班主任工作心得体会

1、第 页班主任工作心得体会 一、以身作则，争当学生的榜样 班主任是一个班级的组织者和管理者，平日里与学生相处的时间要比其他老师要多得多，因此，班主任的一言一行，都将对学生产生潜移默化的影响。在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到。 如我要求学生每天早晨到校不要迟到，那我每上一节课都会提前一两分钟到达教室门口。平常在班会课活动中，我要求学生要养成好的习惯，所以我平常也特别注意这方面的习惯，如按时开关灯，节约用电，节约用水等给学生塑造一个好榜样，榜样的力气是无穷的，慢慢的他们的好习惯就形成了。因此在班级评比中几乎没有什么扣分的地方。 二、用真诚的爱打动学生，让每一

2、位学生学会爱 工作中，我同等地对待每一位学生，绝不偏心。在与学生密切的交往中，我发觉每个学生都有他们独特可爱的闪光点，我抓住每一次契机，向他们奉献自己的爱心。当今社会，由于家庭和社会缘由，独生子女的性格表现、行为习惯令人担忧，同学之间为小事而争吵，吃了亏决不罢休，非占到便宜不行。 农村留守儿童比较多，大部分来自瑶山深处，上学放学爷爷奶奶来接的较多，于是，我利用晨会课，向他们灌输懂得感恩，回家做些力所能及的事情来帮助爷爷奶。同时学会宽厚待人，给人以热忱帮助的思想。习会课上，向他们讲解并描述中外伟人名人的故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。班会活动课上，让他们把平常发生的互不相让的事用

3、小品的形式表演出来，在活动中自己教化自己。 三、转化后进生，使他们健康地成长 在我们的每个班级里，都有一些学习差，品德差的学生。这些学生往往被我们老师所忽视，其实他们更应当受到我们老师的关切和帮助。因为这些学生所承受的压力要远远高于其他学生，他们每天面对的是父母的指责，同学们的讽刺。 因此，我从两方面入手，一方面我加强对后进生学业上的辅导，一个学问，一道例题，对于大部分学生讲一遍就能听懂，而对学习后进生却要花上两倍的时间，甚至更多，于是我常常抽空，实行多种教学手段，耐性地、不厌其烦地给他们讲解，直到他们弄懂为止，提高他们的学习成果，如分组让一个好的学生在课外负责一名差的学生，让学生教学生，另一

4、方面对品德后进生的教化，我留意从情感入手，从生活和学习上多关切他们，做他们的良师益友，坚持多表扬，多激励，少指责，少责骂，动之以情，晓之以理的原则，通过多种渠道，转化他们的思想，帮助他们形成良好的品行。 四、注意老师和家长的联系 苏霍姆林斯基曾说：教化的效果取决于学校家庭的一样性，假如没有这种一样性，学校的教学、教化就会像纸做的房子一样倒塌下来。而随着全社会对教化孩子的工作越来越重视，学校与家庭，老师与家长的联系越来越亲密，有时间去学家里家访，经常说一说学生的在校表现，但是我觉得许多时候是要留意沟通的方式， 1、是要留意爱护学生的自尊心， 2、要留意分寸实事求是的评价学生。 3、要留意有节制地

5、表露感情。 4、要留意主动、常常地与老师保持联系。 一旦孩子有什么过错，到校与老师联系，也简单谈得来，更好地协作进行教化。学生工作细小烦杂，所以要注意老师和家长的联系这样才能更好的教化学生。 班主任工作心得体会 2 我担当一年级班主任已经快一年的时间了，由于学生都是刚进小学没多久，即便刚刚结束了一年级下学期的授课也是一样，因此许多时候我都期盼着这些学生能够快些长大，这样的话也能够让自己的教学能够省心一些。正好接下来的暑假有着很长的时间，因此我除了提前备好二年级的教案以外还能够对刚过去的一年级下学期有所体会。 一年级的学生都有着这样一个共同点：那便是能够“短暂性”地听话，但是自觉性还是比较差的。

6、关于这一点可以从学生平常的表现便可以得出，假如说在上课的时候让学生别讲话，那么学生在那节课的时候能够很好地遵守，但是一旦到了其次节课以后又要重新整理课堂秩序。这个学期之中学生上课讲话的现象是比较多的，但是值得庆幸的是只有这一点毛病而已，在我的班级上并没有出现上课吃零食以及看漫画的现象，看来学生们平常在家里收到的教化还是比较严格的，唯一美中不足的是班上有极少数同学喜爱上课发呆，而且这几个学生性格比较内向，须要在下学期的时候重点关注一番。 至于学习方面的话主要是让他们尽可能地多学会一些比较简洁的字词，有些笔画比较多的字不要求现阶段肯定会写，但是肯定要能够相识那个字，依据拼音和偏旁猜出字的读法以及也

