初中美术教案模板

1、初中美术教案模板 初中美术教案模板篇1 教学目标 通过了解人的长相的差别所在，让学生学会如何观察人的长相，感知自我。并表现出内心到外形最具特点的我。 重点 引导学生学习观察人物五官的特点。 难点 如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。 教学准备 五官比较有特色的人物图像小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。 教学方法 展示、实践法等。 板书设计 雕塑自己的形象 一、面部构成：眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。 二、雕塑方法：刻、粘、挖等。 教学过程 一、引入新课 我们每个人的脸都是一张无声的介绍信，传达了我们的面部特征和一些内在信息。 特别处于青春期的你们，更在意自己的脸，因为它代表了自己个性的形象。你能

2、准确的说出自己的特点么?是什么决定了我们每个人都长得各不相同呢?板书标题：“认识我们的脸”。 二、新授 经过同学们的观察与讨论，我们得知，五官以及脸型、发型是区分人与人差别的主要部分，那么我们今天就来了解一些关于“相貌”的知识。(课件展示：发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳) (一)头发是我们头上的一片茂密的森林，它不但反映性别，还表现出人的某些爱好，性格。 讨论总结：长发、短发、直发、卷发、传统发型、新潮发型，反映出潇洒、直率、古典、时尚等个性。 (二)脸的形状对一个人的长相也起着十分重要的作用， 人脸基本上是卵圆形，但仔细分析又各有特点，找几个脸形有特点的同学分析，如方形脸、圆形脸、瓜子脸。老

3、师可用八个字来概括每个人的脸“田国目用，甲申由风”。请同学们用小镜对比自己的脸形，找出自己更靠近哪一种? (三)眉毛是我们脸上的一道天然屏障，脸上浓重的一笔。眉毛又是有什么样的特点呢?学生观察并讨论。长眉、短眉、浓眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉等 (四)眼睛像是什么呢?眼镜是心灵的窗子，人的丰富的感情世界都靠这扇窗子来展示。看看自己的眼，杏眼、吊眼、垂眼、平眼、细眼、眯眯眼你是哪一种? (五)鼻子又像什么呢?“脸上挺拔的山峰”。看看、摸摸自己的鼻子，它是什么样子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、长鼻、短鼻、勾鼻等等 (六)下面我们一起看看自己的唇形，有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴无论那种嘴，老师都

4、希望它的嘴角永远是向上提的，因为这说明我们永远在微笑。微笑的姿态永远是最美的! (七)我们的头上还有一对永远也不能见面的“双胞胎兄弟”耳朵，它也有长短、厚薄、大小之分。 以上我们了解了自己的脸，怎样去表现才让人过目不望，印象深刻?先看看冯小刚、陈佩斯、宋丹丹的相片，每看一位都让学生讲出他(她)的五官特征、脸型及发型特征，讲完后再让学生看明星的漫画像，通过漫画像证实学生分析的正确与否。 讨论如何表现人的特征：一、夸张的手法，将特征因素适当加强，例如嘴大是一特点，就适当将画中嘴的尺寸比实际还大。二、用突出的手法，增强特征部分的对比强度和刻画力度，或用削弱非特征部分强度的方法，突出特点，也就是要有主

5、次之分，不处处夸大。比如重点刻画有特点的眼睛，削弱非特征的耳朵。 三、布置作业： 利用小镜子观察自己的五官、脸形、发型特点，并结合自己的性格，从不同角度选一自我感觉最美、最酷的造型，可结合漫画的表现手法，为自己画一张生动的画像。此时老师在教室巡视，帮助一些学生分析他们的特点并进行造型的辅导。 四、小结： 用展览的形式将学生作品共同分享，体会是否挖掘了内心的情感和突出了自己的外形特征。 通过这一节课的设计，我觉得学生的乐观性一旦被调动起来，能量是巨大的，他们会去主动地联系自己，学习效果便十分明显。教与学真的是需要花一番工夫去讨论的，不能把全部的知识都通过老师交给学生，要善于引导学生自己去发现、去

