河北初中第一册《信息技术》全册

1、初中第一册信息技术全册本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容。第一单元（15课） 信息与信息技术序号标题内容1我们生活在信息息时代信息；信息表现现形式；信息息活动；信息社会；信息息技术；2计算机信息息处理工具计算机发展历程程；计算机工工作原理；计算机的硬件和和软件系统；计算机的应应用；3Windowss计算机的的管家Windowss的操作界面面；Winddows的操操作；Windowss的资源管理理；Winddows的帮帮助；4计算机互联网络络计算机网络的组组成、功能、分分类；因特网网5访问因特网利用网络浏览、搜搜索、下载信信息；电子邮件、论坛坛、远程登录录本单

2、元主要介绍绍了信息、信信息活动、信信息技术等知知识，以及计计算机的组成成、Winddows操作作系统、网络络原理、上网网等内容。旨旨在引导学生生对信息与信信息技术情况况有个总体、系系统的了解，由由此产生浓厚厚的学习兴趣趣和强烈的求求知欲。由介介绍信息开始始，然后是信信息处理的工工具，计算机机，计算机基基本的操作系系统，最后是是网络原理和和上网，依次次逐步深入，由由浅入深，自自然过渡。让让学生能处理理信息，利用用网络处理问问题。建议8个个课时完成。第1课 我们们生活在信息息时代，主要要从学生熟悉悉的事物出发发让学生理解解什么是信息息与信息技术术以及信息的的表现形式，信信息活动等。接接着进一步介介

3、绍了什么是是信息技术，以以及信息技术术与人们学习习、生活的关关系。本课的的目的是让学学生了解先进进的信息处理理技术对信息息处理的重要要作用，从而而明确学习信信息技术的重重要意义。教教材中“信息岛”介绍了常见见的几种信息息的定义，让让学生从多方方面认识信息息，了解信息息。“探究”让学生进一一步思考，总总结自己在实实际生活中的的信息活动，理理解信息和信信息活动，不不要求学生做做统一的回答答，只要答案案有理有据即即可。“实践与探索索”是针对本课课内容的两个个小活动，是是对信息相关关知识的一个个扩展、延伸伸和练习。本本课有很多有有关信息方面面的概念，要要结合例子帮帮助学生理解解这些概念，更更好的了解信

4、信息的有关内内容。第2课 计算算机信息处理理工具，本课课首先介绍计计算机的发展展历程，计算算机在不同社社会时期的作作用。然后进进一步介绍计计算机的工作作原理，让学学生了解计算算机是如何工工作的，计算算机系统都由由什么组成，知知道计算机的的硬件和软件件系统。最后后让学生思考考计算机在现现代社会中都都在哪些领域域有哪些应用用。第3课 Wiindowss计算机的的管家，本课课从启动Wiindowss操作系统开开始，使学生生通过了解WWindowws操作系统统的界面构成成、Winddows的操操作、Winndows的的资源管理、WWindowws的帮助等等内容，熟悉悉计算机操作作环境，掌握握计算机的基

5、基本操作，使使学生明白操操作系统是计计算机的管家家，管理着计计算机中的软软、硬件资源源，并是用户户与计算机交交互的接口，实实现了人机对对话。第4课 计算算机互联网络络，本课从我我们生活中计计算机网络的的应用开始，介介绍计算机网网络的组成、功功能、分类，既既而介绍目前前应用最广泛泛的因特网的的工作原理。通通过本课了解解计算机网络络的产生、应应用和工作原原理。了解怎怎样构成计算算机网络，网网络是如何工工作的，都需需要什么硬件件和软件资源源。第5课 访问问因特网，通通过安排利用用网络搜索、收收藏“南极科考”相关信息并并使用电子邮邮箱、论坛、远远程登录发送送信息，网上上交流等活动动，使学生学学会利用网

6、络络处理信息，引引领学生掌握握利用网络浏浏览、搜集、下下载、传递信信息的方法。 本单元作为开开课之篇，既既要调动学生生主动参与学学习活动，激激发其学习热热情和潜能，又又要注意把自自主学习、合合作探究、研研究性学习等等方式引入课课堂教学。教教师可以围绕绕教学目标搜搜集、整理有有关资料，充充分理解教材材中的概念和和内容，灵活活地安排教学学活动。要理理解和挖掘教教材中的素材材及其价值，并并加以分析和和提炼。课堂堂上教师要引引导学生通过过讨论、分析析、思考和探探索等方式，结结合视频教学学、实地考察察、案例学习习、问题驱动动及交流展示示等教学活动动，帮助学生生理解和把握握信息的基本本含义及信息息技术的概

7、念念，对信息及及信息技术应应用进行提炼炼和概括，让让学生领略并并感受信息技技术对社会的的影响。第二单元（611课） 多媒体世世界序号标题内容6多媒体与多媒体体技术媒体与多媒体；多媒体技术术；多媒体计算机系系统；多媒体体技术的应用用和发展趋势势；7图形图像图形图像的概念念；图形图像像的数字化；数字图像的压缩缩和加工处理理；8声音声音的数字化；音频的加工工处理9动态图像视频的形式；数数字视频的压压缩和加工处处理；什么是动画，简简单的动画制制作10图文处理在Word中编编辑文字、图图文混排；11制作多媒体演示示文稿在PowerPPoint中中编辑多种媒媒体形式的信信息；多媒体一般理解解为多种媒体体的

8、综合。多多媒体技术不不是各种信息息媒体的简单单复合，它是是一种把文本本、图形、图图像、动画、视视频和声音等等形式的信息息结合在一起起，并通过计计算机进行综综合处理和控控制，能支持持完成一系列列交互式操作作的信息技术术。多媒体技技术的发展改改变了计算机机的使用领域域，使计算机机由办公室、实实验室中的专专用品变成了了信息社会的的普通工具，广广泛应用于工工业生产管理理、学校教育育、公共信息息咨询、商业业广告、军事事指挥与训练练，甚至家庭庭生活与娱乐乐等领域。学学习多媒体和和多媒体技术术是中学信息息技术课程的的重要内容，是是中学生提高高学习能力，提提高信息素养养所必需的内内容。本单元介绍了多多媒体及多

