高考物理科目高三复习备考准备会议及高考大纲解读(九)(核心素养)课件

1、深入研究考纲考题全面优化高考复习 -核心素养下高效备考研究深入研究考纲考题全面优化高考复习 -核心素养下高效备考学习是一门科学，有其自身的规律，把握规律，成功将水到渠成。高考是一门艺术，学会备考，学会考试，将会实现高考得分最大化。备考是一项工程，要系统部署，周密安排，才能保证 良好的复习效果。 高考一定有规律-因势利导 学习一定有方法-明道优术 解题一定有技巧-正奇相生学习是一门科学，有其自身的规律，把握规律，成功将水到渠成。第一部分 物理特征与高考分析第二部分 高效备考与解析讲座提纲 关键词：物理特征 核心素养 命题研究 高效备考第一部分 物理特征与高考分析第二部分 高效备考与解析讲座第一部

2、分 物理特征与高考分析第一部分 物理特征与高考分析 一、物理教学的特征与核心素养 物理学是一门观察、实验和物理思维相结合的科学。观察和实验是获取物理思维材料的重要手段，如果观察、实验不引出物理问题，决不会导致于探究或研究过程， 物理学科的特色 实验与事实规律与方法物理 （以实验为基础）（以思维为中心）物理教学两条铁律 这两者是一切科学的基础，也是物理学科的魅力所在。 发挥学科特色，展现学科魅力，是激发学生学习物理积极性的根本之举。 一、物理教学的特征与核心素养 第一层面: 物理是一门科学第三层面: 物理是一种艺术第二层面: 物理是一类文化科学的价值在在于“求真”第四层面: 物理是一种哲学文化的

3、意义价值在于“向善”艺术的生命在于“臻美”哲学的伟大在于“至慧”“四维物理”-真、善、美、慧 一、物理教学的特征与核心素养第一层面: 物理是一门科学第三层面: 物理是一种艺术第只有真正理解的东西-才有真正意义上的记忆； 只有真正理解的东西-才能感觉到它的存在；只有真正理解的知识-才可能激发学习兴趣； 只有真正理解的知识-才能得心应手的应用；只有真正理解的知识-才能进行创造性的迁移！物理 悟理只有真正理解的东西物理 悟理知识系统考试系统编拟体现概念规律物理定律物理定理物理公式 实验模型方法对象模型过程模型学考状态综合物理-两大系统规范解题科学审题三大能力逻辑思维数学运算阅读理解对象分析过程分析规

4、律分析状态分析作用分析关系分析格式准确思路清晰 表述规范（力10、电18）物理图像 一、物理教学的特征与核心素养知识系统考试系统编拟体现概念规律物理定律物理定理物理公式 从“双基”到三维目标，再到核心素养，这是从教书走向育人这一过程的不同阶段。用简单的比喻来说，落实“双基”是课程目标1.0版，三维目标是2.0版，核心素养就是3.0版。 一、物理教学的特征与核心素养物理核心素养核心观念核心思维实验探究态度责任物理观念-形成经典物理的物质观、运动观、能量观、相互作用观等，能用其解释自然现象和解决实际问题；初步具有现代物理的物质观、运动观、能量观、相互作用观等，能用这些观念描述自然界的图景。科学思维

5、-具有构建理想模型的意识和能力；能正确使用物理思维方法，从定性和定量两个方面进行科学推理、找出规律、形成结论，并能解释自然现象和解决实际问题；具有使用科学证据的意识和评估科学证据的能力，能使用证据对研究的问题进行描述、解释和预测；具有批判性思维的意识，能基于证据大胆质疑，从不同角度思考问题，追求科技创新。实验探究-具有科学探究意识，能发现问题、提出合理猜测；具有设计实验探究方案和获取证据的能力，能正确实施实验探究方案，使用各种科技手段和方法收集信息；具有分析论证的能力，会使用各种方法和手段分析、处理信息，描述、解释实验探究结果和变化趋势；具有合作与交流的意愿与能力，能准确表述、评估和反思实验探

6、究过程与结果。科学态度与责任-能正确认识科学的本质；具有学习和研究物理的好奇心与求知欲，能主动与他人合作，尊重他人，能基于证据和逻辑发表自己的见解，实事求是，不迷信权威；在进行物理研究和物理成果应用时，能遵循普遍接受的道德规范；理解科学技术社会环境的关系，热爱自然，珍惜生命，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。从“双基”到三维目标，再到核心素养，这是从教书走向育人这一过物理核心思维 图像思维 极值思维法逆向思维法 隔离法和整体法 守恒思维 等效思维 对称思维 模型思维 物理九大核心思维临界思维 物理核心思维 图像思维 极值思维法逆向思维法 隔离法和整体法物理思维基本方法1、图象思维

7、（1）利用图象本身的数学特征所反映的物理意义解决物理问题；（2）为明确物理量之间的函数关系，作出物理图象来解决问题，通常我们遇到的图象问题可以分为图象的选择、描绘、变换、分析和计算问题等 概括起来，高考对图象题的要求是：会看、会画、会比较、会推导判定2、整体法、隔离法 在解答物理问题时，往往会遇到对有相互作用的两个或两个以上的物体所组成的比较复杂的系统进行分析和解答的问题，确定研究对象是解此类题的关键。对系统内的物体隔离进行分析的方法称为隔离法；把整个系统作为一个研究对象进行分析的方法称为整体法。3、逆向思维法4、假设思维法5、极值思维法 数学中求极值的方法很多，物理极值问题中常用的极值法有：