6、寻找他们想要的东西。 教学反思 我觉得课上如果做雕塑同桌的形象效果会更好.现在的学生全部为独生子女，平时在家娇生惯养，很多孩子表现出自私，不独立，活在自己的世界里，有些时候导致老师在讲台上讲课，他们在下面幻想自己的世界，很大程度上影响学习成绩。有些家长问老师孩子的成绩为什么上不去，有部分原因就在这里，所以我认为在原雕塑自己形象的基础上改为雕塑同桌的形象，这样可以培育学生的合作能力和关怀他人的情感，而不是只活在自己的世界里。 初中美术教案模板篇2 一、教学目标 1、知识与技能：理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自

7、己的情感。 2、过程与方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，老师进行示范，学生实践练习，并评价总结教学的过程和方法，完成本节课的知识与技能目标。 3、情感、态度和价值观：感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。 二、教学重点：理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣; 难点：感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高。 三、教学过程 (一)导入：出示齐白石作品祖国万岁 师：这是1955年国庆的时候，齐白石老人以

8、真挚的情感画了这幅祖国万岁，笔墨简略但高度形似，色彩夺目，水分饱满，有强烈的感染力。问：画面上画的这株植物同学们认识吗? 总结：面画的是一株生机勃勃的万年青象征着欣欣向荣的新中国，希望祖国能像这株植物一样万年长青。“祖国万岁”四个篆书大字点明主题，表达了老人强烈的爱国之心。今天，进入新课“借物寓意”。 (二)新授：了解借物寓意：中国画的“借物寓意”是指画家借助表现值物本身的属性，来寓意自己的精神追求和气节。 它并不是硬加到作品上，而是要善于抓住动植物与人的某种思想情感的联系，加以艺术的夸张，在表现自然、歌颂生命的同时借物抒情、托物言志，给人以丰富的启迪与联想。 看书蔬果图(吴让之清代)我们看画

9、面画的是什么?上方题：“士大夫不可一日无此味”。柿子和白菜是生活中很常见的蔬果，画家就是借它们来表达自己的精神追求和气节的。兰花图：看课件、书活动一：赏析与评述 你认为画家是怎样运用蔬果的形象和笔墨表现情感和寓意的?柿子寓意“事事”，白菜寓意“清白”，题款可了解通过蔬果来表达一种士大夫应具有的“安贫乐道”的清廉品质和精神。作品中运用勾勒和没骨技法，设色轻松淡雅，行笔灵巧，体现了一种清新雅致的君子情怀。 回顾元末著名诗人王冕，诗：“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。请同学们感受这首诗的寓意是什么? 表露画家淡泊名利，不愿与统治者同流合污的高尚情操。出示王冕的墨梅图

10、活动二：观察与比较 将画家作品与实物照片比较，说说在造型上有什么区别，其特点是什么? 老师总结：全画虽只用淡墨，却能将梅花的姿态表现的清新悦目，画家并没有画出整个梅树和所有的花朵。而是只将最能表达意境的一枝梅花进行特写式描绘，使枝干和花朵布局主次分明、疏密得当。也就是说再画梅花时候，融入了自己的主观情感，把生活中的形象进行了提炼，得出了画中艺术形象。正所谓“艺术源于生活，又高于生活”。 画面体现了中国画的一种特殊的构图形式，空白的运用，给人一无限的想象空间。出示齐白石的家雀。 根据所学知识，来尝试分析一下这幅画的寓意。欣赏国画作品：了解用墨方法：泼墨法、破墨法、没骨法 (三)老师示范 中国画还

11、追求笔墨情趣，正所谓“有笔有墨谓之画”。中国画的绘画技法也是多种多样的，比如老师喜欢荷花，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质，被历代文人墨客誉为“花君子”。 出示师的两幅写意荷花作品。老师示范写意荷花的基本画法，边示范边讲解。用描绘生活中的花卉蔬果来表达情感，体会花鸟画的“借物寓意”。活动三：体验与练习 运用所学内容，画一幅花卉或蔬果写意画，注意表达出情趣。 (四)评价总结 请同学展示自己的作品，谈谈再作画实践中的收获和体会，并对自己的作品作出评价。请同学们发表见解后，老师点评。 小结：通过同学们的体验可以看出，大家对中国花鸟画“借物寓意”的绘画理念已经有了理解和掌握，而在造型上，中国画重视