7、许的意思。由于学生的年龄普遍偏小，因此在学校大扫除工作的时候一般都是高年级的学生来到我们班帮忙打扫班级，在这一点还是比较感谢那些高年级的学生的。我这学期对学生的要求便是不要怕出错，有错误便能够刚好地订正过来，我所担忧的便是那些不懂装懂的学生。 因为我现阶段所教授的学生仅仅只是一年级而已，因此我还是比较关注与家长那边的互动与合作的，假如可以的话还是尽量每天接送学生上下学，等到学生三年级以后再渐渐让他们尝试独自上下学。另外学校门口的流淌摊贩是比较多的，因此我希望家长能够告诫自己的孩子不要在上下学的时候买流淌摊贩的食品吃，一个是因为这些食品的确不怎么卫生，另外一方面就是吃过这些以后便吃不进学校的早餐

8、以及家里的晚餐了。 虽然说我担当班主任的资格比较浅薄，但是我还是希望学生遇到了问题能够刚好和老师沟通，不要什么事情都藏在心里不说，这样的话是无法有效、刚好地解决问题的，另外我希望在经验过一个暑假的时间以后，学生们的行为处事能够有所成长。 班主任工作心得体会 3 班主任在与学生的交往中，是班主任说得多还是学生说得多呢？或许老师们会说，当然是老师说得多了，因为老师是教化者，学生是受教化者，从学问、为人出世等方面来说，老师也比学生要丰富得多。诚然，老师理因说得多，这点我无意否定，我要反对的是：老师说得太多，或者全都是老师在说，在训导，学生只是被动的接受。事实上真正接受的也不知道有多少。我认为班主任在

9、与学生的沟通中，适当的给学生时间上的空间，耐性的倾听，或许对于我们了解事情的真相，疏导他们的心理睬有更大的作用。 为什么这样说呢？我想从以下两方面来分析。 第一，倾听是对学生的敬重，而受到敬重是做好思想工作的前提。初中生正处于青春期，思想活跃而反叛，逆反心理、自我意识很强，这点学过心理学的老师都知道。我接触了各色各样的问题学生，我每次都特别真诚、特别信任的跟他们进行沟通。我在跟他们谈话之前我都会说这样的话，我说，我们是师生关系，而不是敌对关系，你欺瞒了我对我无益，对你也无益。应当做个诚恳的人。说这些话我是说得很真诚，有时还很动情。有了这样的铺垫后我才耐性的听他们说他们做的事，听他们的感受。自己

10、只作引导，不打断，更不随意扣帽子。有这么一个故事：说有几个人想试试一个小孩的思想如何，就说，假如你跟你的家人在一架飞机上，飞机快没油了，只有一个着陆伞，你会怎么做？这个小孩说：“我会抢过着陆伞，跳下去”众人都哄笑起来，只有一个人激励小孩往下说，小孩坚决地说：“我要回去取油，我还要回来的，我还要回来的！”从这件事中，我得到启发，耐性倾听，我们才能发觉最美的火花。不耐性倾听，往往会泯灭了思想的火花。 其次、倾听还助我们了解事情真相。这里我举个例子来说说。上个星期的一个晚修课，XX老师叫我去处理一下二（7）班的几个学生，说他们在课室讲话，叫他们出来后还在笑。我走过去，见到四个男同学，个个低垂着脑袋，

11、的确，其中两个是办公室的常客。看的出来，XX老师很生气，她觉得学生讪笑了自己，不把自己放在眼里。但是我看到四个并排的站在一起的学生，小小的个子，诚惶诚恐的，我的心里就涌起了爱怜之心：这还是孩子啊。我说：“你们逐个说说为什么会被班长登名？”他们都如数家珍地说了自己的过错。但在调查中，我惊异地发觉在这起违纪事务中竟然件好人好事在里面。事情是这样的，有个叫宁XX的同学，原来平常表现也不够好，在晚修课的时候，他在自己座位下发觉一个钱包，立刻交给老师，而有些同学就说他不是捡的，是有意拿的，他想老师加分给他。宁XX不服气也回应了几句，或许老师听信了学生的话，或许对这个学生的平常表现就不满足，就把这个同学当

12、作违纪的拉了出来。我听了后觉得事情必需弄清晰，否则对这个同学或许是很大的损害。我立刻向失主核实，经证明，事实上钱包的确是这个同学拾到的，而且钱包内面还有50元。我跟这个同学说：“你今晚做了一件好事，我会给你班加分的。”这件事中，假如我一来就训斥，或者不听学生的辩解，一个闪亮的心灵就会黯淡下去的。 有时我想，老师是什么？班主任是什么？在社会大潮中，老师，班主任不算什么。但对于正在接受你的教化的学生来说，有着沉甸甸的意义。我们常常说：“有怎样的家长就有怎样的子女。”我们可否也可这样说：“有怎样的老师，有怎样的班主任就有怎样的学生”呢？当我们面对一群尚未成型的孩子时，我们是否深深的感受到自己肩上的责

13、任？假如你想过的话，假如你也深深的爱自己的学生的话，那么从倾听起先吧。因为： 班主任工作不是说教，它是倾听； 班主任工作不是训斥，它是接纳； 班主任工作不是令人屈服，它是使人内心悦服。 班主任工作心得体会 4 虽然我刚刚从高校毕业，还未担当班主任的工作，缺乏实践阅历。但从身边的班主任，相关书籍和培训上，对班主任工作有了肯定的相识和感受。 我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的学问储备。对于新做班主任的青年老师来说，处理学生问题的阅历是有限的，相关学问的储备是不足的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做老师和如何做班主任的书籍。比方说，魏书生