8、三角函数极值法、二次函数极值法、一元二次方程的判别式法等。 通常的思维方向是按照时间的先后顺序或由因到果的途径进行，但某些问题用正向思维进行思考会遇到困难，此时可有意识地改变思考问题的顺序，沿着与正向思维相反的方向进行，这种方法称为逆向思维法 以已有的经验和已知的事实为基础，对求知事实或现象的原因作推测性或假定性的说明，然后根据物理规律进行分析和推理。，物1、图象思维（1）利用图象本身的数学特征所反映的物理意义解物理思维基本方法6、守恒思维法 在物理变化的过程中，常存在着某些不变的关系或不变的量。在讨论一个物理变化过程时，对其中的各个量或量的变化关系进行分析，寻找到整个过程中或过程发生前后存在

9、着的不变关系或不变的量，则成为研究这一变化过程的关键，这就是物理学中最常用到的一种思维方法守恒法。7、等效思维法等效法是物理学中一个基本的思维方法，其实质是保证效果相同的前提条件下，将实际的、复杂的情境或过程变换为简单的、易于研究和处理的情境或过程。8、临界思维法物理模型是一种理想化的物理形态，是物理知识的一种直观表现。模型思维法是利用类比、抽象、简化、理想化等手段，出物理过程的主要因素，忽略次要因素，把研究对象的本质特征抽象出来，从而进行分析和推理的一种思维方法。9、模型思维法临界状态是指物体从一种运动状态(或物理现象)转变为另一种运动状态(或物理现象)的转折状态，它既具有前一种运动状态(或

10、物理现象)的特点，又具有后一种运动状态(或物理现象)的特点，起着承前启后的转折作用。临界状态是物理问题中常遇到的一种情况，以临界状态的规律为突破口来解决问题的方法称为临界思维法。物6、守恒思维法 在物理变化的过程中，常存在着某些不 2016年高考命题发展方向-“一点四面”2018年高考命题方向高考功能：立德树人、服务选人、引导教学考查目标：必备知识、关键能力 学科素养、核心价值考查要求：基础性、综合性、 应用性、创新性 二 . 高考物理命题规律研究 2016年高考命题发展方向-“一点四面”2018年高考1. 研究课标-明确国家对学科教育质量的基本标准和要求研究什么2.研究考纲说明-明确考什么？

11、考多难？把握高考复习的方向和重点3.研究说明 的题型示例-明确命题趋势与变化4.研究试题分析与“试题评价”-明确为什么这样考？5.研究历年高考试题明确怎么考？6.研究教材、教参深入挖掘课本中的重要案例，将课本原型知识模型化7.研究教法学法明确怎么抓落实 8.研究数据-明确学生哪里丢分9.研究阅卷评分。明确如何科学应考研究高考 明确方向科学备考 优化复习沉着应考 充分发挥 二 . 高考物理命题规律研究1. 研究课标-明确国家对学科教育质量的基本标准和要1、把握考纲要求，务求全面通透2、关注考纲之变，及时调整方案 3、重视题型示例，多作对比迁移 抓住高考的“脉”（一）研究高考大纲-明确高考考什么？

12、 2、关注考纲之变，及时调整方案 3、重视题型示例，多作对比迁 考 点必考选考力学模块级要求9个级要求14个（共23）电磁学模块级要求24个级要求13个（共38） 单位制1个 物理实验必考12个（7力5电）选修： 3-4-3个 选考3-4级要求18个级考点4个 （共21）选修必考3-5级要求9个级考点1个 （共10） 必考模块 33I+27II=60 II级占44.1% 选考模块 39I+5II=44 实验必修12+选修3=15（一）研究高考大纲-明确高考考什么？ 考 点必考选考力学模块电磁学模块 物理实验 选考核心考点力学1、位移、速度和加速度2、匀变速直线运动 及其公式、图像3、力的合成和

13、分解4、共点力的平衡6、运动的合成与分解电学16、电场强度、 点电荷的场强15、库仑定律 18、带电粒子在勻 强电场中的运动简谐运动公式图像波速波长和频率关系横波的图像选修3-43-57、抛体运动8、匀速圆周运动向心力10、动能和动能定理9、功和功率20、电源的电动 势和内阻 17、匀强电场中电势差 与电场强度的关系11、重力做功与重力势能19、欧姆定律5、牛顿运动定律及应用12、功能关系、机械能 守恒定律及其应用14、环绕速度13、万有引力定律及其应用21、闭合电路的 欧姆定律24、带电粒子在匀 强磁场中的运动22、匀强磁场中 的安培力23、洛伦兹力公式25、法拉第 电磁感应定律26、楞次定

14、律27、理想变压器 动量、动量定理 动量守恒、核心考点力学1、位移、速度和加速度2、匀变速直线运动3、力的1.匀变速直线运动图像只限于v-t图像 2.处理物体在粗糙斜面上的问题，只限于已知相对运动趋势 或已知运动运动方向的情况 3.斜抛运动只作定性要求 4.带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强方向的情况 5.不要求解反电动势的问题 6.安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情况7.洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情况 8.导体切割磁感线时，感应电动势的计算，只限于L垂直于B、v的情况9.在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低10.不

15、要求用自感系数计算自感电动势 11.不要求讨论交变电流的相位和相位差的问题12.只限于单相理想变压器13.光的干涉限于双缝干涉、薄膜干涉 14.碰撞只限于一维 考试说明必考考点“说明”1.匀变速直线运动图像只限于v-t图像 考试说明必考考点“1.简谐运动只限于单摆和弹簧振子2.简谐运动的公式只限于回复力公式；图像只限于位移-时间图像 考试说明选考考点“说明”一 深研考纲考题，找准方向考试说明选考考点“说明”一 深研考纲考题，找准方向1、知道国际单位制中规定的单位符号2、要求会正确使用的仪器主要有刻度尺，天平，秒表，电火花计时器或电磁打点计时器，弹簧秤，电流表，电压表，多用电表，滑动变阻器，电阻

