《白鹅》说课课件

1、lovelovelove 顾秀华白鹅第一课时说课感悟品味 爱在其中 love 顾秀华白鹅第一课时说课感悟品味 爱在其中 一、说教材 白鹅是编排在人教版小学语文四年级上册第四单元第1课，本文主要是向我们描绘了一只高傲的白鹅的形象特点，从而表达了作者对于白鹅的喜爱之情。一、说教材 白鹅是编排在人教版小学语文四年级上二、说学情 对于城里的孩子来说，鹅这种动物的特点他们并不了解，只有印象中的咏鹅，所以要让他们体会好应该多引导他们读书。再者，丰子恺的语言质朴，幽默风趣，学生应好好感受。二、说学情 对于城里的孩子来说，鹅这种动物的特点三、说教学策略让学生自读、自悟，在读中感悟，从读中品味。三、说教学策略让

2、学生自读、自悟，在读中感悟，从读中品味。四、说教学理念 1.语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。 2.语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。四、说教学理念 1.语文学习应注重听说读写的相五、说教学目标知识与能力目标： 1.认读8字，会正确书写12字，联系上下文理解“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、局促不安、步调从容、大模大样、三眼一板、一丝不苟、倘若、从容不迫、窥伺、不胜其烦”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。五、说教学目标

3、知识与能力目标：五、说教学目标过程与方法目标： 了解白鹅的特点，学习作者抓住特点写具体的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。情感态度与价值观目标：体会作者对白鹅的喜爱之情。五、说教学目标过程与方法目标：五、说教学目标教学重点： 引导学生了解作者是怎样把白鹅高傲的特点写出来的。教学难点： 从看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。五、说教学目标教学重点：六、说教学流程第一课时：学习生字词，整体感知课文内容并教学3、4自然段。第二课时：学习5至7自然段并进一步完成教学目标。六、说教学流程第一课时：学习生字词，整体感知课文内容并教学3六、说教学流程触动爱的心弦 创设情境，导入新课六、说教学流程

4、触动爱的心弦六、说教学流程传递爱的元素 初读课文，学习字词六、说教学流程传递爱的元素净角脾气大模大样供养不周厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫狂吠我会读净角脾气大模大样供养不周厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫狂吠我会读语文课程标准（2011年版）： 1.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。 2.在识字、写字教学中，第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。六、说教学流程语文课程标准（2011年版）：六、说教学流程六、说教学流程感知爱的滋味 整体感知 ，了解课文六、说教学流程感知爱的滋味六、说教学流程领悟爱的方式 精读段落，深入课文六、说教学流程领悟

5、爱的方式“好一个高傲的动物!”“好一个高傲的动物!” 如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？凡有生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：_。 当篱笆外有人走路，它会放大喉咙吼道：_。 我会说我会说鹅的_不亚于狗的_。 老师对我们的关心不亚于_。 _不亚于_。 我会说我会说语文新课程标准： 学生是学习的主体。教学中应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。六、说教学流程语文新课程标准：六、说教学流程 同桌合作学习第四自然段，先读一读，画出关键句子，再讨论讨论：是否体会到作者的喜爱之情？是怎样体会到的？ 同桌合作学习第四自然段，先读一读，画出关键句子，再讨白鹅说课课件六、说教学流程学习爱的表达 总结写法，拓展课文 六、说教学流程学习爱的表达 这是一只高傲的白鹅。 它_。 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 大模大样 净角出场 毫不相让我想说一说 这是一只高傲的白鹅。我想说一说六、说教学流程说话练习的作用： 1.总结了全文； 2.学习了作者的写作方法； 3.积累了文中的词语。 六、说教学流程说话练习的作用：六、说教学流程语文课程标准（2011版）： 教学中要善于将读与写、说与写有机结合，相互促进 。 六、说教学流程语文