14、在班主任工作漫谈中提到的多变更自我，少埋怨环境、多学习，少批判等理念是很有价值的。班主任要做好工作，也许要留意两个原则。那就是：亲和力原则和辩证地看待以学生为本原则。 一、亲和力原则 班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起着特别重要的作用。而产生这种得作用的因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。可以和你放开心扉，也有利于你了解学生，帮助学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了，教学关系基本上能处理好。 二、辩证地看待以学生为本原则 以学生为本的理念在操作过程中有可能因为新老师的阅历不足，把握不好度而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任

15、学生的反效果。当学生作业质量不高，听课效率不高，学习成果不好的时候，你就不得不痛定思痛中学生，特殊是高一学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得敬重，期盼老师的信任，和尽量少的管教。所以当老师一起先满意他们的愿望的时候，他们会很感谢老师，并主动做到老师所提出的各种要求。但是时间一长，他们身上的一些毛病，比如迟到，不交作业等就会如雨后春笋般出现，那个时候班主任往往会疲于应付，苦不堪言。处理班级学生学习看法问题的时候要有一个前提，那就是信任大多数学生都是懂事的，想要主动向上的。要让他们明白老师不再像初中班主任那样每天盯住他们的缘由。激励他们学会自己管理自己，并结合值日班长制度让他们有一

16、种主子翁意识-每个人都是班级的一分子，要为班级争光。所以，对全班学生的指责要点到为止，以主动正面的激励为主。帮助他们正视自己的弱点，努力克服。当然，对于个别懒散的学生，个别谈话还是很有必要的。 以学生为本肯定不是不管学生，学生想要什么就有什么，而是要给学生以生活和学习的指导，在你的指导之下学生自行支配自己的学习。我认为这样才是一种良好，和谐的师生关系。老师的主导作用和学生的主体作用都得到了体现。 班主任工作心得体会 5 今年的暑假相对于往年来说照旧是让人思绪感到有些惆怅的，于我而言终归是刚送走一节初中毕业的学生，作为他们的班主任我只能够说这学期的努力都尽收眼底，所以我经常因为这一届的学生而在其

17、他老师面前倍感骄傲，一个人的时候也往往会想起这三年以来和同学们相处的和谐时间，或许刚刚过去的九年级下学期才是我执教生涯中最为浓烈的一笔吧。 还记得在学期之初的时候迫于升学压力的我便告诫过班上的学生，想要让那些对待这个问题没有什么概念的学生能够引起相当的重视，至少要在学校与家庭双重督促下能够让成果不好的学生找到努力学习的目标，或许正是营造了一个惊慌而充溢的学习环境才能够慢慢收拢大部分学生过得心，有的时候光凭课堂上对以往学问的回顾是远远不够的，因此在课堂上的时候我会特殊强调复习的作用以及必要性，尤其是针对那些存在偏科现象以及成果发挥不稳定的学生来说更是如此，在考试科目之中我最为担忧的还是学生能否在

18、英语和物理这两门科目中取得好成果。 不过在这里我还是要感谢一番政治老师赐予自己在班级管理方向的阅历，或者说正是借鉴了他在课堂上的一些做法才能够获得一些新的灵感，有的时候面对后进生的学习辅导工作不能够光从弱势科目去进行弥补，尤其是在时间不够用的状况下更是难以调动对方的学习主动性，因此当意识到留给我们的复习时间不够的时候就只能使出“扬长避短”的错误方针了，也就是说让后进生将精力全部放在政史地等凭借死记硬背的科目上面进行复习，重要的还是在考试中端正看法务必做到每题必写并且要尽量将空白区域填满。 在家长会上面我也强调过肯定要在初中的最终一学期花费好心思，有的时候一个重点中学可以赐予孩子变更命运的更高起

19、点，假如说能够引起家长重视的话无疑会让学生在这种压力之下将更多的精力投入到学习上来，而且不得不说手机电脑以及小说之类的消遣附属品是最简单毁掉他们学习心态的罪魁祸首，所以说不管怎样做好这方面的监管工作自然就能够让学生自己引起重视。 事实上在中考之前我也带过部分学生到旁边中学进行考察过，重要的是和他们讲明其中的利害关系并使其在这种紧迫感之中做好相应的人生规划，于我而言只要能够起到引导他们成长的作用便足够了，有些时候更为重要的还是学生自己的想法应当是怎样的。 班主任工作心得体会 6 每个人都有自己的优点和缺点，性格在某种程度上讲是天生的，或是由于家庭、社会等因素造成的，在短时间内较难变更的。现在许多

