小学美术人美六年级上册参观券的设计参观券的设计

1、成师附小华润分校课堂教学设计表姓名：朱治华学科：美术年级：六年级上课题： 参观券的设计教材分析：（三读）读教材类别：本课属于“设计应用”学习领域。参观券早已在不知不觉中走进了学生的生活，从公园的门券到博物馆的展券，很多学生不仅使用他们，更被其精美的设计所吸引，成为参观券收藏的爱好者。读教材的联系： 本课与本册前一课箱板上的新发现和后一课神秘的礼盒构成了本册教材的设计单元，他们既相互联系又各有侧重。从表现内容上，可以看出这三课的编写体现了美术课程标准在“设计应用”学习领域提出的三个目标，既：在引导学生感受各种材料的特性、合理使用工具和制作的同时，培养“物以致用”的设计思想。读教材培养的核心能力：

2、本课旨在通过学习和实践，了解参观券设计的基本原理，培养学生关注身边事物和热爱生活的情感，同时，进一步提高学生运用所学技能、技法为社会服务的能力。学生分析：（三知）知知识储备点：（学生学习该内容已具备的知识储备或能力储备）已经认识了一部分美术表现形式，及艺术手法，能够大致的描述一幅美术作品。知思维触发点：（本节课哪个点是培养学生思维的最重要的切入点）以参观游乐园需使用门票为出发点，通过不同景区的参观券感受参观券的形式变化。知情感触发点：（本节课哪个点是激发学生情感的最重要的切入点）通过学习实践，表现方法，了解参观券设计的基本原理，培养学生关注身边事物和热爱生活的情感。教学目标：知识与技能了解参观

3、券的组成部分及设计方法，能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观券。过程与方法在欣赏、分析、对比、探究活动的过程中，运用多种表现形式和设计元素完成参观券的设计。情感、态度和价值观了解设计具有改善生活与环境的作用，强化“物以致用”的设计思想，提高学生艺术设计的理念。教学重点和难点： 教学重点了解参观券的组成部分，能够运用文字、图形和色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。2.教学难点：图形、字体和色彩要与主题协调统一。五、核心问题：结构图：学科核心问题及层次性子问题生成及提出策略：关注学生的主体地位，引导学生大胆表述。引导学生从感性到理性地欣赏

4、。引导学生学习美术欣赏的基本方法。调动多种感官，激发学生的学习兴趣。七、新技术的运用及预期作用：1通过直观的操作展示，提高学生的课堂学习兴趣和主动性，利于学生主动跟随、配合，乐于接受教学内容。2互动性，在评价环节时，给学生和老师提供了更多的参与和评价，反馈的平台。3教学活动呈现的多样性，有序化的呈现了教学的各个环节。教学准备：教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入（课件出示熊猫视频、熊猫基地门口图片）1、同学们，今天老师给大家带来一位可爱的小朋友。（生看熊猫的视频）我们在成都哪里可以看到熊猫？（出示熊猫基地的图片）恩，是熊猫基地。但想进去和我们可爱的熊猫近距离接触，我们手上却

5、少了一样东西，你们猜猜，我们都少了哪样东西？对，是门票，我们也把它称作参观券。没有它，我们哪个景点都进不去。今天我们就来一起学习参观券的设计（讲授新课）欣赏视频、图片，观察思考，回答老师的提问(熊猫、动物园)兴趣是最好的老师。本课从一开始通过迪斯尼乐园入门遭遇，发现没有参观券不能进引起兴趣，让学生自主感受参观券的重要性。充分激发学生学习热情，为新授课埋下伏笔。探究参观券的组成（讲授新课）今天我们就来一起学习参观券的设计1、首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的故宫的参观券。2、（课件播放年代久远的参观券）他们的年纪可要比我们大得多，称得上是参观券家族中的元老了。看元老的体形都比较有个性吧，而

6、且从颜色和图案上来看，都体现了那个年代的时代特色。3、（课件播放现代的参观券）随着时代的发展，故宫的门票也越来越新颖有创意，有的地方还采用磁卡、电子卡的形式（出示课件）4、你们能说说它们的外形是怎么样的？仔细观察参观券都由哪些组成？也可以结合我们的教材来说说（课件出示参观券）主标题、副标题、主题图片、图案、标志、相关信息总的来说可以分成主券、副券两个部分。欣赏各种类型的参观券的样式，对比思考参观券的外形特点 观察思考参观券的组成部分主标题、副标题、主题图片、图案、标志、相关信息都拥有主券、副券、存根三个部分。引发学生观察、思考参观券上的图案与主题的关系。学习设计参观券1、参观券除了作为入门凭证

