关于英语听课心得范文

1、第 第 页关于英语听课心得范文(优选) 英语听课心得范文1 12月5日我有幸参与了在田镇中心学校进行的淄博名师送教下乡活动中的英语教学活动，听了1节课，感觉收获颇丰。这节课的教学结构设计非常清楚，教学环节设计紧扣，过度自然，部分环节方面设计很是细腻。每一节课都充分表达了以同学为主体的教学思想。 1、趋向真实交际的教学设计 老师从一开始就进入真实的交际场景，形成活跃的课堂气氛。同学为能够运用自己熟识的内容与老师沟通而获得胜利感，并为能通过沟通援助了老师而感到兴奋，从而使学习的自信心倍增。 在接下来的教学中，老师抓住师生之间的信息差，让同学亲自动，同学在老师的引导下，既进行了存在信息差的实际沟通，

2、又练习了语言结构和用法。 2、以同学为主体的活动安排 在本课中，该老师安排了多样的同学活动，活动均有明确的目标与要求，并能够安排在肯定的语境和情景中进行，突出了培育同学用英语做事情和用英语进行沟通的技能，表达了交际语言教学的思想。评价一节课胜利与否，主要应看同学在活动中的参加程度，同学言语交际的有效性，以及同学在学习中表现出的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的进展状况。在本次课上，同学能够积极参加争论且活动量大，并有自由发挥的空间，教学效果良好。老师在教学活动中，留意了自己角色的转换与掌握，在启发与示范后，能够把足够的时间留给同学，让同学努力实践与展示自己。 另外，这节课的活动安排张弛有度

3、，活而不乱;同时，老师能依据同学的接受技能和表现状况适时调整活动安排与教学要求，表现了该老师较强的教学技能和教学组织技能，表达了以同学为主体、老师为指导的教学原则。 3、良好的自身素养与教学素养 授课老师在教学中表现出较高的教学素养。 首先是良好的教学语言表达技能，语音、语调自然，清楚，强调适度; 其次是形体语言在教学中运用相当超卓，能够吸引同学的留意力，帮助教学效果突出; 还有一个特点是同学思维活跃，教学节奏掌控得当。这些都离不开老师自身较高的素养和平常的努力与积累。 英语听课心得范文2 教育局组织老师到县里听课，对于我老师来就是个很难得的学习机会，众所周知，学习才能获得更多的教学阅历、通过

4、听课学习培训，虽然已间接获得了一些教学阅历，作为老师有一种更好的方法获得教学阅历，那就是听课、通过听课能给我带来更有效的援助、通过这次教育局组织的听课活动，让我看到课堂上上课的那些老师从容自如的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深的折服了我，我感觉到了自已的不足，更感觉到要提高自身素养，赶上新课改步伐的紧迫性、现就谈谈自己听课的一些心得体会、 1、细心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程、从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师预备是相当充分的：不仅备教材，还备同学，从基础知识目标，思想教育目标到技能目标，都表达了依托教材以人为本的同学进

5、展观、对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计、 2、教学过程精致 从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处，板书也充分表达了英语知识的结构体系、每位老师能依据自己同学的知识水平，认知技能设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点、 3、拥有丰富的教学阅历和教学方法 老师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊、课堂中的突发事项需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的立场、肯定的教学阅历和教学方法

6、是需要的，还要具备扎实的教学基本功，调控课堂的技能要强，这样才能更好地把课堂事态的进展，更好地完成教学任务、 4、了解同学 我们说老师教的是一群活生生的小伙伴，那么人自然要有感情，我们在书中就应当投入自己的感情、从听课中我也以现这些特级老师在课前跟孩子培育肯定的感情，让同学放松，在课中运用丰富的肢体，加上幽默的语言，适时的鼓舞经常让同学在不知不觉中投入用心、 总的来说，通过这次的听课，它给了我许多的启示，丰富了我的教学阅历和方法，给我的教学工作带来了很大的援助、 英语听课心得范文3 10月15日、16日上午，我们英语组几位老师有幸听了沈芬婷老师的两节讨论课，通过听课，大家都觉得在教育教学方面受

7、益匪浅，感受颇多。下面，我谈谈个人的几点体会。 一、英语口语流利，发音精确。 我们几位老师听课后，全都认为沈芬婷老师的英语发音都很到位，很标准，语言醇厚，吐字流利。英语课不同于其他课，用英语授课更能培育同学的语感，因此过硬的基本功、流利的口语等都能为课堂教学添加色调。坚持用常用的英语口语上课，很有须要，课堂用语简约流畅，过渡自然奇妙，也为课堂增色不少。另外沈芬婷老师的课堂评价实时新奇，能利用所学内容鼓舞同学，把所学内容自然地运用到真实的语言环境中，可见特别上心。 二、课前热身形式多样。 沈老师特别留意课前与同学的沟通，或是师生互动，或是检查同学课后背单词状况。而且，提问的面较广，这既清除了同学