20、孩子都以自我为中心，这是一种不健康的、狭隘的心理表现，是一部分低年级学生身上存在的普遍现象，并不是个个例。其主要缘由是没有树立正确的志向，价值取向存有偏差。小学生正处于成长发育阶段，可塑性较大，须要对他们进行细致地了解和详细地分析，找到他们身上可圈可点的地方，以此为突破口，来实施有效的教化方法。 在帮助学生过程中，我想最重要的是确定对方的优点，在优势中找寻弱势，在缺点中找寻闪光点，以激励为主，指责教化为辅，从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手，帮助其克服缺点。我主要实行以下三种方法同时进行： 1、在适当的时机找孩子谈心。 通过这种方法了解她的思想改变状况，多激励，少打击，多表扬，少指责，多关切，

21、少冷淡。其目的是调整心理、平和心态，使她能正确地相识和看待自己及四周的人与事。 其次，与本人谈，通过面对面地坐下谈，了解学生的全面状况和心理承受实力。我告知学生老师对他们的期望是很高的，在老师心目中她占有特别重要的地位。在谈心过程中，我始终确定优点，激励充分发挥自己的聪慧才智，同时恳切地指出不足，要求必需改掉坏毛病，赐予明确的努力方向，希望在潜移默化之中实施教化、引导。 再次就是做好家校联系工作。了解其在家表现及家长对学生的要求和期望，告知老师的帮教措施，每隔一段时间，要和家长沟通，有的放矢地通报其在校表现，同时告知在家状况，在老师、家长和同学之间建立一个信息流畅的平台。 2、创建良好的集体氛

22、围，主动赐予孩子帮助。 学生的心理压力和自我感觉，在很大程度上取决于学习成果的好坏，为此我利用中午闲暇时间为一些孩子补课，教给他们更好的学习方法，激发学习的爱好，增加学习的自信念，从而养成自觉学习的良好习惯。同时，要对学生留意视察，作好预防工作。 3、激励。 学生的成进步步，我认为不在于指责多少，而关键在于激励多少。制定了一个具体的学习小安排，我依照登门槛效应，让学生和我一起来制定。这个安排有明确的阶段学习目标，激励他们赶上去、超过去。 我认为在教化过程中，要培育学生主动的心态，就得让学生在心里登记“我行，我能”等这样一些主动的意念，激励自己，这样才能想尽方法，不断前进，直至胜利。所以，常常运

23、用激励的语言赞美学生。因为在我看来，赞美具有一种不行思议的推动力气，对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润，受到赞许的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力，从而更简单实现我们教化心理学中所谈到的最近发展区。 我信任，只要抓住学生的特点，充分发挥他们的优点和特长，并通过各种渠道、方法，共同努力地做工作，那么每个孩子就肯定会有较大的转变和更好的发展 班主任工作心得体会 7 当一名班主任，除了要教会学生书本上的学问外，还要教会学生怎样做人。即我们常常说的教书育人。比照自己平常所作的班主任工作，感受颇多。以下是我个人在学习后的一点体会。 一、班主任要做班级建设的主导者 班主任除了自己的教学工作外

24、，最重要的是对学生进行思想教化，一个班集体假如长期缺乏思想教化就会如一盘散沙，没有凝合力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响四周学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习氛围，终归学习是学生到学校的主要目的，班主任应当时常嘉奖学习好的学生，激励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的全部学生都把学习放在首要位置，激发学生学习主动性，激励学生多读课外书，拓展学问面。同时要对学生进行必要的思想品德教化，使学生学会敬重，学会感恩，学会珍惜，避开出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必

25、需有的逐步实施，采纳一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教化、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教化的主动权放在自己手中。 二、用爱心激发工作的热忱，用爱心塑造学生美妙的心灵 前面提到的几个方面想要做好，我认为基本动身点还应当是出于对学生的爱。首先，酷爱班主任工作。酷爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的酷爱，才会有对工作剧烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特别环境达到更好的教化目的。 其次，酷爱学生。学生是教化的对象，酷爱学生是班主任胜利的关键。列夫托尔斯泰认为：“假如老师只有对事业的爱那么他

26、是一个好老师。假如老师只有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过很多书但既不酷爱事业又不酷爱儿童的老师好。假如老师把事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完善的老师。 爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。 三、给学生一些机会和条件，使他们参加班级的管理 教化的目的在于培育人，使受教化者在教化过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，特别重要的是培育学生的自信念和胜利心态，培育学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己将来事业的胜利始终

27、充溢信念，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应当“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去熬炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必需作好引导工作，让学生自己管理好自己。 比如说，在担当班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流淌性的统一，除了支配了班委以外，还可以增加了一名流淌的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创建一个机会，让他们参于班级管理，使每一位

28、同学都有当干部的机会，既服务了同学，又熬炼了自己的实力，通过亲身尝试使他们了解自己平常存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平常难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不主动参与活动，不仔细做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平常的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加留意少犯错误，听从管理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，老师赐予正确的引导，再去处理，这样不仅可以熬炼他们的实力，还可增加他们的信念，强化他们的组织纪律性，有了肯定的约束实力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同特性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体