16、箱等。3、要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差，知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在实验中分析误差的主要来源。4、要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果，简介测量的有效数字运算不做要求考试说明单位制和实验1、知道国际单位制中规定的单位符号考试说明单位制和实验新增内容考纲要求命题情况万有引力：经典时空观、相对论时空观无命题恒定电流：逻辑电路不要求无命题电磁感应：涡流、电磁阻尼和电磁驱动15年首次命题选修3-2：第六章：传感器基础知识不要求无命题选修3-4：机械振动：简谐运动的公式12年首次命题选修3-4:机械波：惠更斯原理不要求无命题

17、选修3-4：第十五章：相对论简介无命题选修3-5：第十七章：不确定性关系不要求无命题新课标新增内容考察情况统计 大纲要求的新增内容，不能放松，还没有命题的部分更应该多关注！一 深研考纲考题，找准方向新增内容考纲要求命题情况万有引力：经典时空观、相对论时空观考核目标与能力要求1理解能力2推理能力3分析综合能力4应用数学处理物理问题的能力5实验能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理

18、问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断；能把推理过程正确地表达出来。能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系； 能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。能独立的完成所列的实验，明确实验目的，理解实验原理和方法，控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和

19、评价;能发现问题、提出问题，并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。考核目标与能力要求1理解能力理解物理概念、物理规律的确试题模型力学1、匀变速直线运动2、平抛运动3、圆周运动4、天体模型5、力、物体平衡7、机车启动电学13、电场模型15、磁场模型 16、电磁感应模型振动波动模型光的波动模型光的传播模型选修3-4原子核模型光电效应碰撞模型8、斜面模型9、连接体模型11、板块模型10、超重失重模型18、测电阻模型 14、恒定电流模型12、弹簧模型17、交流电 变压器缓冲模型管道模型6、小船渡河模型3-5选修原子模型试题模型力学1、匀变速直线运动

20、2、平抛运动3、圆周运动4、天变化一：难度24难题15中档题70容易题15 （二）研究高考试题-把握高考怎么考？ 变化一：难度24难题15中档题70容易题15 变化二：命题立意25陈述性知识策略性知识陈述性知识程序性知识怎么做？是什么？思想方法素养素养立意变化二：命题立意25陈述性知识策略性知识陈述性知识程序性知识变化三：考查角度26变化三：考查角度26题号考点课本字数图片定性定量选项14人造卫星运动必286独立15电磁感应、3-2106独立16功能关系必171独立17胡克定律，力的合成、共点力平衡必183独立18磁场(电流的磁场及合成）3-1120独立19光电效应3-578独立20动量、动量

21、定理3-543独立21匀强电场、电势、电势能3-148独立22力的合成与分解实验必123多用电表的结构和原理3-124磁场(带电粒子在磁场中的运动）3-125牛顿定律、运动学必134-1机械波、振动和波3-434-2折射定律、全反射定律3-42017年新课标3卷考点分析题号考点课本字数图片定性定量选项14人造卫星运动必286题号卷一卷二卷三14动量守恒定理圆周运动及功人造卫星运动15平抛运动核反应的动量守恒、能量守恒、质量亏损电磁感应、16带电粒子在电场、磁场中的运动牛顿运动定律功能关系17质能方程机械能守恒、平抛胡克定律，力的合成、共点力平衡18感应电流、安倍力、电磁阻尼带电粒子在磁场中的运

22、动磁场(电流的磁场及合成）19安倍力力的合成万有引力、功能关系光电效应20电场强度、电场力做功电磁感应、安倍力、动量、动量定理21共点力的平衡直流电动机、电路匀强电场、电势、电势能 2017年全国卷选择题考点分布一览题号卷一卷二卷三14动量守恒定理圆周运动及功人造卫星运动15题号卷一卷二卷三22匀变速直线运动、有效数字匀变速直线运动的规律力的合成与分解实验23电路设计（小灯泡伏安特性）电表内阻测量多用电表的结构和原理24功能关系、机械能动能定理、运动学磁场(带电粒子在磁场中的运动）25电场力、牛顿第二定律、运动学电场中粒子的运动牛顿定律、运动学34简谐振动、机械波光的双缝干涉机械波、振动和波光

23、的折射、反射光的折射、反射折射定律、全反射定律 2017年全国卷实验、计算、选考题分布一览题号卷一卷二卷三22匀变速直线运动、有效数字匀变速直线运动的稳定与传承变化与创新(一)试题考查内容：重双基、凸综合、顾全面、渗价值-三维目标(二)试题考查方式：重模型、情景新、重图像、强应用-灵活迁移 (三)试题答题策略：重视应考技巧总结、规范答题习惯养成-学科素养(一)重视双基、突出主干、理解推理、呈现方法-考试内容基础主干。(二)过程方法、分析综合、实际应用、彰显能力-能力要求全面到位。(三)重视实验、落实基础、突出创新、引导探究-基础创新统筹兼顾。 (四)选考模块、考点稳定、重点突出、命题灵活-力求

