大班语言《小蚂蚁飞上天》教案

1、Word - 9 -大班语言小蚂蚁飞上天教案 大班语言小蚂蚁飞上天教案范文（精选3篇） 作为一位无私奉献的人民老师，经常需要预备，教案是教学蓝图，能够有效提升教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是收集收拾的大班语言小蚂蚁飞上天教案范文（精选3篇），希翼对大家有所协助。 大班语言小蚂蚁飞上天教案1一、说教材小蚂蚁飞上天是一有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思量的空间，弥漫融洽、和睦的情调。一只小蚂蚁在蒲公英种子的协助下上天旅行，故事内容能引发幼儿绽开想象的翅膀，构建一个离奇而又好玩的、容易而又富有想象的世界。二、说学情大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活阅历的堆积，想像思维、制造

2、思维、思辩本事、语言表述本事都达到了一个新的高度，本故事生动好玩，贴近幼儿的生活，又有一定的想像空间，孩子们能在故事的引导下，有所感、有所思、有所悟，从而运用语言表述自己的主意，进展了想像力、制造力、表述力。大班幼儿的绘画已有一定的基础，能自如地运用画笔表述所思所想，是思维表现的另一种展现方式，将绘画与叙述相结合，相辅相成，既能直观感知理清叙述的线索，又能丰盛叙述提升幼儿的绘画水平。三、说活动任务1、认识故事内容，体悟小蚂蚁飞上天的喜悦情绪。2、有良好的聆听习惯，学习故事中语言。3、能发挥想象，乐观创编飞上天的办法和飞上天后看到的景象，并乐意在伙伴前大胆表达。四、说重、难点重点：理解故事，并乐

3、观叙述。难点：迁移生活阅历，举行创编。五、说活动预备1、学问阅历预备故意识地引领幼儿观看周围能飞的物体。观看小蚂蚁，了解它的生活习性。对蒲公英有一定的了解。2、物质预备图片、绘画工具（每组一份）、已画好蚂蚁的白纸六份六、说教法纲要在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能获得乐观应答的.环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表述自己的主意和感触，进展幼儿语言表述本事和思维本事”，所以在活动中，采纳了嬉戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作法来举行教学。用嬉戏教学法来激趣，直观教学法来感知故事内容，谈话提问法来加深对故事的理解，分组合作法来迁移阅历，

4、举行创编。七、说学法按照循序渐进、层层深化的原则，我利用嬉戏来调动幼儿的生活阅历和爱好，抓住幼儿的热烈，自然导入课题，“自主阅读整体感知”“引发引领重点理解”“动手操作拓展引申”的学法，让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完成活动任务。八、说活动流程1、以嬉戏激活幼儿爱好。师：我们玩过萝卜蹲的嬉戏，今日要来玩一个新嬉戏谁会飞，听认真了：“小鸟飞小鸟飞，小鸟飞走什么飞”幼：幼儿按节奏接龙会飞的物体。（五至六个）老师接龙，培养幼儿的思辨本事。“飞飞，飞完蚂蚁飞”“咦？蚂蚁会飞吗？”老师：蚂蚁不会飞，可是有一只蚂蚁却飞上天了，我们来看看是怎么回事？2、幼儿自主阅读老师展示图片引领幼儿整体感知。

5、你觉得在小蚂蚁身上发生了一件什么事？引领幼儿大胆猜想，激活幼儿叙述的热烈。利用提问，引领幼儿掌控故事的也许内容。谁协助了小蚂蚁？它们俩是怎样飞上天的？小蚂蚁在天上看到了什么？情绪如何？幼儿带着提问阅读，梳理故事结构。3、完整观赏一遍后，按照故事细节提问：故事的名字是什么?小蚂蚁生活在哪里？它的愿望是什么？蒲公英是怎么说的？他们俩是怎样飞上天的？小蚂蚁在天上看见了什么？学习词语：飞来飞去叽叽喳喳小蚂蚁在天上的情绪如何？还能够用什么词语来表述？引领幼儿拓展词汇，除了故事中的幸福和欢乐，还能够用振奋、感动、美滋滋等词汇表述。：小蚂蚁生活在花丛中，他想上天去旅行，可他不会飞，蒲公英协助了他，他们在风的

6、吹动下，最终飞上天了，看到了不一样的景象，小蚂蚁看到这么美的景象，自己的愿望实现了，所以感到幸福和欢乐。4、幼儿集体叙述故事，老师适时指导，引领幼儿使用故事中的语言。提问：小蚂蚁在天上看到的景色和我们日常看到的有什么变化？小蚂蚁还会在天上看到地上的什么？会像什么？引领幼儿用“像”来组织语言。5、迁移想象，分组合作添画。我们还能够想出什么好方法协助小蚂蚁飞上天？小蚂蚁飞上天会碰到谁？小蚂蚁在天上看到什么？请你们每小组在一起想想、讲讲，研究一个大家都喜爱的办法，并把它画下来。每组研究后由一人执笔，用简笔画的形式在已画有蚂蚁形象的白纸上记录各组创编的结果。分组研究绘画，老师巡回指导聆听。6、创编叙述

