能同时为假;一个事物为假时就不能同时为真。那么例如：我这句话不是有十三个字组成。假如是指其他不是十三个字组成的句子，肯定为真;假如指向自身时，我这句话就是十三个字组成。是真的呀;为何说它不是十三字组成哪?说他是假的哪?这就是一个根本的语义悖论。再次，文献综述。由于没有前人对这方面进展过研究，我把文献综述分为两个局部杜威道德教育思想研究综述和道德教育悖论研究综述。在杜威道德教育思想中

4、分为国内研究现状与国外研究现状。在国内研究中为三个阶段：1.从1919年4月30日，杜威登上中国上海土地开场到1949年，称为重视学习阶段;2.从1949到1978年为大规模批评阶段;3.从1978年到90年代为慎重、学习阶段;4.从90年代至今，全面客观研究的崭新阶段。在国外对杜威的教育思想也分为四个阶段：1.从1896年创办杜威实验学校到1957年苏联人造卫星上天为重视肯定阶段;从1957年到1971年为批判、否认阶段;从70年代到80年代，为重新评估和学习阶段;从80年代至今为重新肯定阶段，国外厚达几十卷德杜威全集出版。关于道德教育悖论研究综述分为五个方面即：概念、产生的原因、悖论现象、

5、悖论消解、小结。最后，自己的研究思路与方法。主要读书，杜威哲学方面的书籍：分析p 哲学、数理逻辑、语言逻辑方面的书籍。这些书籍只是提供研究的方法。关键还是要用这些悖论的逻辑思维方法来分析p 比拟杜威道德教育思想，从中分析p 其中的逻辑矛盾，然后用明晰的语言来解读难懂的悖论。主要的研究方法为：文献法与逻辑分析p 法。今天是一个不错的日子，我们肥西二中语文等教研组申报的七个市级课题已获批并于今天开题，这七个课题是：语文教研组新课标下语文教学生活化的探究、英语教研组全面浸透情感教育、生物教研组中学生物教学与生活实际相联络的研究、物理教研组围绕根底知识点，施行台阶式教学设计研究、数学教研组新课程下中学

6、生数学学习兴趣的培养、政治教研组政治教学中指导学生优化学习策略、历史教研组新课程下中学历史教学的适应和有效性研究这在我们肥西二中来说有着里程碑的意义，是我们在“以研兴校、以研促教”的办学道路上迈出的一大步，更是一个新的起点。我校由于历史的原因，办学条件简陋，根底比拟薄弱，教育教研这一方面显得滞后。我们希望通过课题研究，搭建老师学习和研讨的平台，促进老师不断进步专业素养，培养一批专业素质过硬、勤于考虑、擅长钻研的老师队伍，并通过这些老师的引领，形成浓重的教研气氛，促进老师不断提升自身素质，推动学校良性开展。开题后，我们要做到以下几点：1、进步认识，转变观念，增强教育科研责任意识，扎实做好研究工作

7、。本次我们申报和确定的课题是基于促进老师专业化开展来考虑的，有明确的研究目的而不仅是一个科研课题，也不是以最后的鉴定成果为主要目的的，更不是为了评职称、评先进而获得资本，所以要高度重视研究的过程，优化研究的过程，实在把研究工作落实到行动中，扎实开展研究工作。2、要把开展课题研究和教育教学工作的理论严密结合起来，实在发挥课题施行对学校开展的促进作用。学校所开展的课题研究，首先是一种教育教学行为，然后才是科学研究行为，即做课题的目的是要研究教育教学，进步学校的办学程度，促进老师的专业开展，使之效劳于学校教育教学质量的进步。教育科研并不是独立于教育教学之外的额外工作，而是立足于学校工作的理论、浸透于

8、学校工作的方方面面、着眼于解决教育教学工作中的实际问题而展开的。所以各课题组要紧紧围绕学校工作的中心开展实验研究，要把课题研究作为解决实际工作中存在问题的主要途径，在理论中探究，在理论中进步，在理论中总结，实在在课题的施行中效劳于自己的本职工作，促进学校教育教学质量的进步。3、要加强学习和教学反思，进步自身的理论素养，促进专业化开展。学校开展的关键是老师，素质教育的施行和教学改革的推行，迫切需求老师职业的专业化开展。“老师应成为研究者”是老师专业开展的方向。所以，在开展课题研究的过程中，我们要学习国内外相关的教育教学理论，尤其要掌握最前沿的理论信息来指导课题研究;要广泛查阅资料，理解目前关于这