29、的同步发展。 总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花，班主任就好比是菊杆，每一位学生就好象是一片片花瓣蜂拥在菊梗的四周，绽放异彩，老师要赐予他们足够的水份和阳光，使他们具有经久不衰的花期，因而在管理中要留意培育学生的集体荣誉感，要用满腔热忱来帮助他们克服缺点改正错误，尤其要擅长发觉学生的闪光点进行表扬和勉励，这样会使班级更具活力，更加团结向上。 班主任工作心得体会 8 时间荏苒，又是一年芳草绿，回首这一年的班主任工作，心中充盈着欣慰和感慨。看着孩子们那充溢稚气的的脸庞，已经有了成长的积淀。在此提出申报优秀班集体这一恳求。希望领导和老师们赐予我们更多的帮助与支持，引导与激励，让我们为赢

30、得荣誉而战，更为无愧于荣誉而不断完善自我，超越自我。 一、用爱心润泽幼苗。 每一座大山的深处，都有涓涓的山泉，在不经意间使山具备了另一种灵动，在我们的班集体中，学生就是这每一股“爱心”泉水，整个班集体在赐予爱和被爱中强壮成长，撷取一些我班日常的学习生活片段和大家共享。片段一：有一次，我正在讲授一篇关于雨水将大地上的万物焕发朝气的文章，突然，一个孩子站起来告知我今日是我们班小雨（化名）的生日。我便借此机会告知他们：“雨点儿这一课让我们喜爱上了大雨点和小雨点，他们让万物朝气焕发了。正是因为他们赐予了大地上的万物更多的关爱，所以小生命都起先焕发朝气了。学习了这课书，我们是不是也要学着去关爱你身边的任

31、何事呢？今日大家都知道是小雨同学的生日，我们是不是应当让小雨感受到大家是爱她的呢？此时，孩子们便不由自主的唱起了生日欢乐歌，他们用最简洁的方式表达对小雨的庆贺。就在那一刻，我看到了小雨同学华蜜的笑脸，也看到其他同学在关爱他人后脸上留下的喜悦。人与人之间应当用关爱去维系，这汩汩爱心之泉，滋润着班级中的每个人。 不仅如此，爱四周的每一件事物，每一片花草树木也让这爱心之泉更加净润。每年学期初，我班都会有许多同学拿来绿色植物，为班集体增加色调，净化空气。班里会借此开展了小型的“关爱生命”的班会，用亲身的实践告知孩子们：这些小植物须要我们大家的照看，我们都是它的主子。大家在这样的感召下细心照料小植物，定

32、期浇水，修剪枝叶，每一盆花草在每位成员的呵护下强壮成长。爱他人、爱四周的一切，在我班每一位孩子的心中变成了理所应当的事，我们用行动践行着“博爱、友善”的班风。 二、用细心管理扮靓花蕾。 一个班集风光貌如何，很大程度上是由班干部确定的。每个学期开学初，我让学生举荐一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务、大家都信任的同学来当班干部，以此组建了一个优秀的班委会。我培育这些班干部，使他们成为老师的得力助手。各个班干部分工协作，相互协作，把班级事务管理得井井有条。在平常学习生活中，小干部们做好表率，对班集体起着“以点带面”的作用，如每天的值日，每组中的班干部要支配好本组的卫生分工，模范的做好当天的值日；

33、班级要召开主题班会，他们能细心策划、布置；出现一些偶发事务，他们能刚好反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增加了班集体的凝合力，也带动其他同学不断进取，大家主动在班级中找寻小岗位，为集体出一份力，为班级做一点实事。因此，纪律、卫生流淌红旗也多次流入我班。 不仅如此，假如早上你来到我们班，迎接你的必定是一番勤奋好学的景象，同学们挺直身子大声朗读，伴着早晨的朝阳，坐在船名宁静的教室里，听到天籁般琅琅的读书声， 每一位同学都以饱满的精神面貌来迎接新的一天。 三、用才智和耐性静待花开。 新学期开学伊始，本班开展了“攒积分兑换奖品”活动。此活动重点考察学生的学问检测、作

34、业上交状况及平常表现状况。例如：每天我都抽出时间默写词语，全部默写正确的同学可加一分；再比如,每天上交的作业，我都赐予相应的评价反馈，反馈获得优的同学可加一分。累计达到30个积分，即可兑换一份精致的小奖品。这样的积分兑换活动，激发了全部同学的学习热忱，大家都在努力把作业完成得更加精确、优秀，都想争取到最佳表现。最近，我班的默写成果全对的同学多了起来，不完成作业或作业潦草的现象变少了。因此，在攒积分活动的驱使下，在各种奖品的吸引下，孩子们学在其中，乐在其中，进步在其中。 在关注学习的同时，我班还主动参加心理辅导活动，培育班级成员拥有健康阳光的心态，收获精彩人生。在一年级时开展了一次“唤醒你的耳朵

35、”的倾听训练课，训练班及成员们的有效留意，培育全体成员良好的学习习惯；利用“人椅”、“心有千千结”等活动，培育全体成员的团队协作精神；在二年级时，开展“和时间赛跑”团辅活动，以此树立全体成员珍惜时间的意识；进入三年级，伴随着班集体的渐渐成长，我们先后参加了心情管理训练课的团辅活动，在这次活动中，班里的每位成员主动参加，相识了人的基本心情，体验欢乐心情的愉悦，并在实践中意识到自己存在的不良心情并初步学习调整心情的方法，并将这种方法运用到自己的生活实际中，真正让自我管理心情的意识在心中扎根。班里的小冲突少了，和谐友善的氛围在班集体中愈加浓郁。在20 xx、20 xx、20 xx学年度的校运动会上，

