部编人教版一年级数学上册5432加几教案_第1页
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文档简介

1、第八课时5、4、3、2加几（总第51节）讲课内容：5、4、3、2加几讲课目的：1、使学生在实质情境中，正确计算5加几、4加几、3加几、2加几2、在察看中培育学生的创新意识，训练学生思想的灵巧性，在操作、讨论、沟通中培育学生自主研究的能力，得出多样化的算法。3、培育学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。讲课要点：学会5、4、3、2加几的计算方法。讲课难点：培育学生算法的多样化。讲课过程：一、引入：1、复习铺垫口算练习9+59+38+58+36+58+99+49+28+47+57+88+6（1）.学生抢答(2).以8+9、7+8为例，请学生说一说如何想的？(3).指引学生小结：计算小数

2、加大数的试题能够互换加数的方法，想大数加小数得多少，推出得数；也能够用“凑十法”计算。二、新授：1、出示例15+7=？5+8=？1）学生看算式后回答：这两道算式第一个加数是几？第二个加是几？两个加数比较有什么特色？2）5+7等于几呢？你能用从前的知识做这道题吗？三、讨论：3）学生疏组讨论，指名说一说如何想的？4）5+8得多少？如何想的？请学生回答，同座互相说。1、讲课例24+8=？3+9=？1、让学生试做，此后请学生回答是如何想的？2、指导学生看书，四、小结：问：今日学习了什么内容？（板书：5、4、3、2加几）有什么特色？如何算得快？为何？五、坚固1、做第110页做一做中的第1-3题（1）第1题，左图：问：这幅图是什么意思？如何列式？为何用加法？右图：让学生自己思虑，列式计算。集体校正。（2）让学生从上往下做，并回答上下两题有什么联系？（3）学生独立达成，并问：你发现了什么？六、拓展：2、数学游戏转盘出示9加几、8加几、7加几的加法。学生开火车进行。七、讲堂作业：一、2+9=4+7=5+7=3+9部署作业：1、小状元P65。板书设计：5、4、3、2加几2+9=4+7=5+7=3+9讲课后记：整节课我是使学生在实质情境中，正确计算5加几、4加几、3加几、加几，在察看中培育学生的创新意

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