9、个课题研究的深度和高度，防止重复做别人已做过的事情;要加强教学反思，重视学习、理论、认识的积累和感悟，在课题研究中促进自己的专业化开展，逐步从一个普通的“教书匠”成长为一个乐于研究、擅长研究的研究者。4、要发扬团队精神，重视研究方法的总结和应用。各课题组的教学科研已经有了一个良好的开端，但艰辛的研究工作正等待着我们，研究过程中一定会遇到诸多的新情况，新困难。希望课题组的老师能团结协作，严密配合，发扬团队精神;课题组成员要有明确分工，实在履行研究任务，加强交流合作。要做到各负其责，亲密配合，分工而不分家，耐心细致做好研究工作。同时要注意科学的研究实验方法的运用和总结，防止少走弯路，进步研究的效果

10、。5、要拓展研究视野，广泛交流借鉴。课题组要根据课题研究和理论的需要，开展形式多样的研讨会、培训会、交流会、总结会;要采取走出去、请进来的方式广泛交流借鉴，拓展研究视野，对课题研究提供理论和理论支持。我们学校从未承当过市级课题的研究，没有这方面经历，我们课题组的所有成员还是第一次参加这种工作，我们的方案、方案还不完备。今后我们还要经常邀请教育局、教研室的领导及专家来校指导研究工作，以便使我们的工作做得更好。我相信我们的课题研究工作在上级领导及专家的指导、帮助下，只要我们课题组成员同心协力，扎实工作，我们的目的就一定能实现!非常快乐受邀参加z一中有效课堂教学和特色班级管理课题开题报告会。z一中作

11、为我市的龙头学校，无论在管理方面还是在教育教学方面，都有亮点，很有特色，是一面旗帜。夏校长经历丰富，对根底教育非常理解，是专家型校长，无论是工作目的、工作思路还是工作的方法、措施都非常明晰和详细。大家知道，优质学校应表达在以下四个方面：先进的办学理念、科学的教育管理、高素质的老师队伍、培养出高质量的学生(品德高尚、素质全面、身心安康、有创新精神和理论才能)。大家都知道，课程改革也好，毕业班教学也好，老师的专业程度和综合素养是关键。同样一节课，不同老师上效果是不一样的，就是这个道理。那是因为不同的老师，他的教学经历、理论储藏、知识积累、生活阅历、应变才能或者说驾驭课堂的才能是不一样的。所以，对老

12、师的培养，特别是青年老师的培养都是学校的重点工作之一。市教育局，特别是高局长对骨干老师的培养，尤其是对发挥名师的示范、引领作用非常重视。上个月在城南中学召开了全市“名师工作室”建立现场促进会议，要求省示范学校，有条件的重点学校都要积极申报市级“名师工作室”，希望z一中在这方面带个好头。我所理解，我市各校包括z一中都非常重视对青年老师的培养，也有很多好的做法和经历。比方，青蓝工程(拜师结对)，校本培训，校本教研，对青年老师提出几个一，给他们压担子，委以重任等等。我认为开展课题研究是培养青年老师，提升老师整体素质，进步教育教学质量最有效最捷径的途径之一。当然开展课题研究不仅仅在于获得了什么成果，更

13、重要的在于研究的过程。通过课题研究，可以聚合一批人，锻炼一批人，培养一批人，推出一批人。它可以成就一批擅长学习，勤于反思，勇于理论，敢于创新的老师。假如学校坚持开展课题研究，不断进步教科研程度，并将研究成果转化到学校日常的管理和教学上，就可以使得“学校有品位，老师有风格，学生有特长，办学有特色”。这也是很多名校成功的做法所证明了的。当然，我们开展的研究，多数属于行动研究(问题研究)，以解决本校、本班、本学科的详细问题，这是对的。但也要考虑带有共性的问题，如课堂教学的效率与质量问题(有效、高效)，学生的管理包括班级管理问题，学生的教育包括心理安康教育问题等等。z一中这次开展的两个课题研究，我认为

