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文档简介

1、 1理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息能够用文字、图像、数字、 2培育学生对信息技术课的兴趣以及自主探究能力与互相学习的能力。教课要点和难点 求展现并提示学生上课应注意的一 将上课要求打印出来贴在机房醒 【利用课件展现天气预告、红灯等 发问：从这些图片中你能获得什么总结：大雁南飞这是一条信息，预 示着秋季来了，红灯亮了这则信息则告 诉司机叔叔应当要泊车了。我们四周充 动画、广播等都是信息。（陪伴课件展 发问：同学们，你能举出身旁信息【指引学生思虑议论】边听边思虑观看图片、思边听边思虑指引思虑，让学生将原有知识与使其成立信息的例让学生进一步认识信息是什反三，发挥想象 性 发问：经过前面

2、的例子，我们能够 总结：信息还有很多其余的特征 价值性：举例，一条军事情 报能够卖好多钱呢 经过地质勘探采集地理信息，进 经过检查、查查采集病人的信 符号、声音、视频、图像等多种形式来 表达。（展现课件）比如老师此刻上课 就在使用语言和声音向同学们传达信 息，大家打开课本，里面的文字、图像 也在向大祖传达信息。大家夜晚回去看 电视，电视则经过视频向大祖传达信息 （配合课件）我们生活在一个充满 信息的世界里，那么我们是怎么获守信 发问：想想，你能举出其余信息获 ？（总结：常用的信息获得工具还有照 相机、摄像机、雷达、体温计等等。科 学技术越先进，信息获得工具则更加 好多时候，光靠人们自己来办理信 息是远远不够的。所以，我们还常常借 用其余的设施来办理信息，比如使用计 边听边思虑 部分特点，帮助 学生实习由感性 认识向理性认识 边听边思虑 边听边思虑 才建构的对于信边听边思虑 指引学生学会使 用工具获得身旁 边听边思虑边听边思虑边听边思虑议论思虑回答举例说明信 指引学生学会办 理信息，同时辅 构计算机的模糊 发问思虑：礼拜六，明显一个人在家里，有一个陌生人来叩门，自称是明明的叔叔。明显该怎么办？他应当经过什么样的方式来考证这条信息是虚假师：请大家达成教材中 “练功坊 ”的 师：你最感

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