《桥》公开课课件

1、人教案小学语文六年级ppt课件桥教师日期人教案小学语文六年级ppt课件桥教师日期第一部分导入课题第一部分导入课题作者简介谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北省龙烟市铁矿县，祖籍河北完县（今河北省顺平县）。作家、记者，中国作家协会会员，先后在河北省龙烟铁矿西二区小学、河北宣化第四中学就读。1970年3月参加工作。先后做过锅炉工、修理工、车间主任、地质队长、机关秘书、宣传干部、报社记者、政府副市长等职务。1977年开始文学创作，1978年开始发表作品，迄今共发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，计有1500余万字。部分作品被译成法、日、英等文字介绍到国外。曾获当代十月人民文学小说选刊小说月报奖。

2、1984年考入河北师范大学。1986年毕业，曾在冶金报冶金地质报任记者。1996年调入河北作家协会至今。现任河北作家协会副主席。作者简介谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北省龙烟市铁矿县第二部分字词理解第二部分字词理解字词理解咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。惊慌：害怕慌张。造句：洪水来时，大家惊慌失措，不知该如何应对。狞笑：凶恶地笑。字词理解咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪跌跌撞撞：形容走路不稳。造句：小孩子一开始学走路，总是跌跌撞撞的。拥戴：拥护推戴。造句：这位德高望重的老干部深受群众拥戴。沙哑：(嗓子）发音困难，声音低沉而不圆

3、润。呻吟：指人因痛苦而发出声音。文中是指木桥在洪水的冲击下发出响声。搀扶：用手轻轻架住对方的手或胳膊。跌跌撞撞：形容走路不稳。造句：小孩子一开始学走路，总是跌跌撞第三部分课文赏析第三部分课文赏析句子理解1、”桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”（1）仔细读一读这三句话，你有什么发现？三个感叹号，感受到老支书着急的心情，指导朗读。语言特别简练，因为当时情况特别紧急，只能简短地发布命令。（2）这三句话的顺序能调换吗？预设：不可以，第一句话告诉大家原因，第二句话告诉大家怎么做，第三句话提出要求，他们是因果关系，所以不能换。句子理解1、”桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”句子理解2、“老汉突

4、然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。”（1）这一揪对于小伙子来说，意味着什么？预设：将站在最后，很有可能无法逃生。（2）这一吼你看到了老支书怎样的态度？预设：没有犹豫，非常果断。（3）这一揪一吼让你们看到的是怎样的老汉？预设：铁面无私、不徇私情、公正如山。句子理解2、“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：句子理解“小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。“（1）这一推、一吼又让你有什么感受？（父爱如山、父子情深）（2）他们是什么情况下推让的？木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了

5、老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。句子理解“小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”总结课文小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写的好处。这样写的好处是体现出了老支书的大公无私。构思新颖，设置悬念，前后照应， 让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。总结课文小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写总结课文课文为什么以“桥”作题目？答：在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。总结课文课文为什么以“桥”作题目

6、？课文中的老汉是个怎样的人?从哪些句子可以看出来？ 他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。 课文中的老汉是个怎样的人?从哪些句子可以看出来？ 他不说沉着、镇定边品边悟：这是一位_ _的老汉？老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。沉着、镇定边品边悟：这是一位_ _的老汉句子理解 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“山”。 句子理解 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄课文在表达方法上有哪几个突出的特点？ （1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 （2）本文多用简短的句、段，来渲