9、媒媒体技术的概概念、特点和和作用。通过过活动了解文文本、图片、音音频、视频、动动画等媒体特特点、格式及及采集、加工工的方法。介介绍了多媒体体工具的应用用，并引导学学生制作多媒媒体作品。建建议6个课时时完成。第6课多媒体与与多媒体技术术，安排了多多媒体和多媒媒体技术的概概念、含义，多多媒体技术的的特征、应用用、多媒体计计算机系统、多多媒体技术发发展趋势等内内容。这一课课是学生学习习多媒体知识识的出发地。要要让学生们通通过感知生活活中的多媒体体，对多媒体体世界产生浓浓厚的兴趣，可可以采用比较较形象、声文文并茂的方法法，充分调动动学生的想象象和联想能力力。第7课 图形形图像，本课课安排了图形形图像的

10、概念念、数字化过过程、压缩、数数字图像的加加工处理等内内容。了解图图形、图像的的概念，知道道什么是矢量量图，什么是是位图，两者者的区别，分分别有什么文文件格式。图图像在多媒体体方面的作用用，能对图像像进行加工，达达到不同的效效果。第8课 声音音，从声音表表达信息开始始，引入模拟拟音频和数字字音频，介绍绍声音和音频频的关系。在在“信息岛”中介绍了几几种常用的数数字音频格式式，几种格式式的应用等。安安排了使用AAdobe Audiition音音频处理软件件编辑音频的的活动，学习习对音频文件件加工处理等等。第9课 动态态图像，视频频和动画都属属于动态图像像，两者的产产生原理很相相似，两种媒媒体形式都

11、是是活动画面。本本课介绍了模模拟视频和数数字视频的区区别和转换，数数字视频的文文件格式、压压缩、编辑处处理等，了解解常用的视频频文件格式，学学会使用视频频编辑软件加加工处理视频频。第10课 图图文处理，通通过制作“多彩的中学学生活”电子报纸这这一活动，使使学生熟悉并并掌握图文处处理软件Woord的应用用，包括如何何输入文字、插插入图片、绘绘制表格，图图文编排和打打印输出的方方法。教师要要注重从学生生生活实际出出发，调动学学生展示自我我风采的积极极性，通过调调动愿望认识操作完成任务提高巩固这这样一个学习习过程，使学学生们掌握WWord软件件的应用。第11课 制制作多媒体演演示文稿，是是本单元的综

12、综合活动课，通通过制作PoowerPooint演示示文稿来体会会各种媒体有有机结合、从从不同角度和和方面共同表表达信息的效效果，以及学学习在PowwerPoiint中如何何合理搭配各各个媒体，从从而让学生对对多媒体演示示的整体有一一个比较清晰晰的把握。教师在教学本单单元时，要把把知识性内容容和操作性内内容结合起来来，可以采取取各种教法，比比如：让学生生们进行感性性认识，观看看图片、多媒媒体演示、实实物，自己动动手操作，然然后体会总结结出知识性内内容；操作性性的内容，就就要鼓励学生生大胆的去想想，按照自己己的想法去尝尝试着操作，不不要限制他们们，等等；可可以先给学生生们提出一个个疑问或引起起他们

13、的兴趣趣，然后带着着疑问或兴趣趣开始教学和和学习，在这这个过程中，一一步步地解决决疑问、加深深认识，最后后结束课程的的时候，由教教师进行点拨拨和引导，让让学生自我总总结。第三单元(12216课) 电子表格格-Exceel序号标题内容12数据的计算认识Excell；在Excel中中使用公式、函函数等进行数数据计算；13数据的排序在Excel中中对数据排序序；14数据筛选在Excel中中筛选有用的的数据；15分类汇总与数据据透视表在Excel中中将数据分类类汇总；16图标的制作和修修饰在Excel中中制作数据图图标；在生活和学习中中，经常需要要对数据（文文字、数值、符符号等）进行行处理，以便便为决

14、策提供供依据。电子子表格可以输输入输出、显显示数据，可可以帮助用户户制作各种复复杂的电子表表格文档，进进行繁琐的数数据计算，并并能对输入的的数据进行各各种复杂统计计运算后显示示为可视性极极佳的表格，同同时它还能形形象地将大量量枯燥无味的的数据变为多多种漂亮的彩彩色图表显示示出来，极大大地增强了数数据的可视性性。电子表格格有着很广泛泛的用途，用用于各种“表格”式数据管理理的领域，如如财务、行政政、金融、经经济、统计和和审计等众多多方面。Exxcel是基基于中文Wiindowss操作系统的的电子表格软件件，它既有功功能强大的各各种处理模块块，可以进行行数据计算、分分析和统计，完完成多种多样样的图和

15、表的的设计；同时时它又具有友友好的图形界界面，易学易易用的按钮式式操作，使用用户能轻松地地处理数据，是是当前十分流流行的数据处处理工具。本本单元通过一一系列现实生生活中的数据据统计活动使使学生来熟悉悉电子表格Exceel的功能，学学会运用电子子表格进行数数据的计算、排排序、筛选、分分类汇总等工工作。学完本本单元，学生生能够运用电电子表格进行行数据处理和和分析，利用用图表直观地地表现数据。建建议5个课时时完成。第12课 数数据的计算，通通过统计居民民家庭消费支支出情况的活活动任务，熟熟悉电子表格格工具，掌握握输入数据、添添加表头和数数据求和等操操作。第13课 数数据的排序，通通过排列雅典典奥运会

