撬开地理命题支点打造最优复习方案

1、撬开地理命题支点，打造最优复习方案撬开地理命题支点，打造最优复习方案2022年高考，全国有26个省区、市使用全国文科综合试卷地理。探究2022年高考地理试题的核心考点和命题特点将有助于考生理解来年的高考命题趋势。笔者就2022年高考地理全国卷进展分析，为考生备考提供一些方向和建议。根据以上两个表格的分析，可以得出2022年全国卷地理试题的主要特点：1.试题表达了以才能立意为主旨的命题思想全国三套试题均以提供材料设置问题情境提取图文有效信息迁移主干知识探究地理事象开展过程解决现实生活中的问题的形式出现。试题不能靠死背书本就能得出答案，考生必须活用学过的知识来解题，这对考生的综合才能提出了更高的要

2、求。2.突出考察学科特色主干知识地理学科特色主干知识主要是指地理规律和原理，如大气运动规律气候问题、水的运动规律水循环、洋流、区位问题、可持续开展、产业转移问题等全国三套试卷都考察了气候问题、区位问题、产业转移问题。3.图像减少，区域定位弱化，对文字材料的阅读才能要求进步与高考地理试题无图不成题无图考图的时代相比，2022年试题中的图像有所减少，并且没有新图和怪图，一套试题6幅图左右，对区域图定位才能要求降低。但是大量的文字信息开场走入试卷，考生答题阅读量大增，如以全国新课标卷为例，第13题、第46题、第36题，文字材料分别到达130字、180字、300字之多。其用意是创设情景，考察考生的学习

3、才能。4.材料情景化，将教材蕴含的知识活化于新情景之中试题的题干多以情景的方式出现，材料都是课本以外的，给人耳目一新的感觉，但细致读起来又跟教材知识很相似。如自然地理中气候、河流地貌、生态景观等都是课本中的主干知识，全国新课标卷以堪察加半岛的科学考察为情景，考察了区域内地形、风带对气候的影响。备考方案：打通主干知识脉络，提升综合运用才能根据高考大纲稳定少变的特点，可以预测2022年高考地理仍将保持稳中有变、变中求新的传统。2022年仍将主要考察学科主干知识，以考察考生的学习才能为主，现实生活中的素材仍是高考命题的重要源泉。备考时考生需要注意以下几个方面。夯实根底，狠抓地理主干知识不是所有的知识

4、都入命题者的法眼，主干知识才是高考命题的根本点。考生要纯熟掌握以下地理主干知识。自然地理：气候分布、特征描绘与成因分析，常见天气系统及主要气象灾害；地球和地图的根底知识；水循环和洋流；地质作用、地貌与地质灾害；自然地理环境的整体性与差异性；自然环境对人类活动的影响等。人文地理：工农业区位；城市化问题及其解决措施；交通区位；可持续开展和环保问题；旅游资源开发条件评价等。区域地理：区域可持续开展；中国的区域特征和差异；世界重要区域和国家。【?求学?提醒】一轮复习中，一些细枝末节的非主干考点考生要一带而过，减少试题和训练量；二轮复习要围绕特色主干知识，以提升知识的综合运用才能为主要目的。注重地理根本

5、原理和规律的复习一是抓住地理规律的内在联络，构建知识链。地理知识之间存在着互相影响、互相制约的逻辑关系，这是地理学科的一大特色。复习中考生可针对一个相对完好的知识点，抓住一条线索将单个知识串联起来形成明晰的地理知识链，进而从某一知识点出发找出与其相关的各个方向的知识。在这个根底上，考生可以将知识链织成知识网，把书本读薄，从而形成自己的知识网络。例如知道了亚热带季风气候冬季温暖的特点，就能联想和理解亚热带季风气候区的树木冬季也能生长，为常绿林。同理，亚热带季风气候区降水集中于夏季，从而使河流夏汛明显，也使得夏季洪灾威胁大。相反，假如将该区域的气候、植被、水文等要素不加联络地割裂开来记忆，不仅消耗

6、大量时间，而且考生思维的跨越度也不够，不能举一反三，甚至答出与该区域特征相悖的内容。二是进步考生对图表信息的提娶分析、比拟与推理才能。虽然2022年高考相对减少了图像的考察，但读图才能仍然是地理学科必需要掌握的解题技能。图表是地理独有的知识载体，掌握了图表就把握了地理脉络。在复习中，考生要学会利用图表去理解和记忆地理知识，一图胜千言，这能极大地进步复习效率，达事半功倍之效。如大气运动的根本形式热力环流可通过示意图提醒过程，然后用概念图固定概念，最后以变式图将概念详细化。【示意图】热力环流的形成【概念图】【变式图】几种常见的热力环流三是建立原理分析思维模型。用学过的知识解决新问题是高考命题的立意

7、所在，亦即题在书外，理在书中。尽管问题千变万化，其落脚点还是教材中的地理原理和规律。高中地理常用的思维模型：光照图判读：一定南北与自转，二定晨昏线，三定日期与季节，四定太阳直射点；时间计算参考方法：赤道参照法、晨昏圈切纬线法、直射经线圈法、平分昼夜半球法、日太阳高度最大最小法；区位因素构造：自然因素有位置、地形、气候、河流、资源等，经济因素有劳动力、市尝交通、土地等，社会因素有政策、环境、科技等；区域可持续开展：优势、优势开展特征问题及对策；区域生态环境问题：危害成因治理措施；资源跨区域调配：为何调怎样调有何影响。进步在文字材料中获取和解读信息的才能提取试题材料中的有效信息，实际上就是从材料中找出答案提示性信息和隐含信息的过程。考生做题时要仔细阅读试题的文字材料，一边读一边将关键词句圈出来，特别是关于时间、空间和地理事物特征的关键词。综合题文字材料往往较长，考生可以在通读一遍试题的根底