中国古代王勃滕王阁序赏析

1、精选文档精选文档PAGEPAGE9精选文档PAGE中国古代王勃滕王阁序赏析导语：滕王阁序全称秋天登洪府滕王阁饯别序。亦名滕王阁诗序，骈文篇名。唐王勃作。滕王阁在今江西省南昌市赣江滨。下边由小编为您整理出的中国古代王勃滕王阁序赏析内容，一同来看看吧。中国古代王勃滕王阁序赏析写景、抒怀自然交融。此文要点描述滕王阁宏伟壮丽的情景。状写宴会文雅而弘大的气概，抒发自己的感触情怀；文章在交待了“故郡”、“新府”的历史沿革后。便由阁的地理地点和四周环境写起。“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”、“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫“、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。滕王阁就坐落在这片吞吐万象的江南大地上。接着

2、，诗人的笔由远及近，由外景转而描述内景。“层台耸翠，卜出重霄；飞阁流舟，下临无地”、“桂殿兰宫”、“绣问”、“雏登”。“遥岑甫畅，逸兴遗飞”；王勃按捺不住心头的激动一个“路有名区”的“童子”，“幸承恩于伟饯”，他为自己有时机参加宴会深感有幸。但面对高官显耀，难免又有几分心酸悲怆。他转而感叹自己的“不齐”的“时运”、“多舛”的“命途”。抒发自己心里深处的愁闷和不平，倾诉自己“有怀投笔”、“请缨”报国的情怀和百折不回的信心。情由景生，写景是为抒怀、景、情互相浸透，不分彼此。浑然天成，好似行云流水；运用自如，自然流利。对照铺叙，色彩鲜亮。诗人不论是状绘洪州名胜、滕阁盛况，仍是叙抒人物的遭受情绪，都能

3、洋洋洒洒。辗转生发，极成功地运用了铺叙宣染的方法。比如在说明洪州的“地灵人杰”时。一气铺设了十四句，从历史人物到现实人物、从文臣到武将，不厌其多；写登临滕王阁眺望的情景，则沙洲岛屿、山岭旷野、河泽舟舸、宫殿屋舍、眼底之物，一一叙来，不一而足。而这类铺叙，又是在对照之中进行的。这就使文章一波三折，跳跃起伏，回环来去。“爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。”弦管、纤歌、美酒、佳文、良辰、美景、赏心、乐事。“四美具，二难并”，这是盛况空前的宴会。相形之下，“时运不齐，命途崎岖；冯唐易老，李广难封”，天才堕落，迷惑落拓，又是何等的凄凉。这是人物境碰上的对照。

4、文中还有“望长安于日下”、“指吴会于云间”，是地区上的对照；1/6“逸兴遗飞”与“乐极生悲”，是情绪上的对照；“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期相遇，奏流水以何惭”，是怀才不遇和喜逢知音的对照。这类色彩激烈的映托对照，在揭露人物的心里隐忧；衬托文章的要旨中心方面，能产生相反相成、鲜亮晓畅的艺术成效。对偶工整，用典恰切。全篇中除了“磋乎”、“鸣乎”、“所赖”、“云尔”等叹词、语助词与“勃”的自我称呼外，大多数都是四字一语和六字一语的对偶句。这中间有的是单句对，如“云消雨弄，彩彻区明”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等；有的是复句对，如“物华天宝，龙光射牛斗之墟；地灵人杰，徐孺下陈蕃之榻”、“渔舟

5、唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”；还有的是本句对，如“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”中，“襟三江”与“带五湖”对，“控蛮荆”与“引瓯越”对。再如“腾蛟起凤”、“紫电青霜”、“龙光”、“牛斗”等也都是本句对。这类对偶句不单句式工整均匀，并且错综多变，读来节奏明快，齐整和睦，铿锵有力。文中多次出现的典故。且都用得适合贴切，不但没有冗赘艰涩之感，还使文章显得华丽典雅，委宛波折、情义真实。“冯唐易老，李广难封”，“屈贾谊于长沙”，“窜梁鸿于海曲”，这四个典故连用，隐喻诗人命途崎岖、为沛王府修撰而受排挤打击和因作檄英王鸡文而被高宗逐出的遭受，虽心胸愤懑之情，却含而不露，且无金刚怒目之嫌。“

6、北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚”；这两个典故是隐喻目己不畏险阻、壮心不已的坚毅信念。“等终军之弱冠”、“有怀投笔”、“慕悫意之长风”等典故。则隐喻自己“长风破浪”的浩气和踊跃进取的信心。化静为动，以物拟人。运用拟人化的手法.将客观静止的事物写成富裕动向之感，这是滕王阁序的又一特色。诗人擅长选词炼字，活化物态“飞阁流丹”、“层台耸翠”，只因了“飞”、“流”、“耸”诸字，雄伟的楼阁便腾跃起来，殷殷的丹青竟汩汩流淌，层叠亭台上的翠色也高高耸出.静物变为了动物，确有点睛之笔之妙。而洪州古城，也只因“漂”、“带”、“控”、“引”，变为了一位裁“三江”为衣襟，摘“五湖”作衣带，近则制“蛮荆”，远则接“瓯越”的巨人。至于如“星驰”般的“俊采”。“如云”的“胜友”，更是灵巧活现，气韵非凡。写作技巧本文在构想上也有独到之处，文思周密，层层扣题。各段连接科学，思路清楚，由地及人，由人及景，由景及情，步步递进。全文充散发挥了骈文的特色，融对偶、声韵、用典于一炉，表现了比较丰富的内容，表露出诗人的真情实感，拥有很强的艺术感染力。第一节点题第二节近境第三节远近联合第四节远境感悟第五节抒怀励志第六节自我介绍兼回收题意第七节收篇道谢。这是一个由浅入深的问题。先经过点题，让读者了然当时所处的状况。接下2/6去描绘近境，以人的眼目为支点，由近至远，第二、三、四节也就理