小学美术人美三年级上册1拓印树叶真有趣三年级美术拓印树叶真有趣杨帆

1、 温 江 区 和 盛小 学 美 术 教 学 模 式 设 计年级三年级册 次上册教学时间教学课时课业类型造型.表现学习领域执教教师杨帆课题板书11课拓印树叶真有趣拓印的方法教材分析本课以拓印树叶为活动内容，意在引导学生利用树叶的形状和纹路等特点，拼贴，组合各种形象。教学内容及其目标知识与技能；了解树叶的种类，观察树叶的形状、颜色和纹理等特点。发挥联想与想象，利用不同的树叶拼摆出新的形象。会使用彩色铅笔或油画棒拓印出清晰的痕迹，经过添画加工，创作出一幅有趣的树叶拓印版画。过程与方法；在搜集、观察和讨论活动中了解树叶特点。通过探究和体验学会拓印的方法与步骤，在教师和教材的启发下大胆创新。情感态度与价

2、值观；在观察和表现活动中感受大自然的美，感受媒材的形状、色彩和纹理的美；体会创新是美术创作的关键；体验拓印版画创作的乐趣。教学重点难点重点：利用树叶的形状和纹理特点进行联想，拼摆组合成一个新的形象，然后利用拓印的方法创作出一幅有趣的版画作品。难点：巧妙的利用树叶特点进行组合、联想。 拓印的力度控制。学习引导考察设计母爱 打伞的小老鼠 小鸟 小狐狸 大鸵鸟艺术实践将树叶拼摆成你设计的形象，再将一张纸放在它上面，用色彩铅笔或油画棒拓印。拓印后，可以根据画面进行联想，适当添加内容。教学材料准备课件、树叶、A4纸、油画棒、几幅树叶画、几幅树叶拓印画教 学 模 式 过 程 设 计教学环节过程设计教 学

3、内 容设计意图教师活动学生活动创设情境启发构思二、示范学习探索尝试三、自主探究运用实践四、大胆表现归纳总结五、评价借鉴拓展延伸课后反思（出示一片拓印的树叶）设问：瞧，我给你们带来了什么？组织学生在小组内将自己搜集来的树叶向大家进行展示和介绍；主要介绍树叶的类型，形状，颜色和叶脉的特点请同学们根据以前学习的拓印方法将自己最喜欢的树叶拓印下来。一阵风吹来，叶子都落了下来，它们分成左右两部分，在这些叶子中你看它们像什么？ （分组竞赛，看哪一组同学的想象力最丰富，想法最多） 总结：树叶通过联想和拼贴可以产生这么多好玩有趣的形象。 咱们看看其他小朋友是怎么留住这些有趣的画面的，他们用了什么方法?有哪些值

4、得我们借鉴的小创意？小组成员拿出收集好的叶子、观察收集的树叶，想象有创意的形象和画面 2 制作提示： （1）可以想好拓印，也可以边拓印边根据效果修改设计。 （2）拓印时只需用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。 （3）一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。 (4) 装饰要点：保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然味道。组织学生自己评价或相互评价总结：小小的树叶不仅给大自然带来的美丽和生机，同时带给我们创作的灵感，希望同学们在平凡中发现美。 一片树叶，不过好像不是画的 学生根据老师布置的任务，做好搜集，观测工作呀，积攒一定数量的树叶标本，观察他们的特征。学生在组内向大家介绍自己带来的树叶种类形状，

5、颜色和叶脉特点。大家边听边观察，认识更多种类的树叶，了解树叶的特征。学生感受到树叶的美丽，并思考用美术的办法留住他们的形象。回忆并尝试以前学过的拓印方法，在用彩色铅笔或油画棒拓印树叶时体会技巧。左手按住画质，不要让画纸移动右手力度要用力均匀，排线要密集。边缘线要尽量整齐学生观看教师在实物投影上将各种各样的树叶拼摆成长颈鹿，大象，金鱼，等学生按照教师的指导和建议进行调整。学生研究教材上的步骤图后，尝试用拓印的方法，将组合拼摆的动物，景物等形象印制下来。在拓印中可能遇到问题，学生讨论解决问题的方法学生说说自己的作品印的是什么形象，按照教师提出的评价要点，说说别人的作品。 学习收集观察媒体的方法为创

6、作做准备进一步熟悉各种树叶的特征，依照外形进行联想。体会媒材趣味，为后面组合拼摆出各种形状做准备。认识拓印与绘画等美术表现形式一样，具有表现美的功能通过体验复习和巩固拓印的技法。激发学生的兴趣，调动思维，启发联想。发展学生的探究能力通过看图，体验，探究等方式，掌握拓印树叶版画的方法，培养学生解决问题的能力。学生的示范起到帮助和指导的作用，规范学生的创作习惯。提升学生对媒体的认识，体会想象创新的重要性。拓印树叶真有趣课后反思拓印树叶真有趣，这节课是以树叶这一特殊、有趣的材料为表现元素，旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有

7、趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。教学中，在学生认识树叶的颜色，树叶的组成部分，树叶的形态之后，再试着回忆我们曾经学过的拓印方法及注意事项，在小组讨论后，总结出方法及注意事项。在自己动手操作，在操作中去体验，去发现问题，然后通过讨论、交流、教师演示，找到正确的拓印方法。我发现这样比教师直接讲更有效果。为了让学生了解不同绘画材料拓印的效果，待学生掌握了正确的拓印方法以后，我再提出：“除了用蜡笔还可以用什么拓印呢？”接着我采用了比较的办法，使学生直观的理解：拓印不止能用彩铅，还能用蜡笔，让学生感受不同工具带来的不同效果。“拼摆创造”

8、环节，是最有利于激发学生想象力的环节，我通过欣赏树叶变变变这一小魔术游戏，以及通过欣赏各种各样的树叶能联想到什么，从而引导学生进行想象，充分打开学生的思路，让学生拿起自己手中的多片树叶进行拼摆组合，充分激发学生的思维，来帮助学生构思。然后是通过欣赏树叶贴画了解其它学生的创意拓宽学生的思路，很多学生拼摆的树叶贴画构思巧妙，形象生动。最后在学生展评完后，在轻松活跃的氛围下，欣赏了大自然中树叶的一段视频，最后，学生不由得发出感慨：树叶美、我们的大自然真美、我们要保护我们的大自然。我适时并进行了小结：是啊！我们班同学都有一双善于观察、善于发现美的眼睛，叶片是自然界中制造食物的真正的工厂，也是大气中氧气的来源，对于我们人类有着重要的意义，所以我们要保护植物，爱护大自然。从而完整的结束本课。上完这节课听课老师给了我很多宝贵的意见，这节课还有很多改进的地方：一、在“拼摆创造”环节中，可提醒学生课堂前用双面胶固定（便于及时展示好的作品），反面向上（尽管在教师演示部分让学生感受过树叶正反面凹凸感的不同，也提醒过学生要把反面向上，但很多学生在拼摆的时候还是会忽视树叶正方面的摆放），这样更有利于拓印清晰。同时可循环播放树叶贴画作品，拓