小学美术人美三年级下册别致的小花瓶别致的小花瓶李亮1

1、成都七中实验学校别致的小花瓶教学课例设计 执教老师：李亮教材内容别致的小花瓶课 型造型表现课标要求初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。教材分析核心知识关联知识通过学习泥条成型法及探究捏、压、揉等陶艺装饰技法，引导学生在实践中探究，体会泥塑创作的乐趣，做到将技能、技巧训练快乐化，将快乐简单化，让学生无拘无束地在泥塑创作中发现美、表现美、创造美。花瓶是用来盛放美丽植物的器皿。各种造型别致的花瓶装点着居室，美化着人们的生活，同时也反映出主人的审美情趣。花瓶作为现代家居装饰品，

2、不仅具有实用性，而且融入了越来越多巧妙的设计，从而具有了美化家居的功能。学情分析前测内容情况反馈小学三年级的学生，通过前期课程的学习，已经初步接触并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。他们渴望有趣的活动，渴望展示自我，但是学生造型能力略显薄弱，对媒体的掌控能力不足，不能随心所欲地表达所思所想。在设计花瓶时构思新颖独特，但对泥巴的控制能力较差，难以达到预期的效果，教师在教学中可以利用观察、欣赏、实践等方法，启发并引导学生大胆创作，发挥想象抓住别致的特征，表现出自己想要制作的花瓶。教学目标课时目标教学重点1、掌握泥条 成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。2、学生在观察

3、、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等方法学习，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。3、在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。花瓶造型别致，装饰美观。教学方法讲授法、讨论法、演示法、练习法辅助教学课件、陶泥、花瓶教学过程 教学环节教师活动学生活动教学意图猜物游戏激趣导入 追踪溯源赏析花瓶互动探究结构造型装饰设计技法点拨教师：同学们，老师给你们准备了一份神秘的礼物，我请表现最好的孩子来摸模,猜一猜是什么？ 出示花瓶今天，我们就来学习用泥制作一个别致的小花瓶。（出示课题。）教师:古人也像你们一样,在玩泥和劳动

4、过程中,创造出很多既有趣又实用的器皿来方便生活。现在,它们都成为珍贵的艺术品。(课件播放图片)课件出示现代陶瓷花瓶。问：花瓶都有什么形状教师小结我们应该怎样来制作花瓶呢？出示泥条成型的花瓶图片。组织学生小组讨论：仔细观察花瓶是运用那些手法制作的？教师出示板书：泥条成型。今天，我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。如何泥条来制作花瓶呢？小组选取一名同学进行比赛。教师演示：构思。做瓶底。盘筑瓶身提问：我们只做了花瓶的外形，怎样让它变得更加别致？别致：新奇、美观跟寻常不同。出示别致的花瓶图片。教师小结别致的方法：改变外形添加装饰学生猜一猜，在玩一玩中,回忆并复习学过的泥塑技法。学生欣赏:不同时期的

5、陶瓷作品，感悟它们的独特造型和古朴的美。学生回答问题学生观察、讨论。说出自己的制作方法。学生通过观看教师演示，体会创作过程。学生小组讨论：运用了什么方法使花瓶更加别致。激发学生的学习欲望。感受泥塑的乐趣,为下一环节作铺垫。调动学生的学习积极性,通过欣赏远古时期的陶器作品,引导学生关注陶器中蕴含的深厚文化底蕴,逐步形成热爱祖国优秀文化传统的价值观。 通过对比观察，进行自主探究，在实践中解决教学重点。直观了解尼条成型制作花瓶的过程。通过欣赏学生作品，发现泥塑方法及装饰手法。联系前面的内容使瓶身造型更新颖多变。挥洒创意传承传统自评互评课堂小结出示各种造型的花瓶图片问：你想制作一个什么的花瓶？实践要求

6、：两人合作完成一件作品。运用泥条成型的方法，设计一个造型新颖、别致的小花瓶。想一想，你的小花瓶要摆放在哪里，适合插什么样的花？教师指导：关注学生设计的花瓶造型是否别致、实用，在技法上给予帮助。教师请同学来选择最别致的花瓶，引导学生互评。提问：你用了哪种方法装饰制作？哪里的设计你最满意？看，我们做的小花瓶多别致呀！把它摆在书桌上、电脑边、窗台上，会使我们的生活更有情趣。学生欣赏各种装饰美观、造型别致的花瓶。思考并回答问题学生进行艺术实践采访学生认为最别致的花瓶设计者。学生谈自己的创作意图及装饰技法。学生欣赏自己的作品，想象将它们装饰到生活中的样子。引导学生打开设计思路，形成自己的艺术构思。在实践中体会泥塑的快乐，掌握泥条成型的方法，创造