14、很有针对性，各位老师、各位班主任都可以参与研究，大家可以从不同角度，不同的方面进展研究和探究，最后形成大家认可的、具有指导性的研究成果。而且，在研究的过程中，逐步形成学习、研究良好的浓重的教科研气氛，使得老师们把学习、研究当作工作和生活的必需。在家长和社会心目中，形成这样的深化印象，那就是“学校高雅，老师儒雅，学生文雅”，充满活力，和谐自信，高程度，高质量。希望大家在今天的开题会议后，积极地行动起来，把着眼点放在理论与理论的结合上，把切入点放在不断改良教学方法上，把生成点放在改革创新的意识上。以问题为动力，以课题为载体，以效益(质量)为中心。也希望学校在开展研究的同时，注意搜集、学习借鉴外地成

15、功的经历，比方有效教学，z县从小学到高中坚持了四五年研究，属于国家级课题实验，并已结题。2022年市政府在z县召开过现场会，参加会议的有各县区分管教育的领导、教育局长、基教科长、教研室主任以及各省市示范高中校长和局部小学、初中校长。规格高、效果好。霍邱县在局部学校开展的“新教育”实验研究，也是国家级课题，2022年全国现场会在霍邱县召开，影响很大。有效教学提出也好，高效课堂提出也好，并不是新课程改革这几年才提的，而是已经提了好几十年。因为，我们做过老师的都知道，教学上的最大的效益在课堂，最大的浪费也在课堂。如何进展课堂教学改革，充分发挥课堂教学效益，进而进步学习质量，这是我们每年都要在教学工作

16、会上提出的，道理都非常清楚。但详细怎么改，怎么做，各有各的说法和做法。俗话说“教学有法但无定法”，课堂教学改革可以说“仁者见仁，智者见智”。z县进展的有效课堂教学实验，无论是在理论层面上，还是在理论操作层面上以及所获得的效果来看，都是符合新课程理念和施行要求的。他们进展的有效教学的理念就是“先学后教，问题评价”以及“老师为主导，学生为主体，训练为主线”。我个人理解就是“以学定教，先学后教，以教促学”。老师通过导学案(单)的设计，将“知识问题化，问题层次化”。老师在备课时必需要做到备教材、备教法、更要备学生。而且课堂教学的形式也发生了变化，自主学习，合作交流，总结检测，很有新意，效果也很好。希望

17、大家抽时间去理解一下。最后，我相信，有夏校长和各位领导的高度重视，有z一中老师多年积累的经历，开题很顺，研究也会很顺，更相信必定会结出丰硕的研究成果。占用大家时间，谢谢大家!尊敬的各位领导、专家、各位老师：大家好!在这丹桂飘香，秋高气爽的美妙季节，我校隆重召开课题研究开题报告会。这是我校教育科研工作中的一件大喜事。非常感谢各位领导、专家亲临开题报告会，这是对我校课题研究工作的信任和支持，也是对我校课题研究组成员的鼓励和鞭策。今天的课题研究开题报告会，是白中课题组成员进展更深化的教育科研工作的良好开端。在此，我谨代表白泽湖中学和全体课题组老师对莅临白中的各位领导、专家表示衷心的感谢。课题研究是项

18、意义深远的教育科研工作，旨在通过老师课题研究的过程，共同讨论各学科老师的教学技艺对学生才能培养的影响，促进老师在不断理论、反思、再理论的过程中积淀教育经历，分享教学智慧，更好地提升课堂教学的实效性。引导老师在理性地考虑中归纳总结出符合学生年龄特点的教育策略，提升教育教学的实效。课题研究是学校提升办学品味的必由之路。目前白泽湖中学正在争创省示范，课题研究是学校升格、老师升职的重要台阶，也是学校组织老师有效进步办学质量的重要推手。开展课题研究有利于老师的个人成长。课题研究的过程是老师分享教育生命，感受教育幸福的过程，是老师职业价值的精彩绽放。在研究过程中,老师以理论学习为先导，以探究理论为重点，把敬业爱生溶到了进步课堂教学质量之中，在课题研究中形成了自己的特色，积累了较多的卓有成效的做法和经历，既丰富和推进了研究，又丰富和进步了自己，以艰辛的付出换回了丰硕的成果，也为学校的教育科研注入了新的活力。开展课题研究可以促使老师更清楚地意识并考虑自己的教育理念，并自觉地选择更科学的教育理念去改良自己的教育手段和教学方法，进展反思教学。育人为本，科研先行。有没有高规格、高质量的课题研究成果，这是衡量一所学校教育教学研究程度上下的重要标准。因此，争出高规格、高质量