五年级下册数学课件人教版第1课时 分数的基本性质(1)【教案匹配版】_第1页
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1、第1课时 分数的基本性质(1)3.分数的基本性质状元成才路三人分饼三毛家有三兄弟，他们都特别爱吃饼。一天，妈妈买回3张同样大小的饼，准备平均分给他们吃。一、故事引入,提出问题妈妈先把第一张饼平均分成两份，取出其中的一份给大毛；二毛看见了，说：“太少了，我要吃两份。”妈妈点点头，把第二张饼平均分成四份，取出其中的两份给二毛；三毛连忙说：“我最小，我要比你们多吃一些，我要吃四份。”妈妈又点点头，把第三张饼平均分成了八份，取出其中的四份给三毛。状元成才路拿出三张同样大小的正方形纸，分别折一折，涂一涂，表示出 。二、小组合作,探索新知状元成才路（ ）（ ）12状元成才路（ ）（ ）24（ ）（ ）12

2、状元成才路（ ）（ ）24（ ）（ ）12（ ）（ ）48=状元成才路1（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）=122448=从左往右看：22224=1224484分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。状元成才路从右往左看：2（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）=122448=22224=4824124分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。状元成才路这个规律成立吗？我们来验证一下。 =33334444=1531531515341216341216状元成才路想一想 要使分数的大小不变，分数的分子和分母能同时乘或除以0吗？分母不能为0120000=状元成才路分数的分子和分母同时

3、乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。分数的基本性质：状元成才路把 和 化成分母是12而大小不变的分数。23=23=1241024=1024=1222548三、初步运用，理解深化状元成才路1.按要求涂色，再比较它们的大小。=四、实践应用,巩固新知状元成才路（ ）（ ）（ ）（ ）2.涂色表示出与给定分数相等的分数。2628状元成才路分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。分数的基本性质：五、课堂小结状元成才路一、判断下面每组中的两个数是否相等，相等的在括号里画“”，不相等的画“”。备选练习状元成才路二、学校艺术节，五(1)班有 的同学参加舞蹈表演，有 的同学参加大合唱。五(1)班参加这两项活动的同学中，参加哪项活动的人多?状元成才路三、 的分子增加6，要使分数的

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