16、奖牌牌榜的活动任任务，学会运运用Exceel进行数据据排序，以及及学会根据表表达信息的需需要设置不同同的表格格式式。第14课 数数据筛选，通通过统计各国国游客入境情情况的活动任任务，学会运运用Exceel进行数据据筛选（自动动筛选、自定定义筛选、高高级筛选）。第15课 分分类汇总与数数据透视表，通通过对我国22003年城城市国际旅游游情况汇总的的活动，学会会运用Exccel进行分分类汇总。通通过统计运动动会比赛成绩绩的活动，学学会利用数据据透视表和生生成数据透视视图来呈现信信息。第16课 图图表的制作和和修饰，通过过制作网龄与与网络认识图图表，学会利利用图表的形形式描述数据据，掌握图表表的制作

17、和修修饰方法。本单元学生通过过完成感兴趣趣的、和现实实密切联系的的活动任务，学学习运用Exxcel处理理数据。教师师在教学中要要根据教材内内容创设情景景，提出任务务，引导学生生进行任务分分析，鼓励学学生自主完成成任务。教师师也可以采用用在日常生活活和生产中的的实例作为活活动任务。在在指导过程中中，教师要启启发学生与数数学知识相联联系，探寻数数据处理的规规律。体会信信息技术对人人们生活中数数据处理工作作的帮助。第四单元(17722课) 图像处理理Phottoshopp序号标题内容17图像合成与分层层图像认识 Phottoshopp； 使用选选取工具合成成图像；认识 Phottoshopp中的图层

18、；18认识 Phottoshopp中的路径Photoshhop中的路路径含义；路路径的使用；19调整图像色彩色色调Photoshhop中的色色彩调整工具具；20认识通道通道的作用和使使用；蒙版；21绘制图画Photoshhop中的绘绘图工具；图图层样式；22制作公益广告画画综合实践课目前，人们所说说的图像处理理，指的是对对图像进行某某些加工，使使之能够输入入计算机，并并用计算机完完成存储、编编辑、组织、展展示、传输等等操作的过程程。理软下用软看存管件能理件如d统器hhaho图件本单元安排排了图像处理理软件Phottoshopp的认识和使使用，Phootoshoop重要的功功能就是图像像合成，本

19、单单元首先介绍绍了图像合成成的方法，图图像选取的工工具总结等，然然后是图像色色彩的处理和和通道的使用用，最后介绍绍到Phottoshopp的绘画功能能等。学生通通过丰富有趣趣的活动学会会图像处理，能能够对图像进进行色彩、亮亮度和大小进进行调整，能能实现多张图图片的合成，并并且能运用PPhotosshop绘图图。建议6个个课时完成。第17课 图图像合成与分分层图像，本本课介绍了认认识Phottoshopp，安排“我和埃菲尔尔铁塔合个影影”这一活动，学学习使用魔棒棒、仿制图章章、抽出等工工具完成照片片的合成。安安排“合成宽幅风风景图像”和“制作皮影效效果图像”等活动，练练习图像合成成的三种形式式。

20、从中了解解Photooshop中中的图层、选选区等概念。第18课 认认识Phottoshopp中的路径，通通过制作“鼠标小汽车车”，熟悉并运运用Phottoshopp中的路径，了了解路径的作作用，并进一一步学习使用用Photooshop中中的选取工具具选取图像。第19课 调调整图像色彩彩色调，学习习使用Phootoshoop的对比度度、色阶、色色相等工具调调整图像的色色彩色调，进进一步体会色色彩与表达信信息的关系，培培养学生的审审美能力，锻锻炼学生对色色彩的敏感度度。第20课 认认识通道，本本课安排制作作“蝴蝶掌心舞舞”的图画这一一活动，介绍绍了Phottoshopp中通道的功功能和用法，通通

21、道在调整颜颜色方面的作作用等。涉及及到蒙版的使使用和功能等等，主要学习习艺术图画的的处理。第21课 绘绘制图画，绘绘图是Phootoshoop的一个功功能，本课通通过绘制一幅幅“美丽家园”图画，学会会使用Phootoshoop中的绘图图工具绘制图图画。第22课 制制作公益广告告画，本课主主要让学生学学习使用Phhotoshhop制作生生活中用到的的公益广告画画，体会Phhotoshhop这个工工具与现实生生活的结合，同同时提高学生生对公益活动动的认识程度度。教师应运用适当当教学策略引引导学生在任任务完成中学学会图像处理理，引导学生生灵活运用PPhotosshop这一一工具。用PPhotossh

22、op很容容易制作出具具有某种效果果的作品，学学生很感兴趣趣。教学时，不不仅使学生掌掌握用计算机机处理图像的的基本技能，更更要注意保护护学生的学习习兴趣，并适适时地渗透、总总结知识与方方法。教材依依据学生的认认知规律，以以逐层深入的的顺序安排教教学内容，先先介绍用Phhotoshhop合并图图像并进行初初步编辑加工工的操作方法法，然后介绍绍用Phottoshopp处理图像的的常用操作，最最后学会使用用Photooshop绘绘图，整个教教学过程由浅浅入深、逐步步积累、螺旋旋上升。教学学时，要注意意循序渐进地地解决教学中中的问题。教学中要有意识识地让学生通通过多种方式式完成同一任任务或操作，注注意培

23、养学生生多途径解决决问题的能力力。本单元涉涉及了一些美美术知识，应应指导学生合合理地运用美美术知识来创创作美观协调调的作品，适适当地把一些些美术知识整整合到本单元元的教学中，探探索信息技术术教学与美术术教学的整合合方式。教师师可根据实际际需要，改编编、套用或重重新设计教材材中的有关实实例或任务，从从而满足不同同层次学生的的学习需要。第一课 我们们生活在信息息时代我们已经进入一一个信息时代代，信息以多多种形式展现现在我们身边边，信息无处处不在。本课课是信息技术术教材第一单单元的第一课课，主要向学学生们介绍了了什么是信息息，信息的表表现形式以及及信息活动，从从而进一步介介绍了什么是是信息技术，以以

