高一政史地经济生活第一课复习课件

1、经济生活一轮复习经济生活一轮复习经济生活知识体系复习示意图生产消费交换分配商品经济生活知识体系复习示意图生产消费交换分配商品整体结构1一条主线：消费（解决为什么生产的问题）2知识体系： 消费什么- 用什么消费- -用多少货币- 怎样消费-3三个关键词：第一单元 生活与消费商品货币价格树立正确的消费观货币、价格、消费整体结构第一单元 生活与消费商品货币价格树立正确的消费观货币经济生活 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币经济生活 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的2013高考导航最新考点复习重点货币的本质1.商品的基本属性2.货币的产生与本质3.货币的基本职能4.金属货币与纸币1.货币的本

2、质2.货币的基本职能3.通货膨胀与通货紧缩货币的种类与形式5.货币与财富6.结算与信用工具7.外汇和汇率4.外汇和汇率2013高考导航最新考点复习重点货币的本质1.商品的基本属性命题特点1.从内容来看，本课考查的重点有货币的本质和基本职能、纸币与通货膨胀、汇率变化及其影响。2.从命题形式来看，以选择题为主，多采用时政热点和公众关心的热点问题作为背景材料，考查学生对课本基础知识的识记与理解。命题特点1.从内容来看，本课考查的重点有货币的本质和基本职能考向瞭望1.运用商品的基本属性的知识，分析国家和企业重视产品质量及维护食品安全问题。2.运用纸币与通货膨胀的知识，分析当前物价升高，通胀预期增强及其

3、对居民生活和经济发展的影响。3.运用汇率变动对经济的影响等知识，分析人民币升值的利与弊，保持人民币币值基本稳定的意义及如何维护我国的金融安全。考向瞭望1.运用商品的基本属性的知识，分析国家和企业重视产品第一课 神奇的货币商品货币纸币信用工具外汇含义基本属性含义产生和本质基本职能含义纸币与金属货币、纸币的发行通货膨胀与通货紧缩商品 交换发展 产生发展产生发 展第一课 神奇的货币商品货币纸币信用工具外汇含义含义含义商品 产品自然产品劳动产品非商品商 品用于交换交换之前交换之中交换之后代售商品商品消费品结论：商品，是用于交换的劳动产品，商品和非商品的“身份”不是固定不变的，二者是可以转化的。一：商品

4、（W）1、商品（W）的含义产品自然产品劳动产品非商品商 品用于交换交换之前交换之中交换商品是用于交换的劳动产品。（1）、从内涵把握，作为商品必须同时具备两个条件：第一，必须是劳动产品，不是劳动产品一定不是商品；第二，必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。（2）、从外延把握，商品、劳动产品和物品的关系物品劳动产品商品商品包含于劳动产品，劳动产品又包含于物品。因此商品一定是劳动产品，而劳动产品不一定是商品。商品是用于交换的劳动产品。（2）、从外延把握，商品、劳动产品答案：C2011年6月11日，国家药监局发出通知，在广东、浙江4家企业8个样品中检出邻苯二甲酸酯类物质(简

5、称“塑化剂”)，目前对发现已采购的相关产品，立即进行封存，并配合做好问题产品处置召回。下面对“塑化剂”产品的认识正确的是()A不是劳动产品，因为它没有价值B有使用价值，但不是商品C不应成为商品出售，因为它不具备应有的使用价值D不能成为商品，因为它不用于交换答案：C2011年6月11日，国家药监局发出通知，在广东、深化拓展1判断商品的方法(1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。(2)属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。(3)领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否离开流通领域，离开流通领域就不再是商品。深化拓展2.商品的基本属性使用价值和价值（1）使用价值概念：商品能够满足人

6、们某种需要的属性。.商品的使用价值不同决定了商品需要进行交换（为什么要交换的原因）.使用价值是商品的自然属性，它反映了人与物的关系.使用价值不是商品特有的属性，其他物品也有使用价值2.商品的基本属性使用价值和价值（1）使用价值.商品的（2）商品的价值：含义：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 商品的价值决定了商品能够进行交换（为什么能交换）价值是商品的特有属性，商品以外的其他物品没有价值 价值是商品的社会属性，它体现劳动者之间相互交换劳动的关系，即反映人与人之间的社会关系。 （2）商品的价值：商品的价值决定了商品能够进行交换价使用价值是价值的物质承担者，一个物品没有使用价值也无价值，不可能成为商