24、均衡合理调控。 试题总体概况稳定与传承变化与创新(一)试题考查内容：重双基、凸综合、顾全课标卷三大题实验题计算题运动和力电磁综合力学实验电学实验选择题四力四电天体运动物体运动功能关系 电磁感应运动和力 物理学史交 流 电 电 场 磁 场 课标卷三大题实验题计算题运动和力电磁综合力学实验电学实验选择题号卷一卷二卷三14动量守恒定理圆周运动及功人造卫星运动15平抛运动核反应的动量守恒、能量守恒、质量亏损电磁感应、16带电粒子在电场、磁场中的运动牛顿运动定律功能关系17质能方程机械能守恒、平抛胡克定律，力的合成、共点力平衡18感应电流、安倍力、电磁阻尼带电粒子在磁场中的运动磁场(电流的磁场及合成）1

25、9安倍力力的合成万有引力、功能关系光电效应20电场强度、电场力做功电磁感应、安倍力、动量、动量定理21共点力的平衡直流电动机、电路匀强电场、电势、电势能 2017年全国卷选择题考点分布一览题号卷一卷二卷三14动量守恒定理圆周运动及功人造卫星运动15 高考物理选择题命题经纬解题艺术 选择题高考命题热点（1） 物理学史；（2） 物体运动； （3） 物体平衡；（4） 天体运动；（5） 力和运动（6） 功能关系； (7) 动量；（8） 电 场； （9） 磁 场；（10） 电磁感应 (11) 交流电 变压器； 高考物理选择题命题经纬解题艺术 选择题高考命题热点命题规律（1）单选多选5.3。（2）两段均先

26、易后难排列（2）一般两道最多三道“大题小考”。方法技巧 排除法-去伪存真； 特值法-以少胜多； 图像法-立竿见影； 极限法-投机取巧； 对称法-化难为易； 整体法-居高临下； 转换法-避实就虚； 比例法-化繁为简； 临界法-因势利导； 量纲法-事半功倍； 类比法-求同存异； 模型法-纲举目张； 微元法-由小见大； 逆思法-执果索因；“稳、准、快”-六大解题策略；（1）突出特殊方法应用 （2）强调物理二级结论（3）关住题目答案暗示 （4）模型思考高效关联 （5）两物相比控制变量 （6）一量比较列表达式命题规律年份力学电学 11 12 13-1 13-2 14-1 14-2 15-1 15-2 1

27、6-1 16-2 16-317-117-217-3用平均速度图象求加速度螺旋测微器测用光电门测动摩擦因数用平抛运动研究弹性势能验证牛顿第二定律探究弹簧圈数与劲度的关系用托盘秤测通过凹形桥底速度斜面上用打点计时器测验证机械能守恒定律探究弹簧弹性势能探究物体加速度与合外力关系匀加速直线运动、有效数字匀加速直线运动的规律力的合成与分解实验用电阻箱等效法测电流表内阻用电流天平测磁感应强度测量欧姆表的电动势和内阻安装一个多用电表变阻箱混联电路测电动势和内阻伏安法測电阻的两种电路毫安表的改装、校准和故障判断半偏法测电压表内阻温度报警装置电路测量量程为2.5V的电压表研究安培力电路设计（小灯泡伏安特性）电表

28、内阻测量多用电表的结构和原理 高考物理实验题命题热点解题探究 年份力学电学 11 高考物理实验题命题热点解题探究 实验核心测量热点直接间接仪器使用总是以“三尺三表” 为核心命题；力学实验总是借助一段“运动”利用运动学规律 求速度加速度电学实验总是借助一段“电路”利用欧姆定律 求电阻明确实验目的 联想实验原理分析题给条件 确立创新要点构建思维导图 完善实验方案策略解题 高考物理实验题命题热点解题探究 命题规律：一力一电一基本一创新实验核心测量热点直接间接仪器使用总是以力学实验总是借电学实验物理实验实验题五要素实验目的实验设计误差分析实验分类测量型实验验证型实验探究型实验创新型实验满分策略做一做

29、想一想 析误差 用图像 创新点 多联想 实验主题 四个纸带力主线；求v求a 是关键。弹力平行四边形；常与平衡巧关联。电学核心测电阻，三类电阻方法全。原理改进再完善，图像误差创新点！实验原理数据处理物理实验题五要素实验目的实验设计误差分析实验分类测量型实验验实验创新力学过程原理创新 物理创新实验创新热点 器材创新数据处理 创新电学器材电阻电表一、高考考卷与考纲简析实验力学过程原理创新 物理创新实验创新热点 器材创新年份力学电学10 11 1213-113-214-114-215-115-216-116-216-317-117-217-3匀变速直线运动匀变速直线运动共点力的平衡（拖把）平面上的二维

30、运动（橡皮筋）木块和木板的相对滑动由安全距离计算汽车速度由图像估算空气的阻力系数粗糙水平木板上木块相对运动斜面上粗糙叠放体的相对运动斜面磁场组合电磁感应圆周运动功能关系、机械能动能定理、运动学牛顿定律、运动学带电粒子在磁场中的运动带电粒子在磁场中的运动带电粒子在电场、磁场中的运动电磁感应（感应电流对电容器充电）匀强电场环形轨道中的圆周运动匀强电场中抛出物体的能量变化旋转金属棒的电磁感应用安培力测水平金属棒质量带电粒子在匀强电场中的运动弹簧斜面圆周组合直线弹簧圆周电磁感应电场力、牛顿第二定律、运动学电场中粒子的运动磁场(带电粒子在磁场中的运动）一、高考考卷与考纲简析 三、高考物理计算题命题规律解

31、题探微 年份力学电学10一、高考考卷与考纲简析 三、高考物理计算题命 高考物理计算题命题预测立足基础、不避常规两条线运动规律突出物理思维、体现能力立意 复杂过程物理思想 数学方法预测：第一道计算题第二道计算题坚持课标卷试题特色试题难度不大物理味很浓强调学科内知识点的组合 高考物理计算题命题预测立足基础、不避常规两条线计算题 命题规律 24、基本问题 （联系实际） 25、综合问题（突出物理思想 数学方法）牛顿定律解题规律策略解题审题六个分析 拆解分联统一 建构物理模型 联想物理规律 专注解题关键 科学规范解题功能观点 高考物理计算题命题规律解题探微 计算题 命题规律 24、基本问题 25、综合问