24、及信息技术术与人们学习习、生活的关关系。通过本课学习，使使学生了解信信息的定义、特特征、重要作作用以及信息息的表现形式式；了解信息息的传递过程程；认识人类类的信息活动动及信息社会会，了解信息息的价值；了了解信息技术术的概念及计计算机技术在在信息处理中中的作用。本课建议1课时时。一、信息在我们们身边教材首先提供了了一张展示上上学路上情景景的图片，教教师引导学生生仔细观察图图片所包涵的的事物（人、车车、公益广告告、红绿灯等等）并回想自自己上学路上上的情景，让让学生自己说说出上学路上上都看到了什什么，听到了了什么，体会会信息在生活活中的无处不不在。学生可可以继续观察察红绿灯图片片、雷恩英语语广告的图

25、片片，联系红绿绿灯和广告的的作用体会红红绿灯提供禁禁止与准许通通行的信息，商商品广告提供供某种商品的的信息，体会会生活中看到到的、听到的的、触摸到的的，所有感知知到的事物都都包含信息。接下来教材讲到到了从古到今今，介绍了人人类表达信息息的各种方法法，从远古的的“结绳记事”到当今的制制作网站、发发布主页，使使学生了解到到人类的生活活离不开信息息，随着人类类社会的进步步，人类表达达发布信息的的方式越来越越丰富、技术术也越来越先先进。目前对于信息的的定义争论激激烈，典型的的定义就有几几十种。教材材第3页的“信息岛”介绍了几种种常见的信息息定义，让学学生从多方面面认识信息，了了解信息。课课后的“知识链

26、接”介绍了信息息与资料、消消息、情况、知知识、情报的的区别，介绍绍了信息与数数据的关系。学学生可以结合合这部分资料料更准确地理理解什么是信信息。“探究”让学生生进一步查阅阅信息相关资资料，联系理理论与生活实实际，多角度度思考、理解解信息的含义义。二、信息的表现现形式教材深入浅出的的介绍了信息息的表现形式式，信息和信信息载体的关关系。让学生生了解信息不不能独立存在在，需要靠文文字、声音或或图像等具体体形式来表现现和传递。表表现和传递信信息的具体形形式被称为信信息载体，信信息载体不是是信息本身，但但信息永远离离不开信息载载体。通过多多种载体形式式综合表现的的信息被称为为多媒体信息息。对于某些学生来

27、来讲，这部分分内容也许不不很容易理解解，教师可适适当点拨引导导学生理清信信息、信息表表现形式、信信息载体等概概念的逻辑关关系帮助学生生理解。该部分的“探究究”给出了家庭庭生活的一个个片断，学生生仔细观察图图片中的人物物的活动（看看书、听收音音机、看电视视、上网），联联系自己的生生活经历，和和同学讨论图图中人物接受受了哪些形式式的信息，其其中哪些属于于多媒体信息息。三、信息的传递递过程信息传递过程这这部分内容比比较抽象，学学生理解起来来难免有些困困难。教师可可以让学生通通过玩发电报报游戏等方式式，在游戏活活动中理解信信息传递的过过程。然后结结合教材中给给出的信息传传递示意图，根根据“信息岛”中的

28、详细解解释，使学生生进一步理解解。至于其中中的信源、编编码等概念，学学生理解即可可。 “探究”让学学生通过举出出生活中信息息传递的实例例，进一步理理解信息的传传递过程。四、人类的信息息活动人类的信息活动动分为信息收收集、信息加加工、信息存存储和信息传传递等几个环环节。教师指指导学生结合合生活实例，并并根据教材第第6页“信息岛”的介绍加以以理解。信息收集是对信信息集中的活活动和过程。生生活中看报纸纸、看电视、上上网等都可以以收集信息。信息加工是将信信息分析、表表达出来是信信息加工过程程。教师可以以组织学生说说出生活中一一些信息加工工的例子，通通过自己体会会的实例来理理解信息加工工的含义。信息存储

29、是将信信息以各种形形式保存起来来就是信息的的存储。结合合教材前面介介绍的我国从从古至今存储储信息的形式式，让学生了了解信息存储储的变化。信息传递是把信信息传送给另另一方的过程程就是信息传传递。教材在在前面已重点点介绍过。 “探究”属于于扩展活动，让让学生联系自自己身边的事事，思考自己己以前做过的的信息处理活活动，然后教教师可以组织织学生互相交交流，引导他他们分析信息息处理活动的的每个环节，充充分理解每个个环节作用。四、信息的价值值与共享信息的价值与共共享是信息的的特征。有的的教材中将信信息的特征归归为载体性、价价值性、可传传递性、时效效性等。其中中载体性指信信息不能独立立存在，需要要依附于一定

30、定的裁体，可可传递性是指指信息始终存存在于传递过过程中的。这这些特征实则则是指信息的的表现形式。信信息的时效性性也只有信息息满足“价值”条件时，才才具有时效性性。所以本教教材在这只涉涉及信息的价价值性与共享享性。由于该部分理论论性较强，学学生可能会觉觉得枯燥，所所以教师应举举出例子，引引导学生探讨讨，然后归纳纳获得结论。有有不足之处由由教师或学生生来补充。使使学生积极参参与，活跃课课堂气氛，既既让学生学到到知识，又培培养了学生将将学习与生活活联系的习惯惯和自主学习习的习惯。五、信息社会这一部分内容教教材叙述了人人类社会从农农业社会、工工业社会到信信息社会的发发展历程，描描述了各个社社会阶段的特