7、品；一个物品仅有使用价值，而无价值，也不能成为商品(3)、使用价值和价值的关系（对立统一关系）：商品是使用价值和价值的统一体联系（统一）：对商品生产者和消费者来说，商品的使用价值与价值不可能同时兼得对立：使用价值是价值的物质承担者，(3)、使用价值和价值的关系（使用价值生产者价 值使用价值价 值消费者对立性统一性让渡支付获得实现物质承担者商品的使用价值和价值的关系（对立统一关系） 使用价值生产者价 值使用价值价 值消费者对立性统一性让渡支理论联系实际：1、日常生活中，商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。商品具备良好的使用价值，是顺利实现商品价值的前提，因此，企业应当提高产品和服务的质量，

8、创造自己的品牌。2、日常生活中，优质优价、货真价实、物美价廉等说明了商品是使用价值和价值的统一。但需要特别指出的是：优质优价（优质产品的价格通常比较高）的商品，其价格高的根本原因不是商品质量（使用价值）好，而是其包含的价值量大，耗费的社会必要劳动时间比较多。理论联系实际：补充：3.为什么要重视产品的质量？ 商品是用来交换的劳动产品，是使用价值与价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。商品生产者只有重视产品的质量，才能顺利让渡商品的使用价值，实现商品的价值，从而在竞争中立足、获胜。 此外还可以从企业的经营目标的实现、企业的信誉和形象、正当竞争与不正当竞争、市场交易原则（公平、诚实信用）、等（1

9、）商品生产者：补充：3.为什么要重视产品的质量？ 商品是用来交换的劳（3）重视产品质量对整个社会与国家具有重大意义。重视产品的质量，能更好地满足消费者的生活需要，实现社会主义生产目的，才能不断增强我国的经济实力，增强国家的综合国力，更好地树立我国在经济方面的国际形象（2）重视产品质量对消费者具有重大意义。消费者重视产品的质量能更好的满足自身的需要,提高生活的质量（3）重视产品质量对整个社会与国家具有重大意义。（2）重视产典题例析(2011高考江苏卷)某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务，占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。该公司的产品和服务之所以免费提供，是因为其提供的产品与服务(

10、) A属于公共物品B价值通过其他形式实现C使用价值不大D未用于交换而没有价值典题例析【解析】某公司之所以向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务是为了使用户购买该公司的其他产品与服务。那么，这种免费提供的安全和杀毒服务的价值就可以通过其他形式实现，故选B。A、C、D三项表述都不科学。【答案】B【解析】某公司之所以向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服(2010年高考福建卷)福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由

11、此可见() A商品价格的高低受供求关系影响B商品价格的高低反映商品质量的优劣C人们选择商品关注的是商品的有用性 D人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一(2010年高考福建卷)福州至厦门高速铁路客运专线(动车)【解析】本题主要考查对商品的基本属性的理解，考查考生提取材料有效信息调动和运用知识的能力。无论是张先生还是李先生的选择，作为消费者而言，关注的是使用价值和价值的统一，二者缺一不可，D项符合题意，A、B、C与材料不符。【答案】D【点拨】商品的基本属性是近几年经常考查的考点，要注意把握使用价值和价值的内涵及其关系。【解析】本题主要考查对商品的基本属性的理解，考查考生提取材【例】 (2010

12、安徽卷1题)在“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明( )A商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品B商品生产者生产的商品就失去了使用价值和价值C货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币D货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用【例】 (2010安徽卷1题)在“商品货币商品”的流通过【方法】试题背景取自教材中引用的马克思经典语录，考查考生调动和运用“商品的基本属性”、“货币的本质及其职能”等知识作出正确判断的能力。在商品流通过程中，能否实现从商品到货币的转化对商品生产者至关重要，因为只有这样，商品

13、的价值才能实现，商品生产才能正常进行。商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，要实现商品的价值，商品生产者就要生产适销对路、质量上乘的商品，A项正确；如果商品不能转化为货币(即卖不出去)，商品的价值没有实现，但使用价值没有失去，B项错误；作为流通手段的货币必须是现实的货币，C项错误；物物交换是直接的商品交换，不需要货币作为媒介，D项错误。【方法】试题背景取自教材中引用的马克思经典语录，考查考生调动 犹太人有句名言：没有卖不出去的豆子。卖豆子的农民如果没卖出豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不动，可以移植到花盆卖盆景；如