12、神思而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”、“似与不似之间”，以便更好的抒情、言志，同时体现画家自己的艺术个性。希望同学们以后除了能用文字抒发自己的情感外，也能用画笔表达胸中逸气。 (五)课后拓展 请课下查阅清代画家朱耷的资料，以便更深层次的理解中国花鸟画的“借物寓意”! 初中美术教案模板篇3 教学目标 知识与技能目标：能够了解构成网页风格的基本元素及基本作用。了解网页的常见风格和创意手法。 过程与方法目标：学习运用网页版面结构搭配的基本技巧，根据网页主题设计体现网页特点的主题图标; 情感态度与价值观目标：尝试设计体现个性的网页图标及自己的个人网页。 教学重难点 了解网页绘制步骤以及要注意的问题

13、。 设计简单的网页。 教法学法 引导、实践、讲解。 老师教学活动设计 学生学习活动设计 一、引入新课 展示网络中的网页或老师自己申请的网页，共学生参考。 二、复习归纳 网页的特点及制作的方法。 三、方法探究 1、学习网页的基本设计手法，直接进入到互动探究的教学情境。重点引导学生探讨不同设计手法的特点，简单讲述自己喜爱的理由，并注意不同设计手法之间相互的联系。 2、分析网页的表现手法可以从以下问题入手： 把画面归纳为点、线、面的结构形式，分析它们在画面上所占的空间位置，揣摩运用这些元素使画面达到均衡的用意; 规则排列和自由排列给人的不同感受; 利用字体形状、大小、色彩的变化，在表意的同时还可以作

14、为图形加以运用; 处理好图形和字体的协调关系，使主题更加明确。 3、小结：在引导学生总结网页设计的基本构成特点时，更加关注网页文字、图标、动画、色彩等基本构成元素的搭配特点。 四、设计网页 1、作业要求：课本P36页学习活动二，收集班级成长资料，建立班级网页，展示个性风采。 2、学生练习，老师巡回指导。 五、评价沟通 学生谈自己看到的网页或其他自己心目中的网页等。 1、回顾沟通。 欣赏，探索沟通。 2、学生听讲，分析、沟通;理解、体会。 3、学生总结，归纳。 学生根据作业要求尝试进行个性网页设计。 学生相互欣赏并评价。 初中美术教案模板篇4 教学目标： 1、学会捏小泥人的一般方法。 2、培育动

15、手能力与合作精神。 3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。 教学重点： 在活动中掌握捏小泥人的方法。 教学难点： 想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。 教学准备： 课件陶泥 教学过程： 一、走进教室看一看 1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。 老师提问：你看到了什么? 2、学生回答(引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”) 老师小结并揭示课题。 二、做个泥人试一试 1、师生一起随意捏个外形。 老师在视频展示台示范讲解。(强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点) 2、指名展示，师主共同调整。 三、捏捏泥人动一动 1、课件展示小泥人的不同动作

16、，配欢快的音乐。 2、师主同做“小泥人的体操”。 3、老师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢? 老师小结捏泥人动态的要求。 四、美化泥人乐一乐 1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。 提问：你觉得他们美吗?美在哪里?你能看出是用什么方法做的? 师生共同总结美化小泥人的方法。并用课件展示。 2、师主共同美化自己的小泥人。 3、指名展示，师主共同点评、调整。 五、合做泥人玩一玩 1、课件展示一组小泥人的图片。 老师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。 2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。 3、小组合作表现。 六、展示泥人评一评 初中美术教案模板篇5

17、 教学目标： 了解花鸟画的一些基本常识，初步掌握花鸟的阿基本画法，能临摹简单的花鸟画。 重点 ： 花鸟画特殊的表现物象的程式方法。 难点 ： 对花鸟画的精神内涵的理解。 教学准备 ： 毛笔、墨汁，中国画颜料、毛毡、调色盘、笔洗等。 教学方法 ： 演示法、欣赏法等。 一、情境导入 今天老师带大家去效外采风，让我们一起感受一下自然界的一花一草，一虫一鸟，去探寻自然界中动植物的魅力。欣赏过之后你们觉得自然界中动植物如何? 二、示范启智 什么是花鸟画呢?真正具有独立意义的花鸟画，魏晋南北朝时期才出现，五代才以绰约的丰姿，令人刮目相看。它是以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科，传统中又可以分为花卉、翎

