2022立德树人奋进担当教育脱贫托举希望心得体会2

1、第7页 共7页2022立德树人奋进担当教育脱贫托举希望心得体会2立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望 心得体会1 百年大计、教育为本，教育大计、老师为本。做好教育脱贫工作也是尤为重要的，今年老师节的主题就是立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望。 日复一日，年复一年，您兢兢业业，不辞辛劳；寒来暑往，斗转星移，您默默守望，甘为人梯；大爱无言，真情有声，最美老师用坚决的信念，高尚的情操，为孩子们建立信心，引导人生。请大家为最美老师们投出珍贵的一票。 选择了老师就要静下心来教书，潜下心来育人，心中有戒，常怀感恩，坦荡无私。广阔老师要把纪律和规矩挺在前面，严格遵守国家法律、党规党纪；心往一处想，劲往一处使，

2、共同创立一支有正确的老师职业意识、有一定的老师职业精神、有扎实的老师根本功的德艺双馨的队伍。 教育是一个人与一群人的成长。我们每位老师都应该以顶格的标准、满格的状态，向着更高程度、更加精准、更有质量的美妙教育砥砺前行！ 作为一名人民老师，要充分认识新时代加强老师职业道德建立的重要意义，不仅要“学高为师”更要“身正为范”，强化责任意识，树立法治意识，标准教学行为，坚持廉洁奉公，坚决杜绝有偿补课。 新学期要大力加强师德师风建立，进步思想认识，树立高尚的道德情操和精神追求，以对教育事业负责、对每一位学生负责、对每一个家庭负责的态度做好本职工作，立德树人奋进担当，不忘初心 托举希望，为我们求真教育更出

3、彩再谱华章。 教育扶贫是国家脱贫攻坚工作的重要组成局部，治贫先治愚、扶贫先扶教。承当教育扶贫重担的教育系统应该在其间做好哪些工作，以确保教育扶贫工作能见到实效呢? 一、要实在履行好国家对贫困学生的资助政策和义务教育阶段“两免一补”政策，保证每个贫困学生不能因为家境困难而出现辍学情况。近年来，教育局在县政府的大力支持下，对全县的建档立卡贫困学生及经核查相对贫困的在校生进展了资助，充分表达了政府对这些学生的关心。但在今年对全县贫困学生的调查统计中，发现一些随父母在县域外出打工上学的贫困学生并未享受到相关的政策。通过 询问，得知有的是不理解情况;有的是没有时间回来办理;还有的是嫌费事最终不了了之。贫

4、困生的个人信息还没有进入大数据管理范畴，这给相关的管理工作带来了许多困难和费事。 二、是学校在对贫困生帮扶过程中工作要细、实、做出成效。 1、工作安排细致、到位。 根据教育局要求，学校确认的贫困生必须有专任老师进展帮扶，做好“教育三扶工作”，学校将贫困学生进展细致归档，做到“一生一袋”，每个学生的个人资料要详实准确，老师的帮扶过程性资料要完善，所获得成效要表达出来。要求老师详细做好“四个一”工作，即“每天辅导一次作业，每周进展一次励志教育，每月进展一次兴趣培养和家访活动，每学期进展一次生活资助。”这些详细的安排充分表达了县局对扶贫工作的重视，对贫困学生的关爱。 2、检查催促，促进落实 为了更好

5、催促老师按照县局要求扎实做好教育三扶工作，我校按帮扶内容设计了“教育三扶记录单”，内容包括“学业帮扶、励志教育、兴趣培养、家访记录、帮扶感悟、帮扶成效”等内容，要求老师将帮扶情况进展认真填写，一周一汇总，及时入档。在老师们的努力下，所帮扶的孩子，要么在性格上发生了很大的变化，受矿区孩子活泼外向性格的影响，他们不再封闭自己，互相成了好伙伴;要么在学习态度上有了很大的转变，作业书写认真了，准确率进步了，成绩进步了;要么在卫生文明习惯上改善了，不再乱丢东西，不说脏话，用普通话和大家交流一点一滴的变化，浸透着老师的努力和付出。 但由于所帮扶的孩子家中绝大多数只剩下老人，父母不在身边，对孩子的教育根本谈

6、不上，所以老师要承当的责任非常艰巨和重要。这也考验着老师的责任心和耐心。 孩子是一个家庭的将来和希望，在孩子的教育问题上，更要有好的政策去指导，更合理的教育环境提升学生的整体素质，不要让一代又一代农村的孩子，像他们的父辈一样，分开故土，背井离乡，靠苦力、手艺生存，而不是用他们自己的智慧和才能让自己的家乡真正走向小康。 立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望 心得体会2 对于本人来讲，教书育人是太阳底下最为荣耀神圣的职业，属于“快乐大本营”的范畴。韩非子讲得好：世异那么事异，事异那么备变。“做一天和尚撞一天钟”如今也贬义褒用，被诠释为爱岗敬业，失却青春岁月的同时，收获责任意识。于是，我时常把责任心的

7、缺失 作为一名人民老师，首先必须对自己从事职业的重要性有独到的年感悟和认知。百年大计，教育为本。多建一所学校，就会少建几所监狱。而作为受教育者的广阔学生那么是祖国的花朵，民族的希望。记得自我们小的时候，就对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”烂熟于心，于“子不教，父之过;教不学，师之惰”刻骨铭心，沉浸在“先生之风，山高水长”的无尽意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的质朴古训中。其实，这都折射了教书育人所扮演角色的举足轻重，凸显了作为“人类灵魂工程师”的我们所承载的价值取向对于这个社会是多么不可或缺。传承文明，开拓创新，正是对教育本身及其身体力行者的解读。我自豪，因为我是人民老师这个特殊而荣耀的

8、群体中一分子。 作为一个老师，要有“杜鹃夜半犹啼血，不信东风唤不回”的执着坚忍，具备“精诚所致，金石为开”的强烈事业心和责任感。我们要擅长和物欲横流、追腥逐臭的世俗潮流远间隔 ，和三尺讲台近间隔 ，与广阔学生零间隔 。我们要学会用爱心和真诚在老师和同学之间架起一座沟通桥梁，打造一个互动平台。爱心温暖人心，真诚消融坚冰。理解谅解化解和解，展现的是师生关系间和谐良性的开展轨迹。童年，总是回忆时含泪的微笑。爱心守望，真诚同行，是我的默默追求。 作为一个国语老师，“好书不厌百回读，熟读深思子自知”是我的座右铭。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。读书是我生活的一半，想到“半部论语治天下”的典故我总是莞

9、尔一笑，读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。作为教书育人的载体和主体，必须胸有丘壑，正所谓“家中有粮，心中不慌”。我见证了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的孤寂落寞，品味了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的艰辛痛楚，也和我的学生共同领略分享了“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的冲动喜悦。为人师表，提倡师德，读万卷书，行万里路，这是对无数像我这样的国语老师矢志不移所欲求人格理想的诗意描摹。安贫乐道，独善其身，正是一个教书匠修身养性、超越自我的标尺杠杆。 育人是我生命的另一局部。首先，我会让学生们逐渐通晓“书中自有黄金屋”的真谛，培养他们学好用好国文的兴趣，让他们珍惜大好光阴，懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的哲理;其次，我会创新教学方式，在讲授知识的过程中，将“天行健，君子以自强不息”的进取精神娓娓道来，融入到他们脑海中，将“天地与我并生，万物与我合一”的理念汇入教导孩子们人与自然和谐相处的日常生活中，把“和而不同”延伸到学生们接物待人的行为准那么中，以“旧雨三年精化碧