32、题物理计算题解题策略拆曲线运动直线运动串联型并列型拆阶段拆物体阶段性规律性关联性独立性规律性关联性拆方向联-拆过程运动关联 v x t物理计算题解题策略拆曲线运动直线运动串联型并列型拆阶段拆物体 选修 3-4简谐运动机械波干涉衍射电磁波几何光学相对论实验（3）选考模块的考试内容 高考物理选考题命题概论解析 选修 3-4选考模块的考试内容 高考物理选考题命题高考课标卷选修部分试题特点1、常规考点，情理之中；2、题型常见，难度适当；3、经典模型，稳中有变；4、重视基础，考查能力；高考课标卷选修部分试题特点1、常规考点，情理之中；第二部分 高效备考与题型解析第二部分 高效备考与题型解析应对高考四大妙

33、招2、说题-独立思考 解剖麻雀1、模型-纲举目张 树上开花3、舍得-避虚就实 合理取舍4、规范-会即求对 志在必得 一说过程与状态；二说模型与方法；三说作用与规律；四说条件与约束；五说变化与拓展。应对高考四大妙招2、说题-独立思考 解剖麻雀1、模一个中心-能力与素养两个基本点-基本知识、基本能力三条主线-力的瞬时作用 F = ma 恒力作用svt匀变速运动力的时间累积 Ft = P动量守恒力的空间累积 Fs = Ek能量守恒四个全面-运动和力、功和能；两场、两路五大运动-平衡与匀直、匀变直线、平抛、圆周、变加直六个分析-对象、过程、状态、作用、规律、关系八项关注-阅读理解、逻辑推理、分析综合、

34、数学应用、 实验探究、联系实际、方法技巧、规范解题九大思维-图像思维、守恒思维、极值思维、逆向思维、假设思维 整体与隔离思维、对称思维、模型思维、临界思维十大主题-质点直线运动；相互作用与牛顿定律；抛体与圆周运动； 机械能；万有引力与天体； 电场；电路；磁场；电磁感应；交流电。 抓根求本 精准备考一个中心-能力与素养三条主线-力的瞬时作一轮复习二轮复习三轮（9月初-2月底）高考任务：踩纲复习， 夯实基础。措施：按点依序， 各个击破。 3月底-5月初任务：踩点复习 构建体系，措施：双序突破 形成能力。 任务：踩题复习， 措施：对应落实， 题型突破。5.26冲刺6.4高考复习的时间安排与任务大一轮

35、主题复习至3月中旬 以探究理念引领高效备考- 以物理问题的探究为基础； 以物理过程的探究为主线； 以物理方法的探究为中心； 以物理问题变式探究为手段； 以物理问题反思性探究为保障.-一轮复习二轮复习三轮（9月初-2月底）高考任务：踩纲复习，说题常态化-独立分析 呈现思维知识结构化-沟通整合 立体建构教学模型化-纲举目张 树上开花实验系列化-探究方法 注重创新问题程序化-低起高落 形成智能 科学备考 精准高效方法系列化-方法集成 融会贯通说题常态化-独立分析 呈现思维知识结构化-沟通运动形式匀变速直线运动 研究对象匀直物体平衡.三大观点五大规律.五大运动重 力弹 力静摩擦力万有引力库仑力电场力安

36、培力洛伦兹力9种性质力滑动摩擦力动量守恒动量定理动量的观点牛顿定律+运动学公式动能定理机械能守恒能量的观点力的观点 平 抛 运 动. 圆 周 运动. 变加速直线 知识结构化-沟通整合 立体建构运匀变速直线运动 研究对象匀直物体平衡.三大观点五大规律.电荷运动 粒子在 电场中运动静止 磁场 电场 电场性质 磁场性质 粒子在 磁场中运动定向运动 电流 恒定电流 交变电流电磁波 电磁感应两大规律两大模型五大问题 知识结构化-沟通整合 立体建构电荷运动 粒子在静止 磁场 电场 电场性质 磁场性质 完善知识结构、将碎片知识系统化力与运动合力为零静止或匀速直线运动状态方法三力平衡用合成法多力平衡用正交分解

37、法对多物体问题，要交替使用整体分析和隔离分析恒力合力大小不变方向变化合力大小方向均变化匀变速运动恒力与初速度共线自由落体运动、竖直上抛运动匀变速直线运动解决两类问题已知力求运动已知运动求力关键：求加速度恒力与初速度不共线匀变速曲线运动运动合成与分解平抛运动力方向与速度垂直匀速圆周运动合力提供向心力天体运动匀速圆周运动规律轨迹是圆周用能量守恒和牛顿定律轨迹不是圆周用动能定理和牛顿定律 高中物理运动和力体系沟通整合立体建构完善知识结构、将碎片知识系统化力与运动合力为零静止或匀速直力运动单体、瞬时、状态单体、恒力、过程功能单体、空间、过程系统、状态冲量动量单体、时间、过程系统、状态 方法系列化-方法