18、毛、蔬果、草虫、畜兽、鱼龙等门类。其技法多样分为工笔花鸟画写意花鸟画;又以使用水墨色彩上的差异，分为水墨花鸟画、泼墨花鸟画、设色花鸟画等等。中国花鸟画在长期的历史进展中，形成了以写生为基础，以寓意、写意为归依的传统，重视形似而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”与“似与不似之间”，借以实现物象的神采与的情意。大诗人王维曾说“诗中有画，画中有诗”那么它的意境是如何来表现的呢?我们来作一个小游戏，体验一下。 游戏规则：分四个小组抢答，老师拿出诗句，同学们来猜这是描写什么植物或动物的。 1、“把酒东篱，暗香盛袖。” “犹有晚节香” “待到秋来九月八，我花开后百花杀”(菊花) 2、“只留清气满乾坤”“疏

19、影横斜三两枝”。(梅花) 3、“虚心劲节”“ 有节骨乃坚，无心品自端” “细细的叶，疏疏的节;雪压不倒，风吹不折。”(竹子) 4、“出淤泥而不染”“ 凌波独吐红”(荷花) 5、“春江水暖”(桃花、鸭子) 欣赏：播放大师的作品，注意观察基本构图。 构图尝试：老师给出基本形(三角、四边形、圆形直线等)请四名同学上黑板画出这些作品基本构图。其它同学在作业本上用钢、铅笔完成。老师对构图做简单分析。 老师演示：接下来老师就演示花鸟画的画法。 1、复习上节课的知识：笔墨，用笔的正、侧、顺、逆等;用墨的焦、浓、淡、干、湿的变化。 2、落笔之前，脑子里要先放个电影，安排情景(花鸟)是否有意，有情，有景。例如画

20、梅花，在定了点和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗细来表现梅姿，一枝梅花，线(枝干)上的点(花朵、苔点鸟鹊的分布)会使梅的姿态生动。 3、题跋落款：好的题跋暗示画中未尽之意，使人在欣赏画时的感受加深，有画龙点睛之用。如齐白石画两只小鸡抢啄一条蚯蚓时题“他日相呼”还可以提穷款也就是签名字就可以了。 三、立美创意 作业要求： 1、选择自己喜欢的花鸟，大胆运用笔墨去表现、挖掘，表达自已的情感。 2、运用几种国画的表现方法(如用墨、用色、造型、构图、题字等)来完成作业。 3、构图合理，画面完整(包括落款、题字) 四、审美提高 展示评比：把学生作品挂在前面进行展示，学生对作品根据作业要求进行简单的评价。

21、总结：生活是最好的老师，不热爱生活，不热爱大自然，“外师造化”，就不可能描绘出如此生动的形象。只有对生活热爱，才能观察仔细，表现的作品才能生动感人。我们应乐观投身生活，热爱我们的生活吧，通过我们的制造，让生活变得更加美妙! 教学反思： 学生练习时间过短，有点仓促，应给予充足的时间练习，以后会注意。 初中美术教案模板篇6 教材分析： 一张纸条经过切割、折曲就能设计制作出各种造型新颖、风格独特的椅子，本课让学生通过座椅的设计与制作，关注生活，敢于制造。 教学内容与目标： (1)显性内容与目标：通过纸板的切割、曲折，设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识及在设计中的应用。 (2

22、)隐性内容与目标：通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培育敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。在思想上关注家乡的变化，提高“三亚是我家，保护、建设靠大家”的好市民意识。 教学重点与难点： (1)重点： 设计与生活的关系。认识到生活中充满设计，设计的前提使敢于制造。椅子是生活中最常见的生活用品，但很少有人有意识地注意它、讨论它、分析它的造型、功能、材料、色彩以及风格、品位。引导学生通过设计椅子关注生活中的其他设计，可以激发学生的制造热情。 (2)难点： 设计构思。椅子设计用材很少，技法也较为简单，关键是构思。纸板的联想是通过一张纸的切割、弯曲设计椅子，

