小学美术人美二年级上册下雨了教案下雨了

1、下雨了所用教材：美术，二年级上册目次：人民美术出版社，2023年12月，第1版第6次印刷一、课 型：造型.表现二、教材分析： 1、教学目标：（1）、知识和技能目标：了解雨和雨中人物的特点。（2）、过程和方法目标：通过播放音频、学生表演、教师演示或图片的欣赏，引导学生在体念中观察，回忆雨中情景。（3）、情感态度和价值观目标：感受人与自然的关系，体念创作带来的乐趣。2、教学重难点：（1）、教学重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅有大小、前后、遮挡关系的作品。（2）、教学难点：雨中人物的动态、表情、大小及前后关系。三、教学方法：1、教法：提问法、讲授法、演示法。2、学法：观察法、讨论法、练习法。

2、3、教学手段：课件、彩色粉笔。四、教学过程：时间环节教师活动学生活动教学手段设计意图学习准备（1分钟）摆放画具，组织课堂纪律。学生的注意力迅速回到课堂、准备上课。吸引学生注意力，为引入新课做铺垫。谜语导入（3分钟）1、同学们，请你们猜一猜银线根根长又细,上接天来下着地,线长不能放风筝,线细不能织布匹。（猜一个字）2、（出示图片） 听！这是什么声音？哦！原来是雷公公在天上擂鼓:轰隆隆，看！雨婆婆也来了，在天上下雨呢！哗啦啦，哎呀！下雨了3、揭示课题:下雨了学生观看课件。思考谜底回答：雨课件粉笔激发学生学习兴趣，引入课题。探究新知探究新知（15分钟）1、同学们，每次下的雨都是不一样的，那么不同性格

3、脾气的雨都叫什么名字呢？2、（出示图片）仔细观察，雨是什么样子的？与前面两幅图片相比，这是大雨还是小雨？你是怎么看出来的？小结：又细、又少、又小的点和线就是小雨。大雨的雨线又密、又多。2、下雨了，你会用什么雨具呢？说一说，雨具可以用什么基本型来概括它？3、下雨了，人们在做什么。（出示图片）4、下雨了，城市里的景象。（出示图片）5、下雨了，田地里又是什么样子。（出示韩羽的听雨图）6、欣赏学生作品，分析人物大小、前后和遮挡关系以及人物的动势，还有构图。（出示图片）7、教师示范（微课展示）学生回答：“大雨、小雨、还有。”“雨滴”“雨线”“半圆形、三角形。”学生欣赏作品。课件彩色粉笔课件培养学生观察能

4、力、分析能力。引导学生打开艺术视野，培养学生欣赏、评述能力。培养学生感知能力。培养学生热爱传统文化的情感。打开学生创作思路。巩固练习（18分钟）用绘画表现一幅雨中有趣的画面。注意画出下雨天的特点，要有打伞或者穿雨衣的人物，还要有雨中的景物和雨线。学生动手创作练习。解决教学重难点。总结提炼(2分钟）自然界不仅有雨娃娃，还有风婆婆和雪孩子，其实，每一个天气都能变成一幅好看的画呢！生活中到处都有美。大自然中还有很多自然现象等待我们去发现呢，希望我们大家今后多多观察，大胆去表现更多更美的图画。学生自己总结，互相评价。使学生掌握本节课知识重点，让他们体会到艺术的表达方式是无限的。课后拓展（1分钟）课后收集一些与课堂中不同的图片，看看这些图片中哪些地方表现了动感。课后收集材料。使学生从生活当中学会观察，学会创作。培养学生自主学习能力。五、教学反思：本节课我根据儿童的造型心理和生理特点运用电脑多媒体的直观性趣味性把复杂和深奥的绘画动感线条简单化为常见常用，浅显易懂的符号，在教学中采用循序渐进的教学原则，学生在观察、分析、尝试怎样使线条动起来的活动中，对美术造型活动产生了较浓