8、的焦灼心情，减轻英语学习的枯燥感，同时也可促进同学课后加强学习。从中我发觉，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。 三、老师自身素养高，重视同学的情感教育。 老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发觉沈老师的基本功很扎实。尤其她的教态亲切自然，端庄大方，使人如沐春风。沈老师充斥自信的精神面貌很吸引同学，而且能依据教学内容，挖掘教学因素，培育同学学习英语的爱好。既重视了同学的学习方法，也对同学进行了情感教育。 四、条理清楚，表达同学为主体、老师为主导的新课程教学原则。 沈老师的教学内容安排有条理性、层次性，表达了由浅入深、由易到难、按部就班的原则。在教学中能够抓住本节课的

9、教学重点，一切活动都围绕教学重点开展。同时，她面对全体同学，鼓舞各种层次的同学积极参加到教学活动中，表达了新课程教学中同学为主体、老师为主导的原则。 通过本次听课，我在教育教学方面收获许多，虽然沈老师的教学风格与我不同，但前后两节课都有许多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向，为我今后的教育教学注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中让自己的语言更精美，动心思让孩子更喜爱上英语课，挖掘教材培育孩子的技能。我相信，通过努力，肯定能在教育教学上不断进步。 英语听课心得范文4 学校英语优质课听课在_市_区老师进修校进行，这对于我们英语老师来说，

10、是一次不可多得的学习机会。通过四天的听课，我觉得在教育教学方面收获许多。有许多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受： 首先马英华老师这节课讲的是三班级Lesson8whoisshe?一开始是师生问候，同学能够积极协作，径直导入teacher，应用上以前学过的知识，这样既复习了旧知识，又培育了同学语感。热身活动中，同学能够连说带做动作，表达了对学过的知识能够娴熟掌控。运用多媒体播放图片(赵本山、宋丹丹)形象直观，能激发同学对英语学习的爱好。径直操练了he/sheiswhoishe/she?紧接着导入father，mother，brother，sister，老师拿自己制作的单词卡片领读，反复进行了

11、操练，利用游戏进行巩固，看出了这位老师的基本功很扎实。为了巩固新知识，采纳小组竞赛的方式，充分达到了师生互动、生生互动的效果。用游戏的方式，充分调动了同学的积极性，心情特别高涨。在巩固拓展让同学自己谈论自己的家庭，说到自己引用复习了6课学习的Itsme!而板书设计清楚明白，整节课设计得比较紧凑，始终关注同学的情感，激发同学的动机。 在评课中，_市教研员周永文对于李丽老师讲英语课能够寓教娱乐，尤其是能全英语授课，感受最深，感到印象深刻的是在单词教学中，能融入到教学、会话、歌曲中。讲得课能够创设情景、营造氛围、提兴奋趣、培育技能，予以了很高的评价。最末_市教研员周永文做出了总结：要想培育同学的学习

12、爱好，应以爱好为先导，老师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，同学有种身临其境的感觉;设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达;创设真实情景，达到“词不离句、句不离题”;教学语言，要全英语教学，苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。并提出了一系列改正措施，重视英语教学;有充分的时间听、说、读、写;在备课上下工夫，整体把握内容;学校英语教学应面对全体同学;关注同学情感;提高课堂效率;正确对待同学学习毅力的培育等。 通过听课我认为首先要调动同学积极性，让同学真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。我们在这一方面做的都不够好，因此，听课时我特别留意了讲课老师

13、不同的调动孩子的方式。 我发觉以下几个问题特别重要： 1、只要孩子积极回答了问题，应对其进行鼓舞。OK，Verygood，Wonderful，Welldone，这些表扬鼓舞的话语在课堂上要随处可见，并且多数老师对回答对问题的同学都有或多或少的嘉奖，这也极大的调动了孩子的积极性。 2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的积极性。 课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。我认为李丽老师在这一点上做得很到位。首先，

14、上课前她与孩子做互动式就有意引入课题，课程开始后，从单词的讲解，到练习，再到对话争论，一环扣一环可以说连接得特别自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然的完成了接触，理解，运用这一系列过程。 老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发觉优秀的老师都有几个特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言; 2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段帮助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动; 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性; 4、有扎实的英语基础知

15、识作后盾，词汇丰富，课堂充盈。 学校英语老师想使自己平常的英语教学更加有效，首先就得抓住并了解学校英语教学的特点。要使学校生通过生动活泼的课堂教学激发同学学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使同学具备良好的语音、语调基础，具备用所学英语进行简约日常沟通的初级技能，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。因此，学校英语教学应具备以下特点： 教学内容贴近生活，能激发出学校生的学习爱好，用轻松、开心、活泼的课堂气氛调动同学的学习英语的主动性和积极性，引起他们的学习爱好，激发同学的主体参加意识。老师在教学时要以自己的立场来激活课堂气氛，用轻松活泼的气氛影响同学的