23、尽可能少去掉或添加纸块，这里含有立体构成的因素。 教具准备：剪刀，卡纸，双面胶及各种风格纸板坐椅作品(老师)。部分学生优秀作品。 学具准备：各色硬卡纸，剪刀，双面胶，彩笔，贴纸 教学环节老师活动学生活动 导入新课 导言： 大家看图片，并回答问题，(课件展示图片) 设问：你能看出图片上的景物是哪里吗? 你能看到与美丽的景色不协调的地方吗? 提问：你是否留意过该艺术椅的造型? 提问：该艺术椅的作用? 小结：方便。舒适。美观。情趣 以三亚本市东西两河河堤上的艺术便民座椅受到人为的破坏为切入点。 (课件展示)残缺不全的艺术卡通便民座椅展示 面对人为的破坏，作为少先队员。团员的我们应该怎么办呢? 学生观

24、看、讨论 自由回答：三亚河景，椅子，残缺不全的艺术卡通便民座椅。 例如：手、足球、动物等 例如：走累了休息，好看等等。 学生思考并个别回答：例如保护环境以身作则，以三亚好市民自律，爱惜家园，影响家人朋友，设计更坚固更美观的便民座椅 讲授新课 要想设计出好的座椅，就先来了解我们生活中的其它座椅。 生活中的椅子还有哪些呢? (课件展示图片)生活中的座椅 设问：你知道它们的社会功能、造型特点、材料、摆放的环境吗? 思考与讨论：(课件展示问题) 体会一下坐在椅子上的感觉，座椅给你的感受是什么? 点击进入：座椅的特点：座椅具有实用、舒适、稳定。以人为本 座椅的结构你了解吗?你看到的椅子都是由几条腿支撑的

25、?它们稳定吗?为什么? 点击进入：座椅的结构：座椅的结构一般为腿(支撑点)、面(承重点)，靠背。 你能用纸板设计制作椅子造型吗? 这节课我们就是把纸板想象为塑料。钢材。木版等来设计创意坐椅。 课题揭示：(板书)纸板的联想坐椅设计。 (课件展示)设问：怎么样通过纸板来设计制作坐椅?(切换FISH) (课件展示动画教具、图例、讲解)：纸板的联想(构图、卷折) 小结：由一张纸上通 过折、卷、利用点、线、面的角度及纸张粗细大小变化，尽量少去掉纸块或加纸块的来完成造型。 注意：造型要符合现代造型设计的造型特点：简洁、艺术性强、以人为本 以支撑点(椅子腿)可以是：四条三条两条一条 (切换FISH)示范其中

26、之一(四线)(两线一面)(两面)(一面) (并出示学生优秀创意作品)简述 学生看图片思考并回答： 例如：沙发、生活用椅、办公用椅、公共用椅等。 足球、逗号、花朵等。 家里、办公室、食堂、餐厅、会议室、客厅等。 学生细心体会坐着的感觉：舒适、稳定等等 学生观察课桌椅 学生讨论、观察、回答：由靠背、椅面、椅腿构成。 数学知识：三点确定一个平面 学生欣赏 师生双边活动 课堂练习 以(三亚是我家，“美护”靠大家)为主题 把纸板想象为塑料、钢材、木材等材料来设计制作创意座椅。 比一比，看谁能最快设计制作出即创意、好看、实用、稳定的座椅，作品可为1、2个小椅子或一组椅子、沙发。 要求大胆创新，构思制作可组

27、成小组合作可单独完成 巡回辅导，必要时与学生共同完成制作，(提醒安全问题) 把讲台作为学生作品的展示台。学生分成若干个小组合作并构思制作学生欣赏作品并作互相评价和自我评价 展示与讨论 学生展示自己的设计，并谈谈自己的创意：椅子的造型特点，放在什么环境下最合适，如果真投产，用什么材料制作最能展示自己的创意。 课堂小结 请学生自己总结所学内容，肯定学生的努力。从今后多留意身边的事物会发现生活中的设计无处不在。 初中美术教案模板篇7 一、教材分析：本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式。旨在通过对作品的赏析，引导学生勒脚

28、造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。 二、教学目标 知识与技能：了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。 过程与方法：学生通过欣赏感受、比较分析、沟通评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。 三、情感、态度和价值观：通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。 四、教学重点：造型基本要素在艺术创作中的作用。 五、教学难点：灵活运用造型要素分析艺术作品。 六、教学准备：多媒体及课件 五、教学准备：多媒体及课件 六、教学过程： 色彩是诉诸视觉最具感 染力的形式语言，而绘 画 恰是能体现色彩感染 力载体。 色彩是美术作品的重要表现因素。 色彩不仅能够真实地再现表现对象