31、特点，了解这这部分内容有有助于学生从从历史角度理理解信息社会会。并且课后后的知识链接接“信息社会与与工业社会的的特点比较”详细阐述了了两种社会形形态的特点区区别，帮助学学生深入理解解。六、信息技术在学生了解了有有关信息的情情况后，水到到渠成进一步步了解信息技技术的有关知知识。教材中第11页页的“知识链接”介绍了五次次信息技术革革命的有关情情况，让学生生了解信息技技术的逐步发发展历程。教教师还可以查查找一些相关关的小故事，让让学生们更好好的去认识五五次信息技术术革命，以及及五次信息技技术革命带来来的影响。.七、关于实践与与探索“实践与探索”是针对本课课知识设计的的两个小活动动，是对信息息相关知识

32、的的一个扩展、延延伸和练习，通通过完成作业业可以对本课课内容作一个个总结。作业1需要了解解的信息有：观看北京22008奥运运会应该了解解的信息，通通过哪些途径径获得？作业2则通过观观察、访问、记记录、分析、归归纳进一步巩巩固信息的收收集、加工、存存储和传递等等活动。第二课 计算算机信息处理理工具信息处理需要信信息处理工具具，当今使用用最广泛的信信息处理工具具是计算机。本本课主要介绍绍了计算机的的工作原理、计计算机硬件系系统、计算机机软件系统和和计算机应用用。通过本课课的学习，学学生应了解计计算机的工作作原理，说出出微型计算机机的主要硬件件设备的名称称及各自的功功能；了解主主机内部基本本构成，理

33、解解硬件设备之之间的连接；理解计算机机软件及其重重要作用。 本课建议议1课时。从手脑计算工具具到计算机器器这部分内容介绍绍了计算工具具的发展历程程，从手指计计数到今天的的计算机，要要学生还是从从历史角度来来认识计算工工具。学生可可以阅读教材材中的信息岛岛“计算机器理理论的发展”和“计算机的产产生和发展”深入理解计计算机器及计计算机的发展展历程。教师师还可以通过过更具体的实实例来让学生生了解和认识识。计算机的工作原原理计算机的工作原原理这一部分分内容是比较较抽象但又非非常重要的内内容。教材14页信息息岛中给出了了计算机工作作原理图，图图中的实线代代表“控制信号”的流向，包包括原始数据据、中间数据

34、据、处理结果果、程序指令令等。虚线代代表“数据信号”的流向。接接下来教材对对组成计算机机的五大部件件输入设备、存存储器、运算算器、控制器器、输出设备备作了详细的的介绍。计算算机具体的工工作流程学生生可以参考教教材16页的的信息岛“计算机工作作过程” 了解。 教师为了使学生生更容易理解解该部分内容容，可以先介介绍一个人们们解决实际问问题的例子，再再让学生结合合例子阅读教教材，以小组组讨论的形式式得出结论。15页信息岛“总线”介绍了计算算机传送数据据和指令的三三种总线，进进一步帮助学学生理解计算算机工作过程程，学生作为为阅读材料了了解一下即可可。3计算机的硬硬件系统计算机硬件是由由各种器件组组成，

35、直观地地看，计算机机硬件是一组组设备，它是是计算机工作作的物质基础础。教材在这这部分安排了了一个活动，即即让学生打开开计算机主机机箱，对照图图片，分别找找到相应器件件。学校有条条件的话，甚甚至还可以让让学生将某些些部件如内存存条、硬盘等等拆卸下来观观察，而不是是传统的教师师在前面演示示、学生观察察这些硬件设设备。对于硬件各部分分的功能，教教师可以给学学生提供一些些信息，也可可以引导学生生通过上网搜搜索了解，而而不是教师在在课堂一一讲讲授。该部分分只要求学生生知道硬件的的基本组成和和各个部分的的主要功能即即可，更深的的技术原理性性知识不需掌掌握。4计算机软件件系统计算机软件系统统相对来讲比比较抽

36、象，教教师可以引导导学生观察和和操作使用各各种系统软件件（如Winndows）和和应用软件（如如Word、WPS、“画图”软件等），使使学生得到直直观感受。计算机软件系统统部分只要求求学生了解计计算机软件系系统的组成及及其作用，什什么是系统软软件和应用软软件，及其它它们的作用即即可，同样不不需掌握技术术原理。5计算机的应应用计算机的应用在在社会的各行行各业、各个个领域，学习习和生活方式式随之改变，信信息技术不断断推动社会的的发展。教师可以通过教教材中设计的的活动来引导导学生去收集集相关的资料料，去了解计计算机应用的的行业、领域域，并组织学学生讨论。6关于实践与与探索 “实践与探索索”是要求学生

37、生列出组装计计算机的配置置清单，需要要学生全面了了解计算机的的组成器件和和各器件的市市场价格。学学生可以实地地到市场去做做调研，也可可以通过网络络查找市场价价格，培养学学生收集信息息的意识和能能力。第三课 计算算机操作系统统本课主要介绍操操作系统，包包括Winddows操作作系统的界面面构成、功能能与特点、鼠鼠标键盘的基基本操作，以以及使用资源源管理器管理理资源。通过过本课的学习习，使学生能能够了解了解解操作系统的的功能；了解解Windoows的界面面、特点以及及Windoows的基本本操作；理解解文件、文件件夹、路径的的概念，学会会用“资源管理器器”管理文件等等。本课建议1课时时。1本课在学

38、生生亲自启动计计算机开始，计计算机启动过过程中，教师师引导学生注注意观察主机机、显示器、键键盘的变化。启启动后，进入入Windoows操作系系统界面。教教材介绍了什什么是操作系系统，操作系系统的功能，并并重点介绍了了Windoows的特点点。Winddows操作作系统的桌面面、图标、任任务栏、快捷捷方式、窗口口、菜单等概概念，以通俗俗易懂、形象象的语言给出出，便于学生生理解掌握。这这些概念并不不要求学生去去记忆，只要要求学生认识识并能熟练操操作即可。2鼠标和键盘盘的操作鼠标和键盘Wiindowss常有的输入入设备。教材材给出了鼠标标的几种操作作方法，不要要求学生记忆忆，而是让他他们理解各个个操