38、集成，融会贯通力运动单体、瞬时、状态单体、恒力、过程功能单体、空间问题的针对性(紧扣教学目标,针对学生实际)问题的层次性问题的开放性问题的挑战性(引发认知冲突,激活学生思维)(解答思路多元,思维活动开放)(设问有序递进,思维逐次深入) 问题的适切性(面向多数学生,符合认知水平)问题的原始性(面向原始问题,回归思维起点) 教学中的要有效设计问题，着眼于理解巩固知识、着力于培养思维习惯、落脚于训练方法技能；重视激起学生的探究欲望，并能促使他们运用已有知识，通过质疑、分析或推理，去主动建构新知识并学会解决问题。精典问题特征优化设计问题、引领思维妙悟真谛 问题程序化-低起高落 形成智能 问题的针对性(

39、紧扣教学目标,针对学生实际)问题的层次性 例：一平板车质量为M=100kg,停在水平路上,车身的平板离地面高度h=1.25m,一质量m=50Kg的小物体置于车平板上,它到车尾的距离b=1.00m,与车板间的动摩擦因数=0.20,如图3所示,今对车板施一水平方向的恒力,使车向前行驶,结果物体从车板滑落。物体刚离开车板时刻,车向前行驶距离So=2.00m,不计路面与车以及轮轴间的摩擦(g=10m/s2)(1)求物块的加速度?(2)求物体离开板车时的速度?(3)求物体离开板车时,平板车的加速度?(4)物体离开板车时,平板车的速度?(5)求作用在平板车上的恒力?(6)求物体离开车后,物体落地的时间以及

40、在水平方向的位移?(7)求物体离开车后,物体落地时这段时间内,车发生的位移?(8)求物块落地时刻,落地点与平板车车尾的距离?hb 问题程序化-低起高落 形成智能 例：一平板车质量为M=100kg,停在水平路上,车精选精典习题。提出问题说题展现暴露纠错解决问题五说- 一说过程与状态；二说模型与方法； 三说作用与规律；四说条件与约束； 五说变化与拓展展现问题解决过程，充分展示并暴露思维过程。分析思维出错原因，引导纠正。运用最佳方案，独立解决问题。 说题常态化-独立分析 呈现思维精选精典习题。提出问题说题展现暴露纠错解决问题五说- 一实验核心测量热点直接间接仪器使用总是以“三尺三表” 为核心命题；力

41、学实验总是借助一段“运动”利用运动学规律 求速度加速度电学实验总是借助一段“电路”利用欧姆定律 求电阻明确实验目的 联想实验原理分析题给条件 确立创新要点构建思维导图 完善实验方案策略解题 命题规律：一力一电一基本一创新 实验系列化-探究方法 注重创新实验核心测量热点直接间接仪器使用总是以力学实验总是借电学实验 力学实验核心-围绕“运动”-测速度加速度纸带法-1、测速度光电门法-平抛法-2、测加速度纸带法-光电门法v22-v122ax图像法- 力学实验核心-围绕“运动”-测速度加速度纸 多个实验一个本质问题-4个打点计时器实验研究匀变速直线运动探究影响加速度的因素探究动能定理 多个实验一个本质

42、问题-4个打点计时器实验研究匀变速直线同一个实验的几种不同方案探究动能定理的5种不同方案同一个实验的几种不同方案探究动能定理的5种不同方案电源部分控制部分测量部分限流电路分压电路电流表的外接法电流表的内接法考查方式有：实验仪器的选择关键的实验步骤实物连图读取数据数据处理与误差分析UI0二、电学实验核心围绕“电路”-测“电阻” 【实验创新要素】(1)电压表和电流表（已知内阻）的功用可以互换。(2)利用一块电表配合定值电阻也可以完成功能的互换。在处理时，一定要明确原理，灵活运用。 电源部分控制部分测量部分限流电路分压电路电流表的外接法电流表伏安法直测法替代法比较法半偏法 电桥法1、测一般电阻六种方

43、法伏安法直测法替代法比较法半偏法 电桥法1、测一般电阻六种方2、测电表内阻五大方法1、伏安法 2、比较法 3、电阻法 4、替代法 5、半偏法2、测电表内阻五大方法1、伏安法 2、比较法 3、电阻法 4 3、测电动势和内阻的四种方法A1A2RR滑VA1、伏安法2、伏箱法3、安箱法4、安安法 3、测电动势和内阻的四种方法A1A2RR滑VA涉及伏安法的3个电学实验测定金属的电阻率 描绘小电珠的伏安特性曲线 测定电源的电动势和内阻 三个实验的原理各不相同，导致实验主体也各不相同，因此关注点会不同。65涉及伏安法的3个电学实验测定金属的电阻率 描绘小电珠的伏安特考试模型力学1、匀变速直线运动2、平抛运动

44、3、圆周运动4、天体模型5、力、物体平衡7、机车启动电学13、电场模型15、磁场模型 16、电磁感应模型热学分子运动内能模型理想气体模型振动波动模型光的波动模型光的传播模型选修3-3选修3-4原子核模型光电效应碰撞模型8、斜面模型9、连接体模型11、板块模型10、超重失重模型18、测电阻模型 14、恒定电流模型12、弹簧模型17、交流电 变压器缓冲模型管道模型6、小船渡河模型 教学模型化3-5选修考试模型力学1、匀变速直线运动2、平抛运动3、圆周运动4、天匀变速直线运动 六大模型六个概念 四个核心公式 三个重要推论 五个比例结论 三个运动图像1、自由落体2、刹车模型3、纸带模型5、先加后减4、

45、去而复返6、追及模型vxat质点参考系 考试热点 1、运动图像问题 2、典型运动 3、多物关联运动 4、物理实验 主题1 一维时空 魅力永恒匀变速直线运动 教学模型化六大模型六个概念 四个核心公式1、自由落体2、刹车模匀变速直线运动-要点归纳1.二个核心概念：-速度和加速度2.四个核心公式（1）速度-时间规律（2）位移-时间规律（3）速度-位移规律3.三个重要推论 （4）平均速度公式：匀变速直线运动-要点归纳1.二个核心概念：-4.五个二级结论初速度为零的匀变速直线运动的规律第1s末、第2s末、第ns末的速度之比：前1s、前2s、前ns的位移之比：第1s、第2s、第ns的位移之比：前1m、前2

