《魏武将见匈奴使》(长春版)课件

1、畅言教育本课时编写:世说新语故事三则魏武将见匈奴使畅言教育本课时编写:世说新语故事三则魏武将见匈奴使新课导入 曹操（155年220年），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯人，汉族。东汉末年著名政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，先为东汉大将军 、丞相，后为魏王。新课导入 曹操（155年220年），字孟德，一名魏武将见匈奴使出自世说新语容止。世说新语是中国南朝宋临川王刘义庆编撰的一部笔记小说，主要记述汉、魏、晋时期的一些名人轶事。新课导入魏武将见匈奴使出自世说新语容止。世说新语是中国1把握魏晋南北朝时志人小说和志怪小说的发展概况和特点；2了解世说新语的概况及其在中国文学史上的

2、地位； 3体验文中所初步表现出来的小说的基本特点；4.感悟曹操过人的气质和才能以及极度自私和猜疑的个性特征。学习目标1把握魏晋南北朝时志人小说和志怪小说的发展概况和特点；学习 魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。课文朗读 魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝 魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。检查预习1

3、形陋：相貌不好看。2 崔季珪：崔琰，字季珪。三国志崔琰传：“琰声姿高畅，眉目舒朗，长四尺，甚有威重。”3捉刀：握刀。床：古代坐具。4“魏王”句：魏王（这里指崔琰）仪表很美，令人非常敬仰。5雅望:仪表很美，令人敬仰。 魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝 我国古代志人小说的代表，南朝人刘义庆编写。今本作三卷，依内容分德行、言语、政事、文学、品藻等36门(类)，记载了东汉末年至东晋年间许多贵族、名人的言谈逸事，反映了魏晋士族阶层的精神面貌和生活情趣。书中崇尚清谈，宣扬魏晋名士风度，也有一些揭露黑暗现实、抨击残暴奢淫、表彰美德善行的记述。文笔朴素、简练、生动，善于选用富有典型性的言行

4、来刻画人物的精神面貌。对后代的笔记文学颇有影响。作品简介世说新语简介 我国古代志人小说的代表，南朝人刘义庆编写。今本作作者简介刘义庆简介 刘义庆(403444)，彭城(今江苏徐州市)人。南朝刘宋宗室，长沙景王刘道伶次子。因临川王刘道规无后，立刘义庆为嗣子，后袭封为临川王。曾任南兖州刺史，官至尚书左仆射、中书令。他生性简朴，爱好文学，门下招纳了不少文学名士。编撰有幽明录、世说新语等，后者是他的代表作。作者简介刘义庆简介 刘义庆(403444)，彭城(理解感悟 魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人

5、，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。第一层：匈奴使节来，曹操让崔季扮成自己去接见，而自己扮做侍者站在旁边。 理解感悟 魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季理解感悟 魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。第二层：接见完毕后，问使者的反应，回答正好道破了曹操的心事。理解感悟 魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季理解感悟 魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床

6、头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。第三层：曹操听到回答后，派人追杀已经返程的使者。 理解感悟 魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季显示了曹操过人的气质和才能、极度的自私和猜疑的个性特征。理解感悟 魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。显示了曹操过人的气质和才能、极度的自私和猜疑的个性特征。理解特色探究1.情节跌荡起伏，引人入胜。2.对话离奇，心理兀现。3.人物离奇，鲜明形象。特色探究1.情节跌荡起伏，引人入胜。2.对话离奇，心理兀现。拓展阅读

7、 石崇与上恺争豪，并穷绮丽以饰舆服。武帝，恺之甥也，每助恺；尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇，崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。恺既惋惜，又以为疾己之宝，声色甚厉。崇曰:“不足恨，今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺许比甚众。恺惘然自失。石崇与上恺争豪 拓展阅读 石崇与上恺争豪，并穷绮丽以饰舆服。武帝拓展阅读 魏氏春秋说“武王容貌短小，而神明英发”，虽不坐床，眉宇间仍透露出君临天下的天质。三国志魏书说崔季珪“声姿高畅，眉目疏朗，须长四尺，甚有威重”，有过人之处，然与曹操比起来，不可同日而语，因而轻易地被匈奴使者一语中的“魏王雅望非常，然

8、床头捉刀人，此乃英雄也。”可怜的匈奴使者能够看清人的外表，却猜不透人的内心，很容易地被套出了内心的想法。曹操的猜疑可见一斑。 参考资料拓展阅读 魏氏春秋说“武王容貌短小，而神明英拓展阅读 曹操发布过“唯才是举”的命令，这是人才观念的一大变革。他希望自己拥有人才，却不希望敌方拥有人才。当知道匈奴有此奇异的人才时，立刻派人追杀使者，以绝后患，曹操的谲诈和残暴具体地显示出来了。参考资料拓展阅读 曹操发布过“唯才是举”的命令，这是人才观念课堂小结 通过这节课的学习，我们了解了世说新语的主要内容和艺术特征，也分析了本篇作品魏武将见匈奴使的艺术特色。课后，大家可以去图书馆借阅一下世说新语这部作品，深入地体会一下鲁迅先生对它的评价“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇”。课堂小结 通过这节课的学习，我们了解了世说新语课后作业 1.熟读并背诵课文； 2.完成同步练习。课后作业 1.熟读并背诵课文；提问与解答环节Questions And Answers提问与解答环节谢谢聆听 学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折Lea