39、作方法的的作用，能够够在实际操作作中熟练运用用。教材设计了玩纸纸牌游戏的环环节，旨在使使学生熟悉鼠鼠标操作。教教师指导学生生按照教材提提示，打开纸纸牌游戏，尝尝试用鼠标控控制纸牌游戏戏的进程，联联系鼠标的操操作。对于键盘的输入入，教材设计计了在记事本本中输入汉字字的活动，让让学生尝试使使用拼音输入入法输入汉字字，练习键盘盘的操作和汉汉字的输入。中文输入时，中中文标点的输输入有一定的的难度，因为为键盘上显示示的都是英文文标点，而且且有的中文标标点在键盘上上还没有相似似的符号（比比如中文的顿顿号），因此此，学生在初初学阶段需要要记忆一些中中文标点的键键位。在输入入时，关键的的一步是就要要保证按钮变

40、变成（标志是是空心的句号号和逗号）。教师可以引导学生切换到智能ABC输入法，指导学生在输入法的各种状态下（如中英文、全角半角等）输入标点。教师除了指导学学生的中文输输入外，可以以让学生尝试试输入英文。让让学生知道如如何进行中英英文输入法的的切换，如何何使用输入法法输入大小写写英文字母、英英文标点符号号等。3Windoows的资源源管理教材中是从操作作系统的功能能上介绍Wiindowss的资源管理理的。分为处处理器管理、存存储器管理、设设备管理、文文件管理、作作业管理等。教师指导学生按按照教材的提提示，分别查查看CPU的性能能参数、使用用情况，查看看内存的性能能参数和使用用情况，了解解所用计算机

41、机外围设备的的配置、性能能等情况。这这些内容，学学生只要有初初步了解即可可，不必深究究。对于文件管理，学学生应作为重重点把握。在在该部分内容容学习中，教教师指导学生生打开资源管管理器，认识识资源的树状状结构。文件件夹的展开是是展开它的层层次结构，观观察哪几个文文件夹在同一一层次。教师师引导学生总总结出鼠标单单击与双击的的不同：在“资源管理器器”中的左窗口口中，单击某某个磁盘/文文件夹图标将将其打开，同同时在右侧窗窗口中显示打打开的磁盘/文件夹中的的内容；双击击则是在打开开的同时，将将该磁盘/文文件夹下一级级子文件夹按按树状结构展展开。学习文件路径时时，学生可以以通过在地址址栏中的显示示信息帮助

42、理理解。还可联联系下面的事事例来理解：要想找到某某校的某个同同学，按照“城市/区/校名/年级级/班级/姓姓名”路径能够快快速准确地找找到。创建文件夹时，注注意在同一文文件夹下不要要出现同名文文件或文件夹夹；选定文件件和文件夹“复制”时，教师鼓鼓励学生使用用多种操作方方法（菜单、快快捷键、工具具按钮）。在进行删除操作作时，教师要要提醒学生不不要随意删除除他人文件，特特别是一些系系统文件；通通过让学生使使用“回收站”的“还原”命令，恢复复删除的文件件，让学生了了解回收站的的作用；在确确认“回收站”中内容确实实无用后，再再使用“清空回收站站”，以免造成成无法挽回的的损失。4Windoows帮助系系统

43、Windowss帮助系统是是学习使用WWindowws的一个很很好的帮手，通通过它可以了了解Winddows中的的一些常识使使用方法和规规则等。5关于实践与与探索教师可以通过“实践与探索索”指导学生学学习安装软件件，使学生了了解操作系统统是如何管理理软件的，让让学生能独立立的完成软件件的安装和卸卸载。 第四课计算机互互联网络计算机网络在日日常生活和工工作中发挥着着越来越重要要的作用，人人们越来越离离不开它。本本课主要介绍绍了计算机的的网络以及计计算机网络的的组成、功能能、分类，介介绍了全球性性的计算机网网络因特网。本课建议1课时时。计算机网络本课教材首先介介绍了计算机机网络的定义义，让学生明明

44、白什么是计计算机网络。在在这一部分涉涉及了探究的的活动：让学学生说出在生生活中见到哪哪些场所使用用了计算机网网络以及计算算机网络都发发挥了什么样样的作用，旨旨在使学生将将计算机网络络与日常生活活联系起来，在在计算机网络络的广泛应用用中使学生对对计算机网络络这部分内容容产生兴趣。计算机网络的组组成计算机网络系统统主要包括硬硬件系统和软软件系统。教教师可以借助助教材第355页插图来引引导学生对计计算机网络的的组成有大概概的了解；也也可以从网上上搜索一些关关于计算机网网络的硬件和和软件系统相相关的知识来来引导学生学学习计算机网网络系统。“探究”对网络络的组成有个个整体的认识识，教师可以以引导学生画画

45、出本校的网网络示意图，加加深他们对网网络组成的认认识。计算机网络的功功能教材把计算机网网络得功能归归结为三个：信息交换、资资源共享和分分布式计算。这这一部分内容容理论性较强强，同样需要要教师与生活活实际联系起起来，列举具具体事例帮助助学生理解掌掌握。4计算机网络络的分类计算机的分类方方法有很多，依依据不同的分分类原则，可可以分成各种种不同类型的的计算机网络络，教材中给给出了五种常常见的分类方方法。并且给给出了星型、环环型、总线型型拓扑结构示示意图，信息息岛中给出了了局域网、城城域网和广域域网的介绍资资料，学生应应仔细阅读，了了解这部分内内容。教师可可以指导学生生上网查找其其他相关资料料，进一步