36、我班连续三年获得精神文明优秀班级称号。 我们用爱点亮前程，带着这盏信念之灯，即使前进的路上有再多的阴霾，我们也不会退却。因为我们有一个共同的名字三年四班。 班主任工作心得体会 9 科任老师是一个班级的重要组成部分，所以作为班主任，跟科任老师处好关系是带好一个班级的关键所在。把班级的整体比作一辆马车，班主任相当于辕马，其他科任老师相当是拉套的。这辆马车要想跑的快，离开哪一匹都不行以。 一、科任老师可以给我们班主任供应关于学生更加全面的信息。 许多学生在班主任面前表现的很好，呈现了他们乖巧的一面，但是到了科任老师的课堂，他们的狐狸尾巴就露出来了。比如：吃东西，溜号，唠嗑，传字条等，有些孩子跟科任老

37、师的关系好，常常跟科任老师谈心，沟通，通过跟科任老师沟通，可以了解一些学生的心态，有利于有针对性的教化学生。 语文老师：可以了解学生的写作实力，讲演实力，文学创作实力，帮助我们将来开班会的主持人的选举，学生演出节目的创作，帮助班主任处理一些文稿问题等等。 体育老师：可以给我供应学生体质的好坏，有利于了解学生的整个身体状况，还能为我们供应运动会的运动员人选。 美术老师：供应班级的绘画创作艺术，给我们供应特长生的人选。给我们布置班会，板报供应人选 音乐老师：说，拉，弹唱，给我们供应将来开卡拉ok，艺术节的人选，也为我们驾驭特长生供应了必要的信息。 数学老师：供应逻辑思维强的学生 物理老师：聪慧的学

38、生 二：与科任老师共同探讨问题的解决方案 科任老师有他自己的人脉，有他自己看问题的角度，尤其是一些有过班主任阅历的科任老师，他们有着大量的信息和阅历，所以我们在制定班级规定，教化策略时，不妨多征求科任老师的看法，有时候是当局者迷，旁观者清，科任老师的一条建议可能会让你豁然开朗。 三：科任老师成为管理班级的助手 我们一个人的精力是很有限的，平常我们家里有大事小情请个假，这时科任老师就是我们的得力助手，因为关系处理的好，他会全身心的为你管理班级，教化学生。使我们除去后顾之忧，是班级在正常的轨迹上运转，不至于偏差太大。 四：科任老师对班级成果的影响 跟科任老师处好关系，科任老师会全心去意的去教我们的

39、班级，甚至想尽一切方法去提高成果，使我们的班级成果会大大的提高。 以上就是我通过读书得到的一点感受，希望领导，同仁指责指导。 班主任工作心得体会 10 今日下午学校组织学生看电影，消息一出，学生兴奋得拍手跳动，可见学生多么喜爱看电影。我们学校每年实行文化艺术节，看电影必不行少。在惊慌的学习期间穿插有益的文娱活动能够活跃学生身心，放松心情，激发学生学习热忱。初一某班班主任唯独没有让学生蔡某去看电影，罚他留在教室做作业。事后了解得知，该生在学校运动会期间比较淘气，没有听班主任的话。我便找班主任沟通，想补救这一重大失误，弥补学生始终期盼的愿望，可班主任对此事轻描淡写，觉得该罚。我苦思不得其解，学生淘

40、气不听话属于正常范围的小错，何至于班主任如此重罚学生，给学生留下恒久的缺憾。这可算是一种最不应当的教化失误。 事后，我找来学生蔡某了解并安抚。我问他：“今日老师没让你去看电影，知道什么缘由吗？”“知道”蔡某有气无力地答道。“你没有看电影有想法吗？”“有，反正心里挺难过的。”“你恨老师吗？”“不敢”，一连串的对话让我陡生恻隐之心。学生有再大的错也不能剥夺他“这一次”的机会，终归还是个初一的孩子！如此惩处为哪般，班主任原委怎么做好这类学生思想工作，让学生既知道改错又不给学生留下缺憾。 我和班主任接着沟通，先做好班主任的思想工作，明确指出这样“惩处”是“残忍”的，会给学生带来损害。我给班主任提出了建

41、议，建议班主任事后主动找学生蔡某谈话，指出学生错误并要求改正，然后利用课后时间陪学生蔡某去影院看场同样的电影。我想，学生不仅不会记你一辈子的仇，还会敬重你一辈子，成为他终身难忘的事。这是班主任弥补自己教化失误的最佳机会。 我们的教化工作中有很多失误，如遗忘了学生的名字，遗忘了改作业或者课堂上没有让想发言的学生发言等待，这些失误是可以理解或弥补的。而有些教化失误是很难弥补的，甚至会给学生造成心灵损害。不让学生去看电影这是最不应当的教化失误。班主任是照亮学生心灵的火炬，是学生全面发展的引路人，而不是绊脚石。班主任要多为学生做好事，让学生在班主任的呵护下，健康欢乐成长。胜利的班主任学生是华蜜的！ 班

