小学美术人美六年级下册人民和总理人民和总理（上课定稿）教案

1、 人民和总理 教 案 四川省绵阳市实验小学 于展鹏引言： 美术欣赏课教学的研究是对艺术欣赏教育探究的一个开始。故此教学的研究只是一个引子，在以后的教学中，我将进一步完善对艺术欣赏的研究，以优秀的艺术作品来陶冶学生情操，启迪智慧，树立正确的审美观，促进学生全面发展。 教材分析：人民和总理选于人民美术出版社第十一册，属于“欣赏评述”课型。课时需一课时。此课的学习是为本册教学作铺垫。如：了解中国画人物的表达方式、方法：为欣赏及中国人物画教学（本册共十课）积累经验；学习绘画中的黑白对比及经营构图：为教学绘画及设计课（本册共十课）提供独特的思维视觉；为创作课做一个引子，让学生独立思考能力得到有效的锻炼。

2、“欣赏评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。教学目标及重、难点设计： 知识与技能：学生自我的学习，掌握正确的审美观，提升自己审美能力。过程与方法：教师的引导和学习的自学，是学习的重要手段。师生互动，学生交流是欣赏学习的兴趣源泉。情感态度与价值观：欣赏学习中不断反思自己学习方法与学习观念更新，正确的审美观点是人生起步的基点。重点：1、教师合理的引导学生正确欣赏教学，与学生互动，提高学习兴趣。2、正确的欣赏学习方法和反思创作技巧的运用。难点：正确的欣赏学习方法，提升审美能力。思 路：美术欣赏是一种审美认识活动，也是一种审美创造活

3、动。美术欣赏课不只是向学生传授美术知识技能，更重要的是培养学生对美术的兴趣、审美趣味、创新能力和个性品质。教师在教学的过程中，不仅要让学生获得丰富的情感体验，更重要的要注重培养对事物的好奇心探究欲和创造力。教学过程分析：激情引趣：谈话、入题： A：刚搬进新的教学楼，让我想起了一个人（出示图片）-温家宝。见过吧！在2023年5月12日四川汶川特大地震以后，现任总理温家宝出现于绵阳身影很多次，请大家回忆一下：你印象最深的场景是什么样的？B：看到这些感人的场景，心中顿感敬意。此时，又让我想起了另一位老人，同样的场景，同样的心境，同样的值得敬重。大家想知道他是谁吗？（出示图片-周恩来）见过吧！展示总理

4、青年到老年的照片，质疑：是什么让老人变化如此之大？你们对周恩来了解多少？在44年前（1966年）的3月8日，河北省邢台发生6.8级地震。伟大总理冒余震危险第一时间亲临灾区，为灾区人民带来安慰和信心。（出示图片-周恩来亲临邢台灾区图片记录）伟大总理冒余震危险第一时间亲临灾区，为灾区人民带来安慰和信心，这感人的一幕被画家周思聪用画笔展现于我们眼前。（出示图片-人民和总理周思聪） 板书课题：人民和总理探究新知：（整体感知细节探究学习整体技法研究）A：请学生从内容上整体感知、分析画面，讨论： 1、欣赏画面后第一感觉是什么？有何感想？2、这张作品，属于什么形式的绘画？画面的主题是什么？3、画面人物之间的

5、关系是什么样的？画家采用什么方法体现出主要的人物关系了吗？B：分析研究画面细节，欣赏学习画家在形式上对画面的细节处理。（出示图片1）一、画面中总理的表情怎么样？体现出了什么？二、画面中为什么只对总理的脸和手进行了深入刻画？体现了总理怎样的心情？三、你觉得总理此刻想对这位老太太说点什么？（出示图片2）一、画中人物表情有何共同特点？画家为什么这样处理？二、看到这些表情，你心理有什么想法？想说点什么吗？ （出示图片3）一、画中灾区人民的衣着有何特点？说明了什么？二、画面的右上角有一架直升飞机，这又说明了什么？（出示图片4）“人民和总理 俺们舍不得总理走，他说：“重建家园后再来看你们。”如今灾区变成了

6、新村，俺们大伙等啊盼啊就是盼着那一天- 记邢台地震灾区一位老乡的哭诉 一九七九年八月初稿 思聪 ”这句落款语告诉了我们什么？（出示图片5）中国画也能画出大自然丰富的色彩，为什么这张画色彩很是单调？画家对画面大面积的黑白对比处理有什么用意？（出示图片6）画面构图特点是什么？为什么周恩来与大家在同一平行线上，说明了什么？活动：面对此画中人物之一，仔细观察其衣着、动作表情，感知其心理，想想他们此时此刻最想说的一句话？C：意境上整体理解画面。（出示图片7）1、赏完此画，大家能否感知画家是怀着什么样的心情绘出此画？2、画家想借用此画，传递给欣赏者什么样的想法？3、此画美吗？如果你有此画一幅，你打算把它挂

7、于何处？为什么？（出示图片8-灾后重建新的教学楼、操场等）如今，灾后重建工作已经基本完工，我们的新学校已经投入教学使用。大家心情怎么样？4、如果今年5月12日，温家宝总理会再次来到绵阳视查灾后重建工作，你能想象出他看到我们现在新的学习环境又会是什么样的心情吗？5、面对今天这样美好的学习生活环境，你打算以什么行动来回报于祖国人民对我们的关爱呢？拓展运用：A：活动（课件）：5.12四川汶川特大地震中，现任总理温家宝的身影也常与绵阳人民同在，在这些场景中，你有感动的一幕吗？如果让你用绘画表现出这一幕，你打算怎么样表现？（提示：用什么形式？对于场景是直接再现于画面吗？怎样构图更能体现出温家宝总理与灾区人民的关系？）小组讨论完成。全班进行交流。B：在人民和总理的欣赏过程中，从画面内容、色彩、构图、心理情绪、社会意义、意境等作品形式中，请选择你最感兴趣的，感受最深的某一或若干方面，重点写出自己的感性认识及客观分析，写一篇欣赏评论短文，下节课进行全班交流。谈话交流：时间过得真快，很高兴与大家的合作学习。不知大家在这短短的四十分钟里快乐吗？是否有所收获？反思总结: 欣赏教学所培养的审美观，想