小学美术人美三年级下册1彩墨游戏张阅有趣的水墨游戏详案

1、有趣的水墨游戏（一）教学目标： 1、认知领域：简单了解水墨画的特点，初步认识中国画的工具的使用和简单的技法。 2、操作领域：培养学自主探究的学习能力，体验水墨中的独特表现技法，感受水墨的韵味。 3、情感领域：培养学生热爱中国传统文化。教学重点：通过游戏认识水墨材料的特性，初步了解、感悟体验水墨的韵味。教学难点：运用有趣的象形文字组合故事来掌握笔墨的浓淡、干湿、粗细等变化。教学准备：毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料、调色盘、水桶等。教学过程：一、游戏导入 激发兴趣1、引导学生把墨汁滴几滴到水桶里，观察发生什么变化？生：水被染黑了，墨慢慢在水里散开了师：同学们说得真好，观察得真仔细。老师展示取一张生

2、宣纸和一张绘画纸放在水里“附染”在取出，学生进行观察比较。师：两张纸发生了什么变化呢？生：在水里的花纹跑到纸上了、被染黑了2、把两种纸张作品进行比较展示。老师根据学生解说提出问题：生宣纸上为什么水墨纹理清晰？普通纸没有？生：生宣纸薄，另外的纸太后了这时出示本课课题-有趣的水墨游戏由学生进行对作品进行分析思考，带着问题引出对中国画纸材特性的分析和讲解，让学生初步了解水墨纹理的韵味。 师：宣纸润墨性好，耐久耐老化强，不易变色。宣纸具有韧而能润、光而不滑、洁白稠密、纹理纯净、搓折无损、润墨性强等特点，有独特的渗透、润滑性能。宣纸自古有“纸中之王、千年寿纸”的誉称。二：探究实践表现1、引导学生自主尝试

3、笔墨的乐趣。请学生拿毛笔在宣纸上点出大小点，勾出线条。A、用笔墨在宣纸上点出大小点，初步感受点的魅力。B、用笔墨画出各种各样粗细长短的线条。鼓励学生大胆表现水墨的点和线条，初步感受其中的变化和情趣。 2、教师示范演示，总结水墨的特点。教师用笔尖蘸墨，轻松在宣纸上用滴、洒、敲等方法点出大小点，让学生细致观察不同点的效果。师：滴、洒、敲在纸上形成的点一样吗？生：不一样，滴的要大一些，洒和敲要少一些，洒的后面有条“尾巴”，敲的最小，但是敲一次就有很多的点。教师用干湿画法和中锋侧锋示范各种线条，时快时慢时直时曲时转，引导学生发现墨色有干、湿、浓、淡等变化，线有曲、直、粗、细、长短变化。师：蘸墨与水的多

4、少，有什么变化？生：水多就会颜色很淡，水少就颜色深。师总结：由于用笔的方法不同产生了不同效果的点和线，由于水分的多少，会产生浓淡干湿的变化，发现生宣纸有遇水渗化的特点。 三、欣赏大师作品欣赏国画大师吴冠中的水墨作品，领略水墨的神奇效果，感受了千变万化的点和线。师：吴冠中先生的画综合了西画与中国画之精髓，用笔简练，后期作品常喜以点、线造形，创自己独解，诠释自然之美。 学生体验，感悟点线结合的魅力和水墨在生宣纸上浓淡干湿变化，体验水墨画的意境。 四、学生创作体验，教师个别指导 学生大胆运用干湿浓淡来表现水墨的特有韵味。 五、评价展示 引导学生创设自主评价活动，组织学生展示自己的作品，从运笔和墨色的艺术效果进行分析，你最喜欢谁的作品，谁的水墨作品有特别的效果，谁的墨色表现最生动？ 教学反思 二年级学生从未接触国画，对他们来说是新奇又畏惧，如果运用传统的传授技法，单调机械的练习，必会导致学生的学习兴趣缺失而远离水墨画。本课的教学设计我尝试用一种新的教学理念，运用游戏形式来引领学生在自由探究的学习活动中拓展思维，在游戏中