42、主任工作心得体会 11 班主任工作给我最大的感受就是班主任不好，而且越来越差。但是，既然成为了班主任，就要尽自己最大的努力去扮演好班主任这个平凡而必不行少的角色。做了几年班主任，有自己的班主任工作阅历。 第一，班主任要以身作则，为人师表 老师要想在学生中树立良好的形象和成果，就要以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处于生理成长和世界观渐渐形成的特别时期。作为一名老师，尤其是班主任，他的一举一动都会干脆影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为一名班主任，我们应当严格要求自己，提高自己的文化道德修养来感染和教化学生。比如，要求学生知道自己的错误就要改。当我在工作中犯错时，我真诚地对学生们说：“对

43、不起，我没有把这件事查清晰，我错怪你们了。”这样，假如学生在生活和学习中犯了错误，他们可以主动找到并向我承认自己的错误。 其次，发觉言行的闪光点 每个学生的背后，都有许多的言行，隐藏着许多有价值的闪光点。班主任的责任是用爱去发觉言行中的闪光点，让学生增加自信念，在老师的善意期盼和关爱中获得胜利。我班上有这样一个女生，平日里静默无闻，学习成果一般，属于那种走进学生堆里不简单被发觉，但是字写的还不错的学生。 我们班第一次办板报的时候，我很担忧没人写黑板。我找到她，说她字写的好，让她试试，她写的好。在那一周的周笔记里，她说她真的很感谢老班让我写板报。初中这两年，她想写但没试过。感谢老师给我这个机会。

44、通过这件事，她也知道自己还有很大的潜力，大大增加了自信念。下次考试进步很大。刚刚结束的期中考试，她进了班里第六名。每个学生都有值得表扬的优点，班主任要刚好发觉学生的详细优点，公开表扬。这样，表扬就会成为激励学生努力学习的巨大动力。 第三，发挥班干部的作用 班干部是老师的助手，是学生的好挚友。利用好班级骨干是形成优秀集体的重要条件，让集体有一个“限制中心”，保证在统一指挥下，协调一样，实现共同目标，更重要的是通过班级工作实践，提高学生的沟通实力、组织实力和独立工作实力。比如班长全面负责班级工作；学习委员会特地负责组织每天和周末后的作业收发；文体委员会主持班级的全部文体活动；生活委员会坚持每周生活

45、。组长负责这个小组的事务。当班级出现问题时，班干部可以主动解决纠纷，化解冲突。 第四，充分利用学校组织的活动 教化是一种活动。班主任要带领班里的学生主动热忱地参与学校以各种形式组织的大型集体活动，如运动会、歌颂竞赛、课外活动等。通过集体活动，我们可以开阔视野，陶冶情操，把德育思想和目标转化为学生的价值 对于参加活动，无论是取得了成果还是以失败告终，都有活动要总结，学生要自我总结，班主任要总结，让学生总结阅历，吸取教训，明辨是非，褒贬不一，从而促进健康趋势，有效遏制不正之风，肯定程度上促进整个班级氛围的形成。 班主任工作心得体会 12 职业教化既是一种专业学问教化，技能教化，也是一种情感教化。作

46、为中职教化者，既要给学生们答疑解惑，授之以渔，又要情感投入，心灵沟通，循循诱导，拉近老师与学生距离。为此，在实践中本人做到了“把人当人，把事当事，专心做事”。 把人当人。 职业教化的关键是对人的教化，是对学生的关爱，心与心的沟通，情与情的交融。我担当 2计算机（ ）班班主任之初，该班人数较多，纪律散漫，一度因状况不熟，观念代沟，地域之差等不被同学们所接受，曾一度产生有退却之意。但是细致想来，班上的学生们本质很好，青春活泼，可塑性强。于是变更思路，放下架子，深化学生之中，与同学们交心谈心，为同学们做好服务。有同学生病了，无论何时自己都要亲自陪学生看医生，掏钱买药，嘘寒问暖，家长里短，心心相印。有

47、的同学生活拮据了，随时予以帮助，解决学生之所急。由于晓之以情，动之以理，班级渐显朝气，学校的趣味运动会上，同学们团结拼搏，勇于竞争，取得了好的成果；体操竞赛也有超过预期的效果，班级向心力越来越大。 把事当事。 为了搞好模具专业课程的教学，我不怕麻烦，不怕路途之苦，千里迢迢自带模具一副，绕线机一部，模具设计成套图纸、模具图册、冷冲模国家标准各一套，还有各类产品、样品及专业课本、作业本和学习笔记本，检测报告，专业论文等。用于课堂教学，激励学生们的学习热忱，提升学生们的学习爱好。通过教学实践，使学生们思想有了触动，情感有了改变，学习有了收获。相识到模具专业学习是集专业性、学问性、技能性和职业之美于一