46、了了解计算机网网络分类的内内容。 “探究”让学生去实实际调查有关关局域网的信信息，让学生生的学习与实实际生活相联联系。因特网因特网是全球最最大的互联网网，由世界各各地的计算机机网络系统连连接而成，各各个计算机网网络系统之间间可以互相交交换信息。这这一部分内容容主要介绍因因特网原理性性内容，在下下一课将重点点介绍因特网网的应用。教材首先介绍了了什么是因特特网，接着介介绍网络的通通信协议，并并在39页信息岛岛中介绍了因因特网的通信信协议TCPP/IP协议议，最后介绍绍了用来标识识因特网上每每台计算机的的IP地址，在在40页信息岛岛中介绍了IIP地址人性性化的名字域名的相相关内容。“实践与探索”让学

47、生自主主的去了解和和认识因特网网带给我们生生活的变化，让让学生自主的的去讨论和交交换信息。本课的知识链接接让学生了解解一下现在几几种常用的因因特网接入方方式。第五课 访问因因特网因特网是全球性性的计算机网网络，它就像像一个巨大的的信息资源库库，通过因特特网我们可以以了解更多的的平时接触不不到的信息，为为我们的生活活和学习提供供帮助。本课课教材以收集集“南极科考”相关信息活活动为主线，主主要介绍了如如何在因特网网上浏览信息息、搜索信息息、下载信息息以及如何发发送电子邮件件，发布论坛坛信息，如何何通过远程登登录访问信息息等内容。本课建议1课时时。1. 浏览信息息教材首先讲到在在因特网上浏浏览信息必

48、须须借助于浏览览器，浏览器器种类很多，常常用的教材给给出了两种。但但目前最常用用的除了这两两种外，还有有TT浏览器等等。学生可以以上网下载不不同的浏览器器，看看他们们在浏览信息息的功能上有有什么不同，哪哪种更适合自自己。教材给出本课的的活动：利用用网络收集“南极科考”的相关信息息。并给出参参考网址。接接下来的信息息岛介绍了网网址的相关知知识，学生阅阅读了解网址址的一般格式式组成。教师师指导学生多多登陆几个网网站，分别看看看各网站以以及网站分页页的网址都是是什么样的，并并联系上一节节课提到的域域名，在比较较中加深学生生对网站网址址的理解。2. 搜索信息息因特网上的信息息及其丰富，要要想查找某一一

49、类信息，一一点点浏览查查找，既耗时时又有可能根根本找不到。为为此，一些网网站专门设置置了查询信息息的服务，并并且还出现了了许多专门的的搜索网站。教材中给出了两两种常用的搜搜索方法：关关键词搜索和和分类搜索。专专门的搜索网网站如百度、Google等一般采用关键词搜索。教师可指导学生打开或 ，搜索南极科考的相关内容。学生也可以登陆搜狐（）、新浪()网站通过点击导航栏中的“搜索”，选择所查信息的相关的类别，然后进行查找。信息查找结束后，教师可以组织学生比较两种搜索方法，说一说两种方法各有什么优缺点。3. 下载网上上信息我们查找到的信信息往往需要要保存到本地地机上，便于于我们使用。网网上信息的类类型有

50、很多种种，文本、声声音、图片、视视频、动画等等各有不同的的下载方法。教教材针对不同同的信息类型型给出了不同同的下载方法法。教师指导导学生按照教教材中的介绍绍，分别对文文字、图片、网网页、网站等等进行下载收收藏和保存。另另外还提醒学学生可以使用用专门的下载载工具快速方方便地下载信信息。常用的的下载工具有有Flashhget、迅迅雷、网络蚂蚂蚁等。学生生可以尝试使使用这些工具具下载。4. 电子邮件件 电子邮件是因特特网使用频率率最高的应用用之一。目前前，电子邮件件的出现已经经日益取代了了传统的书信信往来。教师师指导学生在在河北远程教教育网申请邮邮箱。登陆 HYPERLINK / ，单击击导航栏中的

51、的“邮箱”，在打开的的页面中选择择注册，按照照注册要求填填写注册信息息，完成注册册后便可以申申请到河北远远程教育网的的邮箱。教师师在学生申请请到邮箱后指指导学生学习习如何发邮件件、发附件、查查看邮件等。学学生按照教材材活动的要求求，尝试给同同学发送图片片。这一部分内容主主要在教师的的指导下，让让学生亲自动动手完成，学学生在动手实实践中，能够够更好地掌握握如何注册电电子邮箱，使使用电子邮箱箱收发邮件。5. 论坛论坛也是当前因因特网上特别别活跃的一项项服务项目。它它是因特网上上人们讨论问问题的一块区区域。教师指指导登录河北北远程教育网网的论坛（hhttp:/n），让学生生亲自进入论论坛，看看论论坛

52、的结构设设计，看看论论坛中人们的的发言，体验验论坛的作用用，同时学会会如何使用论论坛、如何利利用论坛上的的信息等。另外因特网上还还有很多即时时通讯软件，使使人们可以像像电话一样即即时地对话交交流。教材445页中的“信息岛”便介绍了常常用的即时通通讯软件，教教师可以让学学生下载并使使用自己喜欢欢的通讯软件件进行通讯，体体验网络的另另一奇妙之处处。6远程登录Telnet是是Interrnet的远远程登录协议议。它可以使使我们坐在计计算机前通过过Interrnet网络络，登录到另另一台远程计计算机上，这这台计算机可可以在隔壁房房间里，也可可以在地球的的另一端。当当登录上远程程计算机后，我我们可以用自

53、自己的计算机机直接操纵远远程计算机，享享受与远程计计算机本地终终端同样的权权力。Tellnet曾经经是Inteernet交交通网络的主主要部分，但但现已被万维维网替代。学学习该部分内内容，教师指指导学生了解解远程登录的的原理，条件件允许的话，可可以让学生亲亲自体验什么么是远程登录录。7关于知识链链接教材中的“知识识链接”介绍了网络络信息安全问问题及计算机机病毒的相关关信息，学生生应该认真阅阅读，在以后后使用因特网网的过程中一一定要注意这这方面的问题题，教师还可可以引导学生生上网搜索其其他相关知识识，提高学生生的网络信息息安全意识和和防范网络病病毒的能力。第六课 多媒媒体与多媒体体技术多媒体技术