14、果盆景卖不动，那么就把它移植到泥土里，几个月后，它就会结出许多豆子。要实现从商品到货币的转化，卖豆子的农民应该（） A.等制成盆景时卖出 B.在价格最高时卖出 C.等结出更多豆子时卖出 D.在能够卖掉时卖出D. 犹太人有句名言：没有卖不出去的豆子。卖豆子的农民1、货币的产生-是商品交换发展到一定阶段的产物第一阶段：偶然的物物交换第二阶段：扩大的物物交换第三阶段：一般等价物为媒介的交换第四阶段：以货币为媒介的商品交换二.货币（一）.货币的产生与本质1、货币的产生-是商品交换发展到一定阶段的产物第一阶段：偶第一阶段：偶然的物物交换等 价 物能够表现其他商品价值大小的商品第一阶段：偶然的物物交换等

15、价 物能够表现其他商品价值大第二阶段：扩大的物物交换（等价物）第二阶段：扩大的物物交换（等价物）第三阶段：一般等价物为媒介的交换一般等价物从其他商品中分离出来，可以直接和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品 同样是一种商品,但不同于其它商品 成为媒介,实现了买和卖的分离第三阶段：一般等价物为媒介的交换一般等价物从其他商品中分离出第四阶段：以货币为媒介的商品交换第四阶段：以货币为媒介的商品交换1.货币的产生过程 经历了四个阶段：偶然的物物交换扩大的物物交换一般等价物一般等价物固定在金银上，货币产生。 货币是商品交换长期发展的产物，具有必然性。 实际上就是一个不断克服交换中的困难，并使之

16、越来越方便的过程。一般等价物的出现克服了直接物物交换的弊端，一般等价物统一由金银充当（即货币产生），又大大方便了地区间的交换。1.货币的产生过程 金银天然不是货币，但货币天然是金银。马克思名人名言 金银天然不是货币，但货币天然是金银。马克思名 如何理解“金银天然不是货币，但货币天然是金银”？思考货币产生前，金银作为自然物或商品已经存在只有当一般等价物固定在金银上，它才成为货币。因为金银有充当货币的优点。 如何理解“金银天然不是货币，但货币天然是金银”？思考典题例析“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币()A从起源看，是和商品同时产生的B从作用看，是财富的唯一

17、象征C从本质看，是固定充当一般等价物的商品D从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能典题例析判断：货币是人类的发明之一。（ ）2、货币的含义货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。3、货币的本质货币的本质是一般等价物。判断：货币是人类的发明之一。（ ）2、货币的含义货。（1）从货币的产生过程看，它本身也只是一种商品；（2）从货币的作用看，货币同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。（1）从货币的产生过程看，它本身也只是一种商品；（2）从货（3）货币与一般等价物的异同区别： 产生时间不同。其它一般等价物比货币先出现。 货币是固定地充当一般等价物，不因区域、时

18、间的变化而变化；其它一般等价物是不固定的，具有随意性、不确定性。联系：它们都是商品，都可以和其它一切商品相交换并表现其它一切商品的价值。（3）货币与一般等价物的异同区别：弄清几对关系（1）货币和和其他商品：货币是商品，但不是一般的商品，它和一般商品的主要区别在于货币的本质是一般等价物。（2）货币和其他一般等价物：货币的本质是一般等价物，但和一般等价物有别：产生时间不同；特征不同；货币是固定地充当一般等价物。（3）等价物和一般等价物：等价物存在于物物交换阶段，用来表现一种或几种商品的价值；一般等价物存在于以一般等价物为媒介的交换阶段，用来表现其他一切商品的价值。疑难解析：弄清几对关系疑难解析：货

19、币是商品交换发展到一定历史阶段的产物。据此回答12题1、荷马史诗中提到，长发的希腊人卖酒，有的人用青铜去换，有的人用铁去换，有的人用牛或牛皮去换，更有的人用奴隶去交换。但是，这种物物交换往往不能成功，因为卖酒的人并不需要所有对方的商品。因此，在物物交换的长期实践中逐渐出现了（ ）A、等价物 B、一般等价物C、货币 D、扩大的物物交换2、在货币出现以前，金银 （ ）A、不能充当一般等价物 B、不是固定地充当一般等价物C、没有成为商品 D、只是有使用价值，没有价值BB货币是商品交换发展到一定历史阶段的产物。据此回答12题BBD3、下列对一般等价物认识正确的是（ ）它的价值是通过其他商品表现出来的

