小学美术人美二年级下册（北京地区）1百变团花百变团花教案

1、百变团花教案教师：曹芬课型：“设计应用”课课时：1课时教学目标：显性目标：了解折剪团花创作的基本知识和方法，培养学生的动手能力和探究精神。隐性目标：培养学生学习美术的兴趣，及让学生感受祖国历史悠久的剪纸艺术。教学重点：掌握折剪团花的基本知识和方法。教学难点：团花折、剪方法。教具学具：团花范本、多媒体、美术用具等。教学过程：导入新课：师：上课！生：老师好！师：同学们好！在上课之前啊，老师先请同学们欣赏一段舞蹈，请同学们认真欣赏。（课件展示）师：好看吗？生：好看！师：你们猜猜它是什么？生：窗花。师：它有个好听的名字，叫团花。今天，就让我们一起走进团花的百变世界。请同学们把书本翻到第 页第7课，快速

2、浏览本课内容。（板书课题）讲授新课1、介绍团花的历史和特点师：好，孩子们，你们可知道，在我们祖国一千多年以前就有了团花，那时的人们通过自己聪慧的头脑和灵巧的双手，表现出了许许多多美丽的团花，孩子们，你们想超越他们吗？生：想师：谢谢孩子们！那想不想先欣赏一下最古老的团花？生：想！师：看，这就是南北朝时期的对马团花。（课件展示）师：请孩子们仔细观察一下，这个团花都有哪些特点？师：外形是什么形状的？生：圆形师：团花的外形是圆形的，代表了团团圆圆。师：花纹是什么？生：马师：只有一匹马吗？生：不是，有很多马？师：所以花纹是重复的。师：再看这是团花的什么？生：中心点师：孩子们真棒！团花都有一个中心点，（板

3、书：特点：圆形、重复、中心点）2、介绍团花的寓意师：好了，孩子们，在民间也有很多的团花，孩子们想看看吗？生：想师：这幅团花为什么是年年有余？生：因为花纹是莲花和鱼。师：真聪明！这是取了莲花的“lian”和鱼的谐音，团花常常取谐音来表达对美好生活的祝愿。3、大家一起来研究折师：看了这么多漂亮的团花，孩子们想不想亲手剪一剪呢？生：想师：好，在剪之前，我们先来做一个折纸游戏，老师请一个小嘉宾上来折，派谁来呢？师：比赛的规则是：根据示意图，看谁用最快的时间完成折纸，并剪出一个圆形或接近圆形的图案来。（课件展示示意图）师：老师和同学们一起来好不好！生：好！师：拿出一张正方形的纸，先对边对折，再对边对折，

4、看看大屏幕，这个红点代表什么？生：中心点师：对，我们要找准中心点，我们把纸打开，这个地方就是中心点，用笔给它做上一个大大的记号，好了，我们把纸再恢复刚刚折好的样子，找到中心点，再对边对折一次，再折一次。这时候，老师想比这位小嘉宾多这一次，剪去上边不整齐的部分，注意，不要剪到手了哦！师：好了，请剪好的同学打开纸，举起来给老师看看。做的真好！有没有遇到问题的同学！（可能会有同学没有找准中心点剪散了，解决问题。）师：好，孩子们都很棒哦！孩子们，把老师剪得和小嘉宾的比一比，哪个更圆一点？生：老师的师：老师刚才比小嘉宾多折了一次，所以，折的次数越多，剪得就越圆。谢谢小嘉宾，大家掌声送给他。4、大家一起来

5、研究画师：看，老师的团花剪好了!有问题吗？生：没有花纹！师：噢，对，要剪出漂亮的团花，还应该剪出花纹！我们先来认识一下花纹。（课件展示）师：这是什么纹？生：月牙纹师：为什么叫月牙纹？生：因为它像月牙。师：恩，真聪明!我们发现纹样的名字是根据纹样的形状得名的。除了这些基本纹样，我们也可以设计属于自己的纹样，比如，爱心纹，草莓纹，你想设计什么纹样？生：师：孩子们真有想象力，老师也想设计一些纹样，先来画一个基本纹样飞雁纹，老师只画了它的一半，为什么？生：打开之后就是一个了！师：回答的真好！老师再画一个葫芦纹，要注意纹样和纹样之间要留有距离，这样才不会散。5、大家一起来研究剪师：剪得时候要沿着线条剪，注意要剪得光滑平整。老师是先折，再画，最后再剪。（板书：折画剪）师：比一比：这两张团花，你更喜欢哪一个？为什么？（课件展示）生：我更喜欢。因为花纹更好看。师总结：（1）花纹种类多的漂亮（2）花纹镂空大小匀称的漂亮（3）花纹重复次数多的漂亮学生尝试：师：好，现在，请孩子们大胆想象，看谁变出的团花更漂亮，我们来比一比，现在开始！四、作品展示：师：时间过的真快，孩子们都完成了自己的作品，我们一起来看看。你更喜欢哪一个团花？为什么？（从色彩搭配、镂空花纹等方面来进行评价）。五、拓展延伸：同学们，你们知道吗？在