高考语文之散文鉴赏技巧课件(27张)

1、高考语文之散文鉴赏技巧单击输入您的封面副标题（一）分析散文语言特色1、从遣词造句的角度去鉴赏。（1）词语的锤炼：准确、简练、生动形象，富有表现力。（2）句式的选择：长短句交错运用，整句（排比、对偶）散句的运用。2、从修辞的角度鉴赏比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代、顶真、反复、反语等。3、从语言风格的角度鉴赏.自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴.平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。.绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。.清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。.形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。以下是概括语言特点的常用术语：浓墨

2、重彩惟妙惟肖体物入微行云流水言近旨远言简意丰意在言外含蓄蕴藉整散结合此外还有常用的清新，平淡，平实、质朴，淡雅，明快，华丽，辛辣、自然、简明、含蓄、委婉，寓庄于谐、口语化、生动形象、富有情趣，符合身份，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。4、从语体的角度鉴赏书面语与口语（通俗易懂、生动形象）、普通用语与专业术语（严谨、说服力强）等5、从情感的角度鉴赏要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。6、表现手法角度鉴赏（象征、衬托、动静结合、虚实结合、正侧面描写相结合、欲扬先抑、卒章显志等)联想：丰富文章内容，使人物形象更

3、丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。想象：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。象征：把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。鲜明的突出了主要事物特征。对比：突显对象的特点，给读者留下鲜明的对象。衬托（烘托）：突出本体的x特征。抑扬：突出强调了事物（人物）的特征。（前后）照应：使结构显得紧凑、严谨。正侧描写：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。（二）词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？【解题方法】考查词句含意的往往是：1、生动、形象、含蓄的句子；2、运用了修辞手法的句子；3、在文中起关键作用的句子。

4、解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。规范答题1.标明句子出处。2.找出比喻句中的本体和喻体。3.去掉喻体成分，概，概括为平实准确的语言即可。4.抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）（三）人称类规范答题1.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。2.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；3.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。（四）分析作品结构规范答题

5、1.文首：（1）开篇点题、总领全文。（2）渲染气氛，营造氛围，烘托情感；（3）设置悬念，为下文作铺垫。2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。3.文末：（1）点明中心、升华感情；深化主题；（2）收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。（五）鉴赏艺术手法类答题模式手法+分析+艺术效果（注意叠词）+表达感情1、表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。（1）叙述方式 顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。 倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更

6、加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。（2）抒情手段：直接抒情（直抒胸臆）间接抒情： 借景抒情：寓情于景、情景交融 、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情； 借物抒情：借物喻人、托物言志； 借事抒情：即事抒怀； 借古讽今：怀古伤今。 （含蓄委婉）（3）描写方法（特点） 写景的顺序：如由远到近、由高到低等 多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等 描写景物的手法技巧 A、结合 动静结合 ：以动衬静、以声衬静 虚实结合 ：如雨霖铃 正侧结合：如口技 点面结合 ： 如江雪 声色结合 、对比：明与暗、昔与今、 、衬托：以动衬静、

7、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐 、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻） 人物描写：环境、场面描写： 景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），为下文议论、抒情作铺垫。 细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。既可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。 正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。 侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。 点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。2、其他表现手法：

8、想象、联想、象征、渲染、衬托、映衬、烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。3、材料安排：主次、详略、线索、繁简4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应5、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张 （1）描绘类比喻、夸张、比拟、借代 比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。使描写对象更形象生动，具体可感。夸张：夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质，给人启示。比拟：使描写对象生动活泼，亲切感人，感情更充沛，爱憎更鲜明。（拟人

9、）：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。借代：形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭本质，给人以启示。（2）结构类对偶、排比、反复对偶：句式整齐，意义丰富，节奏感强，有音乐美，便于吟诵，易于记忆。排比：节奏鲜明。加重感情。增强文章气势。用来写景，使景象迭起，五彩缤纷；用来叙事，有条不紊；用来抒情，酣畅淋漓。反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。其他表现手法1象征借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情

10、。其特点在于利用象征物与被象征物之间的某一相似之处，使一定的思想感情得到含蓄而形象的表现，象征能够增强文章的形象性和表现力。2托物言志把自己的感情融入事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、富有哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。3衬托不直接对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。衬托有正衬、反衬两种。利用事物的相似性来衬托是正衬，利用事物的相异性来衬托是反衬。4渲染通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等做多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人物或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。5对比对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，从而鲜明、形象地突出事物的某一特点的表现手法。对比能够更鲜明、强烈地表达某种意旨。6借景抒情通过景物描写来衬托作者或喜或悲的情感。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体，即王国维说的“一切景语皆情语”。7欲扬先抑作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先从相反的贬抑处落笔。运用这种表现手法，可以使文章波澜起伏，前后有鲜明对照，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。8以小见大以小见大即通过平凡细微的事情来反映重大的主题。文章常常是从大处着眼，从小处落笔。记叙的是小事，描