有效性识字教学问卷调查

1、有效性识字授课识卷检查有效性识字授课识卷检查5/5有效性识字授课识卷检查小学低年级识字授课有效性检查问卷情况解析李晓艳(学员)宣布时间：2010-11-1220:37:29小学低年级识字授课有效性检查问卷情况解析本次检查问卷设计的题型有选择题共10道。共发第一版面文本问卷45份，有效回收45份。检查对象为一年级学生。检查结果以下：选项ABCDEFGHI其他人数题号1452388811318382819261913214344530193313171426336293030173331273845911108216410282029153检查解析：从结果可以看出，经过一学年的学习，学生对识字已感

2、兴趣，学生的识字量和识字速度有了较大的发展，绝大多数学生都能在平时生活中主动认识一些字，大多数学生有自己识字的方法，并感觉识字其实很简单，能经常主动读课外书，并且从读课外书中主动识字。详尽地说：1、学生们一次能记住的生字宽泛很多，学生对自己的识字效率比较有自信。2、学生识字的路子比很多，从选项的数量上来看，经过看书看报认识汉字的学生人数最多，其次是经过一些媒体认识和翻字典认识的，这说明学生们主动识字的意识比较强，兴趣比较浓厚。3、学生宽泛喜欢用多种多样的方法识字。其中，加一加、减一减、换一换、借助字典、猜字谜、编儿歌等方法都是他们比较喜欢和常用的识字方法。识字的主动性和灵便性较强。但在结合字理

3、识字方面显得不足，对于字理识字认识不够，运用得也很少。4、学生们多数感觉多种多样的识字方法有好处，特别是对于独立阅读、独立识字、写话、习作等方面有很大的好处，并且自己的学习有较大改变，如感觉每个生字都很幽默，越来越喜欢阅读了，最喜欢采用自己的方式识字，充分领悟到了识字的乐趣。5、学生识字的能力有很大提高，都能平时认识一些生字，自然也有一些困难，常有的有：记住的字时间一长就忘了、一些学生对于自己的识字方法不太满意，生字记得快也忘得快等，这种情况也是低年级学生在识字方面比较宽泛的一些问题。6、学生们在识字方面更希望获取老师、家长们的激励、帮助，并且对于识字方法的学习欲望也比较高，还想学习更多更有效

4、的识字方法。本次问卷检查比较客观地反响出了一年级学生在一年的学习当中的收获、困难和希望，为低年级识字授课指出了更明确的方向，为今后教师的教和学生的学供应了帮助，同时对于识字授课的有效性有很大的促进作用。一年级学生识字情况检查问卷班级姓名座号亲爱的小朋友们，你们好！小学校园生活真是多姿多彩啊，校园里充满了笑声、歌声，还充满了读书声。你们不但在新的环境认识新的同学，还会和老师一起认识更多的汉字朋友们。请你认真地接受我们的问卷检查，以便我们更清楚地认识你们的学习情况。感谢合作！1.你在入学前认识多少汉字？（）A、500个以上B、300-500个C、100-300个D、100个以内2你有识字的兴趣吗？

5、（）A、很浓B、没有C、一点3.在家里，爸爸妈妈教你识字的时间多吗？（）A、很多B、不太多C、很少D、没有4.你认为在课堂上认识生字简单还是在课外简单？（）A、课堂上B、课外C、都很难D、都简单5你在阅读上怎么样？（）A、基本都认识，比较流畅B、有些不认识，需要帮助C、多数不认识，读不下来6.课外阅读中和生活中遇到不认识的字，你会怎么办？（）A、忽略，跳过去B、知道拼音节C、问家长，有意识地认识它，记住它7你识字的路子有哪些(可以多项选择)？()、父亲母亲专门教的B、经过看书看报C、学校环境中自己学的D、在买东西等生活情况中没心认识的E、借助一些生活物品认识的F、请教父亲母亲、亲戚、小伙伴或其他人G、借助光盘、报纸、磁带、广告等媒体没心间认识的H、有时会翻一翻字典8、在牢固汉字的过程中，你喜欢用哪一种方法把汉字记得又快又牢？（）A、屡次抄写、朗读B、依照汉字结构特点编顺口溜、儿歌等C、常用的认字方法，如加一加、减一减、拆部件等9、你感觉多种多样的识字法有哪些好处？（可以多项