7、外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。把自己用过的参观券收藏起来，当以后我们回过头来翻看的时候，这些参观券便成为了我们美好的回忆。但是如何让我们设计的参观券美观、有收藏价值呢?出示课件进行对比，感受参观券的设计美感，探究怎样设计的美观实用。2、感受文字美。（出示课件）对文字的大小、和字体进行对比。（黑体字和书法字）3、感受图片美。（出示课件）对比两张图片那张效果更强。（一张有门和一张无门）4、感受色彩美。（出示课件 一张以白色为主另一张以红绿相间为主）比较那张效果好。观察思考 生：大字好，主题突出，书法字更符合这张参观券的主题。生：有大门的效果好，大门打开有种神秘感。生：钢琴演奏是一种高雅艺术

8、，应该以淡雅的色彩来衬托。调动学生已有的生活经验，充分激活了学生的视觉、触觉及思维的功能，增强了学生的审美感受的能力。教师作品示范学生作品赏析，启发创作1、老师也设计了两张参观券，一起来看看（展示画作）对比版式的不同（横版、竖版）2、接下来我们来看看其他同龄人的作品，看看他们是怎样来设计的。（插入学生作品）欣赏观察作品观察横版、竖版样式开阔学生视野艺术实践，体验过程小设计师们，你们一定已经在心中构思好自己要做的参观券了吧。在动手之前，老师还要提一下这次作业的要求。（课件出示作业要求）A、（作业要求）为我们的熊猫基地设计一张参观券；1、主体图案造型要充满主券，引人注意；2、参观券名称色彩醒目；3

9、、券面色彩、图案设计协调，不影响主要文字。好了，现在开始创作吧。（教师巡回指导）将一些作业中优秀的作品给予表扬，欠缺的给予指导。学生选择材料，尽情发挥，大胆发挥创作体验设计课的乐趣，提高动手能力和表现能力。欣赏评价，自我提升组织学生展示作品并互相欣赏。自评:介绍自己设计的参观券互评：谁的作品图案、文字和色彩设计的最和谐，谁的作品最有创意。学生欣赏并进行自评互拼。提高学生的审美水平和欣赏、评述的 能力。课后拓展并总结欣赏生活中的设计作品老师发现，刚才同学们在设计的时候都非常地认真、仔细，而且个别同学还在作品中加入了自己的创新，老师希望你们能有一双善于发现美的眼睛，留意身边的参观券，养成收藏的好习

10、惯。生边思考边欣赏鼓励每个学生根据自己的特点提高动手实践。反思：本课属于“设计应用”学习领域，本课设计的平面设计，学生都有基本的设计经验，平时手抄报，海报的设计，都是属于此类设计，图文的结合，主题的把握以及色彩的对比学生都有基础。参观券是参加活动或者参观景点、以及展览的凭证，同时具有宣传、收藏等附加价值。 本课的教学重点是了解参观券的组成部分及设计方法，能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观券。 过程中看通过欣赏、分析、对比、探究的活动中，运用多种形式和设计元素完成参观券的设计。在导入时，用一个小视频吸引孩子们的注意力，来引起他们的兴趣，强化

11、“物以致用”的设计思想，提高学生艺术设计的理念。从目标上看，去领悟制作参观券的要领，本节课我要求学生根据导入时的视频内容为成都的熊猫基地设计一张精美且实用的参观券，让学生设计目标明确，让学生选择参观券的主题会花大量的时间，在作业要求上明确主题，来减少不需要的思考以充裕作业时间。 但是由于初期对材料的分析，我并没有为孩子提供熊猫基地更多的素材作为参考，这是需要改正的地方。我在美术教学中倡导学生发现生活中的美，在主要环节图文设计上，即图的典型性的表现上，则通过实例大家分析、思考来获得典型图的选材，在充分欣赏了典型设计时，让学生进行拓展思维，如果是你的话还可以设计什么具有代表性的图形呢？以此建立选材的典