46、m、前nm所用时间之比：第1m、第2m、第nm所用时间之比：4.五个二级结论初速度为零的匀变速直线运动的规律第1s末、 七种常见求解方法方法分析说明一般公式法一般公式法指速度公式、位移公式及推论三式它们均是矢量式，使用时要注意方向性一般以v0的方向为正方向，其余与正方向相同者为正，与正方向相反者取负平均速度法定义式 对任何性质的运动都适用，而 (v0vt)只适用于匀变速直线运动中间时刻速度法利用“任一时间t中间时刻的瞬时速度等于这段时间t内的平均速度”即vt/2 ，适用于任何一个匀变速直线运动比例法对于初速度为零的匀加速直线运动与末速度为零的匀减速直线运动，可利用初速度为零的匀加速直线运动的比

47、例关系求解逆向思维法把运动过程的“末态”作为“初态”的反向研究问题的方法一般用于末态已知的情况图象法应用v t图象，可把较复杂的问题转变为较为简单的数学问题解决推论法(xat2)对一般的匀变速直线运动问题，若出现相等的时间间隔问题，应优先考虑用xat2求解 七种常去而复返模型 上抛（类）模型特点:来去恒a关键:两类问题-落点在抛点上与下两个对称-时间对称、速度对称两个推论-两种方法-程序法、整体法“四个二”t上=V0/gH=V02/2g加速度变化问题1、阻力恒定去而复返；2、阻力变化的去而复返 3、一个特殊模型；两种典型直线运动模型去而复上抛（类）模型特点:来去恒a关键:两类问题- 例1、将物

48、体竖直向上抛出后，若不计空气阻力，试定性画出物体从抛出到落回地面过程中的速度图象（规定初速度方向为正方向）。并比较物体上升的时间t上与下落的时间t下的长短。tvOv0t上t下拓展1：如果物体运动过程中受到大小恒定的空气阻力，试定性画出物体的速度图象，并确定物体回到抛出点时，上升的时间t上与下落的时间t下的长短。2、如果物体运动过程中受到和速度大小成正比的空气阻力，试定性画出物体的速度图象。并确定物体回到抛出点时，上升的时间t上与下落的时间t下的长短。 例1、将物体竖直向上抛出后，若不计空气阻力，试定性画出 追及模型-两类问题 甲一定能追上乙，v甲=v乙的时刻为甲、乙有最大距离的时刻 判断v甲=

49、v乙的时刻甲乙的位置情况若甲在乙前，则追上，并相遇两次若甲乙在同一处，则甲恰能追上乙若甲在乙后面，则甲追不上乙，此时是相距最近的时候 情况同上若涉及刹车问题，要先求停车时间，以作判别！ 追及模型-两类问题 甲一定能追上乙，v甲运动图像1、识图六要素2、用图三情景3、作图两变化图像类型X- tF-tv-ta-tEK-tF-xE总-t要点1：除一除看斜率乘一乘看面积要点2：利用图像解决追击问题F-a 热点 1：匀变速直线运动图像x/t-t运动图像1、识图六要素2、用图三情景3、作图两变化图像类型X 1、识图六要素“轴、线、点、斜、截、面”数学含义物理含义轴线点斜率截距面积自变量x因变量y自变量、因

50、变量代表的物理量、单位、标度，坐标轴可以表示矢量方向的分界，标量正负的分界。某点坐标（x，y）函数关系y=f（x）表明物理过程，物理规律，物理量之间的关系。表明某个物理状态，或一些特殊状态（起点，终点，交点，拐点等）图线的倾斜程度因变量随自变量变化的快慢。方程f（x）=0的解表示初始状态或某一特定状态。函数图像与坐标轴所围面积有些物理图像的图线与横轴所围的面积的值，常代表另一个物理量的大小。 1、识图六要素“轴、线、点、斜、截、面”数学含 2、 用图-三情景 （1）利用图像回归物理过程 （3）利用图像解题线 （2）利用图像求物理量 （2）图像与函数之间的变化 （1）图像坐标轴变化（图像之间的变

51、化） 3、 作图-两变化图 2、 用图-例1.一物体做加速直线运动，依次通过A、B、C三点，AB=BC。物体在AB段加速度为a1，在BC段加速度为a2，且物体在B点的速度为 ，则（ ）Aa1 a2 Ba1= a2 Ca1V水的情况应该合速度方向与河岸垂直，V=V水。此时路径为d。VV水VB. V船V水的情况V水V船V要路径最短,必须最大,所以V船V 主题2、 运动合成分解 模型一小船渡河V船1. 要求过河时间最短:因为 例1例2例3例1例2例3模型二绳物关联vvv?沿绳方向的伸长或收缩运动垂直于绳方向的旋转运动注意：沿绳的方向上各点的速度大小相等v?v?v?模型二绳物关联vvv?沿绳方向的伸长

52、或收缩运动垂直于例1（2015卷2-21）如图，滑块a、b的质量均为m，a套在固定直杆上，与光滑水平地面相距h，b放在地面上，a、b通过铰链用刚性轻杆连接。不计摩擦，a、b可视为质点，重力加速度大小为g则Aa落地前，轻杆对b一直做正功Ba落地时速度大小为 Ca下落过程中，其加速度大小始终不大于gDa落地前，当a的机械能最小时，b对地面的压力大小为mg【答案】BD【考点】考点1机械能守恒定律的应用 考点2临界条件【试题难度】高档题模型三杆关联例1（2015卷2-21）如图，滑块a、b的质量均为m，aVaabb 的末态速度为零B过程中b的速度有极大值b 的运动先加速后减速a 的机械能最小处极值处杆

