小学美术人教五年级下册第6课喜怒哀乐喜怒哀乐

1、美术画表情教学设计授课者：程艳教学目标：1、通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。2、引导学生用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化；学会用概括、夸张的手法进一步表现出人面部的表情。教学重点：抓住不同表情的主要特征，学习人物不同表情的表现方法。教学难点：人物表情的大胆夸张，五官、发型、脸型与表情的配合。教学准备：多媒体课件、绘画工具。教学过程：导入新课。（3分） 1、做游戏“看谁演技高”师：“孩子们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就先来做一个小游戏“看谁演技高”。 哪个孩子愿意来参加？老师这儿有几个词语，我们以抽奖的形式，抽到哪个词语

2、就得表演出来，下面的孩子们猜猜他表演的是什么。2、（学生抽取词语）师：“他演的哪个词语？”生：他演的。（对吗？对）师：“你是怎么猜出来的？”生：根据他的表情（接着再抽取一个词语表演）师：又猜正确了，啊！他的演技真高，孩子们掌声在哪里。师：孩子们，通过刚才的游戏，你们今天的心情怎么样啊？生：高兴师：高兴我们表情应该怎么样？生：笑师：孩子们心情特别特别高兴话，我们的表情怎么样？生：（大笑，开怀大笑）师：请孩子们做一下这个表情，看谁笑得最开心笑得最豪爽。3、揭示课题。师：现在，老师要考考孩子们了，请猜猜这节课我们学习画什么？生：画表情师：孩子们真聪明。我们知道在生活中，心情的变化也可以引起我们表情的

3、变化，味觉的刺激可以引起表情的变化，所以人们常说脸是人心灵的一面镜子，是人心情变化的“天气预报”，这是因为人的面部具有异常丰富的表情，这节课我们就来学习画表情。（出示课题）（先请孩子们在一张白纸上画一个大大的表情，画好后放在桌子）二、讲授新课。1、欣赏表情秀片段（3分）。师：同学们今天表现得非常棒，为了奖励你们，老师给你们带来 了一份礼物，是中国达人秀杨迪的精彩表演，你们想看吗？”生：想师：在杨迪的表濱秀有中有哪些表情，你是从那些地方看出来的？ 生：有笑、紧张、哭（喜极而哭）、专注等师 ：你是从那些地方看出来的？ 生：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵（五官）（课件出示）师：回答得非常好，对，在生活中，人

4、的表情都是通过五官中特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的。这些表情往往也反映了人的内心世界。2、表情的变化规律（8分）怒（4分）师：这位小朋友的表情是什么？生：“怒”。师：他发怒时脸上的肌肉与五官发生怎样的变化？(生小组讨论）生：他的眼睛瞪得大大的。生：嘴巴，眉毛，（找个学生到前面示范画，画好了有奖励）师：你们觉得他画的表情象吗？为什么？师总结：眉毛竖起来，嘴巴抿得紧紧的，双目圆瞪(课件出示表情特征顺口溜：眼如铜铃眉如刀，咬牙切齿跟你吵。) 老师简笔画示范笑师：请同学们猜猜这个小朋友是什么表情？生：笑师：这位同学在笑的时候，脸上的肌肉与五官会发生怎样的变化？生(生讨论总结)：眼睛眯成缝 师总结

5、：人在笑的时候，眼睛会眯成一条缝，嘴角上翘。(课件出示笑的图片以及表情特征顺口溜：眼角弯弯嘴上翘，眉毛弯弯对你笑。)哭师：这个小朋友在干什么呀？（哭）。他哭的时候，脸上的肌肉与五官发生怎样的变化？生：师总结：人哭的时候嘴角下弯，眉头紧皱，眉毛下垂，眼角下垂。(课件出示哭的图片以及表情特征顺口溜：眼角嘴角都下垂，双眉一皱成疙瘩。)惊讶师：这们同学是什么表情？（惊讶），脸上的肌肉与五官发生怎样的变化？(生回答) 师总结：惊讶时眉毛舒展开，嘴巴张得大大的，眼睛瞪得圆圆的。(课件出示惊讶的图片以及表情特征顺口溜：瞪大眼睛张大嘴，眉毛顺着往下飞。)3、试一试。（2分）师：同学们真聪明，把几种表情特征都概

6、括出来了。现在老师请大家选一种自己最有把握画得好的表情，在开始画表情的另一半纸上用简笔画的方式把他画出来。师：画好的同学可以把自己的画与同桌交流一下，互相猜一猜画的什么表情。认为自己画的特别好的请把手举起来，让大家一起猜猜，你画的是什么表情？ “你是怎么表现出来的”（选三个同学的画展评）5、教师以漫画的手法示范。（5分）师：看到孩子们用简笔画画出了丰富的表情，老师也手庠庠了，也想画一画。下面请看看老师画的是什么表情？跟我们刚才用简笔画的表情有什么不一样？生：添加了头发、服饰等。师：除了头发、服饰，还有呢（老师可以适当的演示一下，提示有肢体动作，语言等）师：除了这些之外还运用了什么？（老师提示，

7、我们平时哭时，嘴巴会张这么大吗？眼泪有这么大吗？）生：运用了夸张的手法。师：日常生活中人们的表情除了可以通过五官表现出来，还可以通过肢体，语言、服饰等，适当运用概括、夸张的手法来表现，使任务更生动、更形象、更有趣。6、欣赏漫画作品以及学生作品。师：我们一起来欣赏漫画家和其他老师收集来的学生作品。（课件出示作品）师：这些漫画跟我们刚才画的简笔画有点不一样，不仅仅要抓住了人物的表情特征，还添加一些小细节，比如：肢体动作、 头发、帽子、服饰、皱纹等，再同时适当运用概括、夸张的手法来表现。三、学生创作练习，教师巡回辅导。（10分）作业要求活动二：大胆的表现一张与众不同的脸吧。可以是你自己，也可以是你周围熟悉的人：爸爸、妈妈、老师、同学，也可以是电影中你喜欢的人物。请各小组在规定的时间内完成，并张贴到黑板上。提醒学生注意：抓住人物的表情特征，添加一些小细节，比如：肢体动作、 头发、帽子、皱纹等，再同时适当运用概括、夸张、大胆的手法来表现。（课件出示部分表情图片）四、作品展示与评价。（3分）1、在小组内比一比，评一评，哪一组的“表情show”最有趣。2、每一组选一张最有趣的作品粘贴到黑板上。3、大家一起猜一猜画的什么表情，并评一评表现的如何。五、总结（2分）师：今天我们用绘画的形式表现了人的表情，其