48、体的，同时感受到老师“千里背模具，物重情更重”的良苦专心。同学们起先主动探究，自主学习，找老师索要资料，刻苦学习，初步形成了酷爱模具专业，立志为我国民族工业发展学好模具专业学问，为实现中国梦而努力学习的宏大情怀和境界。一次周末，教室里地面很脏，桌椅摆放很乱，我变更了过去一味指责责难的做法，自己一个人认仔细真地将教室地面、墙面擦得干干净净，桌椅摆放得整整齐齐。星期日同学们返校后感觉很爽，自己暗自兴奋。，自己以言传身教的实际行动与同学们拉近了距离，建立了良好的师生关系。 专心做事。 今秋入学，经过事先预防沟通，与家长沟通，学生返校稳固率超过预期，达到较高指标。有几名学生本准备放弃学业的，我就反复做

49、工作，经过语重心长的劝导，即便打算放弃返校的学生也兴奋返校。学生家长也特别感谢学校和老师的关爱，给他们留下了很好的印象。同学们返校后，表现也有了很大进步。在学校组织的为 级病重的学生xx捐款活动中，班上同学们表现主动，同学们自觉捐款五十、一佰的，多名女生捐款xx年级同学搬水上楼，不留名。有的同学拾金不昧等。特殊是有的同学一改过去上课睡觉，不学习的坏毛病，自己给自己施压，力求取得计算机技能证。尽管班级工作与先进班级存在较大差距，但是终归同学们长大了，进步了，我感到由衷的兴奋。 我以自己的实际行动践行学校提出的“把人当人，把事当事，专心做事”的要求。深感职业教化，任重道远，关爱学生是老师之责任，仔

50、细做事是老师之本分。 今后本人将更加努力工作，倾注更大热忱，努力完成各项教学任务，为培育职业技能人才而不断进取。 班主任工作心得体会 13 一、树立班主任的良好形象，做到言传身教 班主任的工作就是与学生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影响学生。古人云：其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。班主任要时刻留意自身的品行、学识和涵养，对学生施以潜移默化的影响，特殊是一些小事、细微环节方面。假如老师言不雅、行不正，就不能令学生信服，老师就会失去威信，给班级管理带来不利影响。所以，班主任在要求学生做到之前自己要先做到，要求学生不做的事情自己坚决不做，做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳班主

51、任，使班主任工作取得事半功倍的效果。 二、引导学生主动参加，发扬民主精神 学生更情愿在同学中表现自己。基于这点，老师应因势利导，让学生更多地参加班级的管理和建设工作，做班级的主子。如笔者班上有一名学生，在课堂和自习时喜爱睡觉、讲话。为此，笔者对其进行了深化的思想工作，晓之以理，动之以情，使他相识到自身的行为给班级带来了不良影响。最终，他恳切地说：老师，我不能给您和同学们抹黑，更不能让别人瞧不起咱们班。他起先仔细听讲，主动发言，改掉了以前的不良习惯。 班主任还可以开展班级活动，让学生献计献策；开展民主管理，让学生做力所能及的事。当学生有了当家做主的感受，班风就肯定会好起来。如通过参与田径运动会，

52、能明显增加班级的团结协作实力和集体荣誉感。 三、增设班主任助手，建设干部队伍 班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对做好班级管理工作起着特别重要的作用。笔者认为，班主任要多设助手，最好能把每一名学生都当成自己的得力助手，让全班学生对班级负责。如初一刚开学时，笔者就让全部学生争当班干部，激励他们珍惜机会，敢于表现自己，为班级争得荣誉。这样一来，学生既增加了班级荣誉感，又感受到了压力，纷纷从严要求自己，主动向上。慢慢地，学生的才华显露出来了，人格变美了，形象变好了，自信念增加了，偏见削减了，达到了转化学生思想的目的。由于笔者坚持学生争做班干部的制度，班上的班风、学风渐渐走上了正

53、轨，就连一些思想落后、成果较差的学生也主动起来，形成了蓬勃向上、团结进取的良好班级氛围。 四、同等对待学生，坚持一视同仁 中学生正渐渐走向成熟，他们表现出成熟、自信、坚韧的一面，也表现出遇到困难简单退缩的一面。这就须要班主任从学习、生活和思想上关切学生，赐予他们关爱，培育他们战胜困难的决心和志气。 一天，笔者下班回家，望见路边一个生疏的小伙子正和自己班上的学生扭打着，该学生哭丧着脸，面色灰白。笔者不顾一切地冲上去拦阻，对小伙子说：假如我的学生错了，是我班主任的失职。我向你致歉；假如问题出在你身上，请你现在就住手。事后，学生泪流满面地对我说：老师，我打架了，向你致歉。今后，我再也不惹事了。 五、细化班级工作常规，常抓狠抓不懈怠 细化班级管理，是班主任做好班级管理工作的重要举措。首先，班主任要制定学生认可的班级管理制度，根据班级管理制度对学生实行量化管理，定期总结学生的学习、纪律、卫生、课间操和眼保健操等各方面的状况。当学生做的不到位时，班主任要刚好赐予指导，心平气和地与学生促膝谈心，同等地对待每一位学生，用恳切的话语打动他们，用真挚的情感感化他们。 综上所述，对于班级管理工作，班