53、的弹力为零D杆对b 的作用是先推后拉AC错Vaabb 的末态速度为零B过程中b的速度有极大值b 的运动平抛运动 一个思想、两个方向、 两大规律、四大结论、 两个三角形、四大题型、 四大方法、知二求六 主题3 平抛运动1.落点在平面-基本公式法2.已知位移 -分解位移法3.已知速度-分解速度法4.轨迹问题-竖向自落规律法 OyBxAP (x,y)v0vx = v0vvyl条件：1 初速度与合外力垂直2 合外力恒定 一个思想、两个方向、 主题3 平抛x/cm图 2y/cmy1y2y3y4y5y6x1x2x3x4x/cm图 1y/cmy1y2y3y4x1x2x3x4x5 两 个 典 型 问 题x/c

54、m图 2y/cmy1y2y3y4y5y6x1x2x3xv0ABAy/cmBx/cm204060154075CDAdCDBhSBAAv0（a）（b）图424AhABBx2x1图6.39图6.38ABCxOyyvx=v0vyvaaqv01、基本公式法2、分解速度法3、分解位移法4、竖向自落法题型方法v0ABAy/cmBx/cm204060154075CDA2015卷1-18 .一带有乒乓球发射机的乒乓球台如图所示2012-14如图，x轴在水平地面内，y轴沿竖直方向。图中画出了从y轴上沿x轴正向抛出的三个小球a、b和c的运动轨迹，其中b和c是从同一点抛出的，不计空气阻力，则Aa的飞行时间比b的长Bb

55、和c的飞行时间相同Ca的水平速度比b的小Db的初速度比c的大 考题回眸 (2013川)如图所示，从倾角为的斜面上的某点先后将同一小球以不同初速度水平抛出，小球均落到斜面上当抛出的速度为v1时，小球到达斜面时的速度方向与斜面的夹角为1，当抛出的速度为v2时，小球到达斜面时的速度方向与斜面的夹角为2，则() A当v2v1时，12 B当v2v1时，12 C无论v1、v2大小如何，均有12 D无法判断如图所示，小球以v0正对倾角为的斜面水平抛出，若小球到达斜面的位移最小，则飞行时间t为(重力加速度为g)()Av0tan B.g(2v0tan)C. g(v0cot) D.g(2v0cot)2015卷1-

56、18 .一带有乒乓球发射机2012-14如图，圆周运动 两大模型运动描述 1、点相关-牛顿定律 2、段相关动能定理1、水平圆模型2、竖直圆模型vwTa1、竖直圆是变速圆2、抓住五点一过程机械传动模型-找相同、找不同、找关系 主题4 圆周运动两大模型运动描述 1、点相关-牛顿定律1、水平圆模 水平圆模型摩擦转动圆锥摆 竖直圆模型 1、点相关-牛顿定律 2、段相关动能定理 主题4 圆周运动 水平圆模型摩擦转动圆锥摆 竖直圆模型 1、点相关 2103卷2-21公路急转弯处通常是交通事故多发地带。如图，某公路急转弯处是一圆弧，当汽车行驶的速率为vc时，汽车恰好没有向公路内外两侧滑动的趋势。则在该弯道处

57、 A路面外侧高内侧低 B车速只要低于vc， 车辆便会向内侧滑动 C车速虽然高于vc，但只要不超出某一最高限度，车辆便不会向外侧滑动 D当路面结冰时，与未结冰时相比，vc的值变小 内侧外侧公 路2014卷1-20.如图，两个质量均为m的小木块a和b（可视为质点）放在水平圆盘上2015卷1-17 .如图，一半径为 R 、粗糙程度处处相同的半圆形轨道竖直固定放置，直径 POQ水平。一质量为 m 的质点自 P 点上方高度 R 处由静止开始下落，恰好从 P 点进入轨道。2014卷-17如图，一质量为M的光滑大圆环，用一细轻杆固定在竖直平面内；套在大环上质量为m的小环(可视为质点)，从大环的最高处由静止滑

58、下重力加速度大小为g.当小环滑到大环的最低点时，大环对轻杆拉力的大小为()AMg5mg BMgmgCMg5mg DMg10mg 考题回眸 2103卷2-21公路急转弯处通常是交通事故多发mg F向 两个模型 两条思路 一个金三角 主题5 万有引力与天体mg F向 两个模型 两条思路 一个金命题热点：1、以两大模型为载体命题 2、以卫星五大问题为载体 3、以双星问题为载体解题策略：1、抓住模型特点规律 2、恰当利用二级结论 主题5 万有引力与天体命题热点：1、以两大模型为载体命题 解题策略：1、抓住星表模型环绕模型双星问题两大模型一个距离关系三个反比三个相同:一个定点两个二级公式黑洞问题：拉格朗日点问题：卫星问题星表模型环绕模型双星问题两大模型一个距离关系三个反比三个相同例1（2015卷1-17）.利用三颗位置适当的地球同步卫星，可使地球赤道上任意两点之间保持无线电通讯，目前地球同步卫星的轨道半径为地球半径的6.6倍，假设地球的自转周期变小，若仍仅用三颗同步卫星来实现上述目的，则地球自转周期的最小值约为 （ ） A.1h B.4h C.8h D.16h解析：地球自转周期变小，卫星要与地球保持同步，则卫星的