20、它是商品交换发展的产物 它在商品交换中起媒介作用 作为商品交换的媒介，它与货币的职能没有区别A、 B、 C、 D、D3、下列对一般等价物认识正确的是（ ）4.、货币的发展（1）货币的发展大体经历了实物货币金属货币纸币信用货币等阶段；（2）目前又迎来了电子货币时代。4.、货币的发展（1）货币的发展大体经历了实物货币金属货（二）、货币的职能1）货币的本质决定货币的职能,货币的本质是职能的依据和基础。（2）货币的职能是货币本质的体现，1.含义：指货币在人民的经济生活中所起的作用。2.货币的职能和货币本质的关系（二）、货币的职能1）货币的本质决定货币的职能,货币的本质是（1）.价值尺度货币产生前：货币

21、产生后：=（价值）（交换价值）（价值）（价格）3，货币的基本职能（1）.价值尺度货币产生前：货币产生后：=（价值）（交换价表现和衡量其他一切商品价值大小的职能货币本身也是商品，有价值货币形态：货币执行这一职能时不需要现实的货币，只需要观念上的货币（或想象中的货币）。价值尺度含义：货币具有这一职能的原因：货币如何执行价值尺度职能？货币执行价值尺度职能就是把商品的价值表现为一定的价格。通过一定数量的货币表现的商品价值叫做价格,价格是价值的货币表现表现和衡量其他一切商品价值大小的职能货币本身也是商品，有价值（2）、流通手段含义：是指货币充当商品交换媒介的职能，又称购买手段职能。货币充当流通手段职能后

22、，原来的商品交换（商品商品）变成以货币为媒介的商品流通（商品货币商品）。货币形态：作为流通手段的货币，必须是现实的货币，而不能是观念上的货币。货币具有流通手段职能的原因：货币的本质是一般等价物，能与其他一切商品相交换。（2）、流通手段含义：是指货币充当商品交换媒介的职能，又称商品流通的含义：以货币为媒介的商品交换。其公式是：商品货币商品。区分两组概念：流通手段 强调的是货币在商品交换中的作用， 商品流通 强调的是商品如何进行交换，强调交换的形式商品流通的含义：以货币为媒介的商品交换。其公式是：商品货初期的商品交换与商品流通的区别和联系 区别初期的商品交换商品流通公式商品商品商品货币商品产生时间

23、货币产生前就存在货币产生后出现买卖行为同时同地进行在时空上是分离（先卖后买）联系都是商品交换的形式。本质上都是人们相互交换劳动的关系。初期的商品交换与商品流通的区别和联系 区别初期的商品交换商随着商品交换的发展，货币在行使基本职能的过程中，逐步具备了贮藏手段、支付手段、世界货币等职能，这是货币基本职能的延伸。随着商品交换的发展，货币在行使基本职能的过程中，逐步具备了贮3货币的其他职能 贮藏手段人民币的储蓄是不是贮藏手段职能？作为贮藏手段的货币，必须具有两个特征：一是它本身有价值，二是它真正退出了流通。 货币形态 实实在在的货币 支付手段 : 清偿债务或支付利息、租金、赋税、工资等就是支付手段的

24、职能。货币形态 实实在在的货币（3）。世界货币：在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移3货币的其他职能（3）。世界货币：在世界市场上购买外国商品以下各题货币分别执行的是什么职能？A、一件衣服标价100元（价值尺度）B、小王用5元钱买一支钢笔（流通手段）C、老李家藏有祖传的两块金砖（贮藏手段）D、世界银行向发展中国家贷款（世界货币）F、企业财务人员向工人发放工资（支付手段）能力训练以下各题货币分别执行的是什么职能？A、一件衣服标价100元（特别提示如何判断货币在执行哪种职能(1)从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念中的货币，而其他均需现实的货币。(2)从是否能用纸币代替来看：纸币可以代替流通手段、支付手段，但不能代替价值尺度、贮藏手段，只有某几种纸币具有世界货币的职能。(3)从关键词来看：价值尺度多用“标价”、“价格”等词汇，流通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易”等词汇，贮藏手段多用“保存”、“退出流通领域”等词汇，支付手段多用“赊销赊