7、。每组选代表向大家出示各组的创编结果，并大胆地表述。老师适时追问，丰盛和完美幼儿叙述内容，对于表述完整、想像丰盛的准时赋予绝对和鼓舞。7、结束活动。你们帮小蚂蚁想了这么多的好方法，我知道还有小伴侣有别的好方法，我们在活动课的时候把它们都画下来，讲给好伴侣们听一听。大班语言小蚂蚁飞上天教案2活动任务：1. 认识故事内容，体悟小蚂蚁飞上天的喜悦情绪。2. 能乐观想象小蚂蚁飞上天的办法和飞上天后看到的景色，并乐意在伙伴面前大胆表述。活动预备：（一）学问阅历预备：1. 故意识地引领幼儿观看周围能飞的物体。2. 观看小蚂蚁，了解它的生活习性。3. 对蒲公英有一定的了解。（二）物质预备：1. 小蚂蚁飞上天

8、的FLASH动画 。2. 背景图及磁铁教具（小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等）。活动过程：一、 以谈话的形式，引入活动教：1、在这个世界上，有许多的物体能飞上天，你们知道哪些呢？（预设代表性的答案，贴在背景图天空上）2、在花丛中，住着一只小蚂蚁，它也十分想飞上天去旅行，可是它会飞吗？那怎么办呢？请小伴侣们帮小蚂蚁想想方法吧！（鼓舞幼儿发挥想象，绝对有创新、主意与众不同的孩子）二、观赏故事1、老师叙述故事师：小伴侣们想出了无数好方法，那到底小蚂蚁是怎样飞上天的呢？我们一起来听听这个故事吧！师：这个故事的名称是什么？小蚂蚁是怎么飞上天的？2、观察多媒体，进一步理解故事师：小蚂蚁在天上看到了什么？它有什

9、么感觉？小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们日常看到的一样吗？有什么变化？为什么？3、师：现在我们都变成一只可爱的小蚂蚁，飞上天看一看，天上有哪些小同伴呢？再看看地面又有什么呢？（鼓舞幼儿大胆用肢体表现小蚂蚁飞上天的不同姿势和开心的情绪）三、迁移想象1、 如果你是一只小蚂蚁，你会想出什么好方法让自己飞上天？2、 小蚂蚁飞上天后，还能看到什么漂亮的景色呢？开放式的提问，引领幼儿乐观、活跃地举行想象叙述活动。四、 幼儿分组研究叙述师：小青蛙、小白兔、小猪和大象看到小蚂蚁飞到天上去玩得这么高兴，它们也想去天上玩一玩，请小伴侣帮帮它们想个好方法吧！幼儿共享叙述，请个别幼儿将创编好的故事完整叙述。（老

10、师与伙伴共同观赏、点评）五、结束。师：小伴侣想的方法真好，今日彩虹姐姐在天空中开舞会，她想邀请我们一起去参与，让我们一起来个大变身，变成会飞的东西去参与舞会吧！（音乐中幼儿飞出教室）结束活动。大班语言小蚂蚁飞上天教案3设计意图：纲要“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽裕的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、伙伴沟通、体悟语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教导环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思量，努力做到有目的、有方案地选材和构思。因此，我们挑选了小蚂蚁飞上天这个幼儿感爱好的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。活动中我们将幼儿本身的

11、需要、爱好、阅历和本事放在首位，让幼儿成为学习的仆人。利用集中与分组、集体与个人、叙述与想像，形成立体式的环境教导活动体系。活动要求：1、促使幼儿乐意在集风光前表述自己的设想，并能仔细聆听伙伴的叙述。2、引领幼儿绽开乐观的想像，不受习惯思维的约束，创编自己的故事。3、体悟关怀协助他人的乐趣。活动建议：1、多媒体电脑课件、幼儿人手一幅图片、背景图片若干。2、说一说：什么会飞？师：刚才小伴侣都说得很好。告知你们花丛中这只小蚂蚁，它也十分想上天去旅行，可是它不会飞，这可怎么办呢？你们能帮它想想方法吗？3、师操作电脑课件，让幼儿完整观赏故事：小蚂蚁飞上天师：小伴侣都想了无数好方法，那到底是谁协助小蚂蚁飞上天的呢？我们一起来看看吧！4、分组叙述，学习创编故事小伴侣，现在你们知道了是谁协助小蚂蚁飞上天？（幼儿观赏课件其中一幕）。小蚂蚁飞上天，它感到怎么样？（让幼儿体味开心的情绪。）小蚂蚁飞上天，它感到十分的幸福和欢乐。由于它还看见了