54、是一一种迅速发展展的综合性电电子信息技术术，它给传统统的计算机系系统、音频和和视频设备带带来了方向性性的变革，将将对大众传媒媒产生深远的的影响。多媒媒体计算机将将加速计算机机进人家庭和和社会各个方方面的进程，给给人们的工作作、生活和娱娱乐带来深刻刻的革命。本课是第二单元元“多媒体世界界”的第1课，是学生生学习多媒体体知识的出发发地，本课从从多媒体技术术在学生们的的日常生活、学学习娱乐等方方面的应用引引入，吸引学学生的兴趣。教教材分别介绍绍了媒体、多多媒体、多媒媒体技术特征征及多媒体系系统组成，使使学生全面了了解多媒体技技术。通过本本课学习，学学生可以充分分感受多媒体体技术与信息息处理之间的的关

55、系，知道道什么是媒体体，什么是多多媒体，什么么是多媒体技技术；分析多多媒体技术在在各个领域的的应用；了解解多媒体技术术的发展趋势势。教学建议可以首先在课堂堂导入这个环环节下功夫，让让学生们对多多媒体世界产产生浓厚的兴兴趣，可以让让他们先感受受一下身边与与多媒体和多多媒体信息有有关的内容。可可以询问学生生在电影、电电视、网络上上得到的信息息，都有哪些些共同点和不不同点，然后后对学生的回回答进行归纳纳总结，概括括出多媒体主主要能用在哪哪几个方面，从从而引出新课课。在本课的讲解过过程中，可以以采用较为形形象的方法，充充分调动学生生的想象和联联想能力，让让学生们自主主思考，总结结与多媒体、多多媒体技术

56、有有关的概念、含含义、特征、前前景等。建议1个课时完完成。一、媒体与多媒媒体讲授这一部分时时，需要先澄澄清学生对于于媒体的一些些理解。“媒体”一词有多种种含义，它既既可以指存储储和传递信息息的磁带、光光盘等实物，也也可以指信息息表达的形式式，甚至还可可以指专门从从事信息传递递的机构，如如电视台、报报社等等。这这些概念可能能都在学生的的脑海中有一一些痕迹，而而本教材中的的媒体，指的的是信息表达达的形式，即即文本、图片片、音频、视视频和动画等等，因此要把把这个概念界界定清楚。另外的一个难点点，就是多媒媒体的含义。可可能会有学生生把多媒体理理解为类似于于“1+1=2”的简单的几几种媒体的拼拼凑、组合

57、，而而实际上多媒媒体是一个整整体，几种媒媒体在其内部部互相合作，共共同协作从不不同的角度（动动态、静态信信息，图、文文、声音、视视频、动画等等）来完成对对一个整体信信息的表达传传递，可以进进行举例说明明，如多媒体体计算机。也也可以让学生生将单一的媒媒体与多媒体体进行比较，体体会它们在表表达信息上的的不同。二、多媒体技术术多媒体技术是以以多媒体为基基础的，多媒媒体技术把各各种形式的信信息进行整理理，综合起来来进行处理和和控制，以达达到表达信息息的目的，正正因为如此，多多媒体技术具具有了以集成成性、交互性性、数字化、时时间同步性、超超文本或超媒媒体结构为主主的特征。让让学生根据多多媒体技术的的特征

58、以及教教材的提示，说说出多媒体技技术可以具体体用在哪些方方面。教师可以让学生生深入思考什什么样的信息息素材适合什什么媒体形式式表达，比如如什么样的信信息适合用文文本表达，什什么信息适合合使用图片表表达等。对于学有余力的的学生，可以以适当深入，将将多媒体技术术的几个主要要特征进行详详细解释，举举出具体的实实例。三、多媒体计算算机系统这部分的知识处处于概括化和和具体化之间间，可以让学学生把这部分分与前面学到到的计算机系系统组成联系系起来，让他他们回忆和说说出计算机系系统的组成情情况，然后说说出：除了这这些之外，与与多媒体技术术的特点相对对应，多媒体体计算机系统统都需要哪些些独有的组成成部分。讲述这

59、一部分时时，尽量将知知识具体化，多多媒体硬件可可以举出实物物来展示，也也可以展示图图片；对于多多媒体软件，可可以通过介绍绍一些常用的的、与实际生生活密切相关关的软件及其其作品，可以以用图片、多多媒体演示等等形式来介绍绍。最后可以以由学生指出出：哪些属于于多媒体硬件件，哪些属于于多媒体软件件。如果有条条件的话，可可以让学生接接触实物，观观察和安装、调调试音频卡、光光驱等设备，安安装和尝试使使用一些常用用的多媒体软软件；还可以以在观察实物物的同时，为为学生介绍设设备的功能等等。四、多媒体技术术的发展趋势势这一部分中，教教材所给出多多媒体技术发发展几个趋势势，它们涵盖盖了多媒体技技术发展的大大部分应

60、用范范围。讲解这这一部分的时时候必须要直直观、趣味，才才能收到好的的效果。比如如观看一些关关于军事、医医学、游戏领领域中多媒体体技术使用的的视频资料，可可以让学生思思考并说出：在这些领域域里，多媒体体是如何使用用、如何发挥挥特点与优势势的。如果有有条件，还可可以指导学生生亲自操作一一下多媒体设设备，亲身体体会多媒体表表达信息的效效果。第七课 图形形图像本课主要介绍图图形图像这一一媒体表现形形式。图形图图像是重要的的媒体形式，能能够形象生动动的表达信息息，人类使用用图像表达信信息的历史已已经很悠久了了，知道现在在人们一直在在使用。本课课学生要知道道什么是图形形图像，图形形图像的分类类等，能进行行