16、心情，由于同学的心情会径直关系到教学的效果。 依据学校生好动、新奇的生理和心理特点，上课教学宜兼收并蓄，集各家所长，采纳多样化的教学方式，应用综合的教学路子。如：情景法、径直法、争论法、练习法、视听法、交际法等等，只要有助于实现教学目标的都可采纳。 要重视同学的学习积极性，对每个同学取得的成果及点滴进步都予以确定。可采纳多种表扬和嘉奖的方式，如：在上课时给仔细听讲的同学的书上画上五角星，或在其额头上贴上彩色五角星，并将每节课时英语学得好一点的同学指命为当天的小老师，并加两颗红五星，这些都在肯定程度上促进了他们的学习积极性。 利用学校生的好胜心理，在平常教学时，让他们用所学知识分组竞赛，并由老师

17、或其他同学予以评分，这也能促使他们更加仔细听讲。英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。因此，我们老师应不受时空限制，为同学制造全面开放的英语学习环境。杰克珀森曾说过，教好英语的先要条件是要尽可能让同学接触英语和运用英语。学英语就像学游泳一样，同学需要泡在水中，而不是间或沾沾水，同学需要潜到水里去。这样，他最末才能像一个娴熟的游泳者那样乐在其中。因此，英语老师要给同学尽量多的制造听、说、练的机会，让他们多听、多说、多练。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与市优的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更精美?怎样让孩子喜爱上课?怎样培育孩子的技能

18、?在以下几方面要多下功夫： 1、学书写。 2、学课堂情境设置。 3、学习驾驭课堂的技能。 4、学教学环节设计。 5、学英语老师角色扮演。 培训中还提到了“如何做一名合格的英语老师”，这为自己平常的工作指明白前进的方向，指明白学习的方向。以后，我应当积极投身到英语教学中，以合格英语老师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。 总之，这次学习培训给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课老师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我尽快走向成熟。 英语听课心得范文5 一、留意高一班级与中学的连接过渡 高一新学期伊始，我们应当通

19、过入学考试了解同学大致水平，实时给同学弥补中学的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面援助同学系统复习。尽快使同学适应了高中英语教学，详细做法有：培育同学课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓舞同学用英语思索问题、回答下列问题;依据高考要求，从高一班级开始就培育同学的阅读技能，教会同学一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后还要加强与同学接触，尽快和同学熟识起来。 二、培育同学的英语学习技能 要让同学对高中英语有很强的学习技能，首先要使同学正确去认识学习高中英语的重要性。老师应当重视同学的学习意愿和自信程度，这两大元素取决于同学的学习水平和学习技巧。

20、在教学过程中，同学的爱好爱好、生活经受与习惯、智能因素及认知技能很重要，老师应当以同学行为的结果来强化其学习动机，设计的教程和教学活动应当接近同学的语言水平或略高于同学的语言水平，引导同学的参加和学习。同学对语言学习是否达到了预期的目标并不以他们背诵了多少词汇、多少语法规章为标准，而是看他们是否能娴熟地用语言来表达自己的思想，用语言来完成各种任务，更重要的是，是否掌控了自己日后继续学习所需要的方法和技巧。语言是一种实践性很强的学科，语言知识的传播是英语教学的一个重要内容，但不是的内容，更不能占据英语教学的全部过程。语言技能的掌控主要有赖于同学个体的实践，教学效果主要取决于同学的主观能动性和积极

21、参加性。此外，英语教学在我国属于外语教学，而不是作为第二语言教学，由于缺乏应有的语言环境，就需强调学习者在课外主动学习，不断实践。由于课堂的学习时间有限，老师传授知识的技能和风格不同，同学的接受技能也不同，同学不肯定能在短时间内消化全部知识，所以课外的自主学习对知识的消化和巩固很重要。老师在要求同学课外自主学习时，应当教给同学各种学习方法，使同学了解并掌控各种学习方法和技巧，如：听的技巧、交际方法、阅读方法、写作技巧、翻译技巧和解题技巧，使同学养成制定学习计划、选择学习方式、安排学习任务、监控学习过程、评估任务完成状况的习惯。 三、巧用中学知识，教活语法 高中的语法项目在英语学习的各个时期是分

22、散、交叉涌现的，这就需要同学在娴熟地运用某语言现象后进行总结归纳。老师心中要有一个完整的语法体系，要引导同学在进行语言沟通时实时地发觉语法问题，并援助同学加以归纳总结，一方面在单项学习时应提及主题与其他项目之间的关联与区分，另一方面要利用这种关联和区分，更好地将主题讲解清晰。 四、激发同学学习英语的爱好 在教学中培育同学的学习爱好，加强教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。我们可以把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。课后多和同学沟通接触，了解同学的需要，适当和同学一起参与活动如：圣诞晚会就能极大的拉近了老师和同学的距离，也同时极大地提高了同学参加性与积极性。 让“双差生”学英语是让许多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，假如只是从正面对他们大谈学好英语的种种好处，唯恐收效甚微。如能把这些同学在其他方面的爱好，迁移到学英语中来，那么可事半功倍。 五、培育同学在平常学习英语时多问为什么 在课堂教学中培育同学终生