魏宇迪《小说女性人物形象赏析》九源教育

1、小说女性人物形象赏析我们一起邂逅的女孩1一、教材分析二、活动目标三、重点难点四、学情分析五、教法学法七、活动反思六、活动过程说课流程22022/9/27教材分析哦，香雪荷花淀边城林黛玉进贾府香雪水生嫂翠翠林黛玉课内综合实践活动比较赏析3 活动目标知识目标在活动中掌握小说中塑造人物形象的方法，并在女性形象比较阅读中加深对人物形象的理解。能力目标通过课前布置预习作业，培养学生借助图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息的能力。情感目标整合探究美的内涵，讨论美在今天的价值和意义，树立学生正确的审美意识 。4重点难点学生要自选角度对人物形象探究，并将探究的结果进行多样性展示。（1）通过本次活动掌握小说

2、中塑造人物形象的方法（2）在女性形象的比较鉴赏中树立正确的审美意识。重点难点5女生较多大专文秘班对美有一定的追求，但缺乏正确的审美意识学情分析6情境化的动态教学法与社会和资料互动师生互动 生生互动与专业或个人发展互动教法学法教法：3D教学模式预习课堂延伸学法：小组合作学习7准备动员全班分组布置作业分组指导同组异质黛玉组、翠翠组、香雪组、水生嫂组 小组成员&分工情况表活动过程8微课小说中塑造人物形象的方法准备动员活动过程全班分组布置作业分组指导9自学微课小说中塑造人物形象的方法准备动员活动过程全班分组布置作业分组指导10教师布置预习作业美女照相馆要求各组上台在屏幕上展示黛玉、翠翠、香雪、水生嫂四

3、位人物形象的图片。并请各组解说员以第一人称简要介绍四位主人公。要求各组自选角度对人物形象进行多样性展示。要求各组撰写代言词，说一说自已在完成任务的过程中的收获。准备动员活动过程全班分组布置作业分组指导美女展播厅为自已代言11小组活动计划表：以黛玉组为例准备动员活动过程全班分组布置作业分组指导12导语： 同学们，梅艳芳的歌词中唱道：“女人如花，花似梦。”在我们的文学作品中，也有这样一些女人花，她们或温婉如玉，或坚韧如磐，但却千姿百态地绽放在历史的长河中，为中国乃至世界的文学增添了诗意与辉煌。今天就让我们回到课文，来找寻那些年，我们一起邂逅的女孩。课堂展示活动过程活动导入这一环节大概用时2分钟。用

4、音乐和图片创设情境，激起学生兴趣，引起学生对女性人物形象的关注。13第一人称简要介绍主人公课堂展示活动过程活动展开第一环节：美女照相馆这一环节大概用时5分钟。通过组员介绍唤起学生的学习记忆，回顾所学的女性形象 14黛玉组翠翠组香雪组水生嫂组语言动作环境、心理情节30分钟第二环节：美女展播厅课堂展示活动过程活动展开15【邢夫人留吃饭】课堂展示活动过程活动展开第二环节：美女展播厅16【贾母赐座推让】课堂展示活动过程活动展开第二环节：美女展播厅17课堂展示活动过程活动展开第二环节：美女展播厅【关于读书的回答】18【邢夫人留吃饭】【贾母赐座推让】【关于读书的回答】顾全大局，处处留心谨慎小心，做事得体心

5、思缜密、敏感。引导学生从语言描写的角度来把握人物形象，加深对课文的理解，培养阅读兴趣；增强学生的写作、表演能力。课堂展示活动过程活动展开第二环节：美女展播厅19配乐朗读（1）翠翠不让祖父起身，就跳下船去，很敏捷的替祖父把路人渡过溪，一切皆溜刷在行，从不误事。(2)或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事(3)且独自低低的学小羊叫着，学母牛叫着，或采一把野花缚在头上，独自装扮新娘子勤劳能干天真单纯内心孤寂第二环节：美女展播厅引导学生从动作描写的角度来感受人物形象，将“读”与“思”有机结合起来，培养学生的语感和情感。20文中景物描写语句：黑幽幽的大山风柔和，月亮明净杨树林并不真心告

6、诉她小溪歌唱向前奔跑怕不怕犹豫坚定对现代文明向往对未来憧憬第二环节：美女展播厅引导学生从小说环境、人物心理的角度来解读人物形象，通过视频的播放，掌握小说用环境烘托人物，用心理描写刻画人物的分析方法。 播放视频21模仿天下女人节目第二环节：美女展播厅22第二环节：美女展播厅（主持人）问：在水生跟您说他明天就要上大部队去的时候，面对年老的公公，幼小的儿子。您是如何选择的？（水生嫂） 答：想到丈夫会有危险当然不舍得，但我知道这时要以大局为重，他需要的是我的支持。 （主持人） 问：在您划船探夫的过程中，遇上了日本鬼子的大船，作为一个手无寸铁、从来上过战场的女人，您当时是怎么面对的？ （水生嫂）答：我拼

7、命告诉自已不要慌，既然遇上了就要沉重冷静地面对，利用荷花淀的地势和我会划船的优势，要紧牙关，躲避追捕。 （主持人） 问： 水生嘲笑您是“落后份子”时，您怎么想的？ （水生嫂） 答：当然不服气，他们能杀敌，为啥我就不能？当时就决定我也要学习打仗本领，不叫他们看轻！夫妻话别探夫遇敌助夫杀敌23夫妻话别温柔体贴、以大局为重探夫遇敌助夫杀敌顽强勇敢、镇定机智不甘示弱，坚强自信引导学生从故事情节的角度来赏析人物。通过人物访谈的形式将课文的情节贯穿其中，让学生全方位地理解人物的性格。第二环节：美女展播厅24请各组同学撰写代言词，谈一谈在本次活动中有何收获。第三环节：为自己代言这一环节大概用时5分钟，让学生分享自已在活动中所获得的知识、能力，打破教师一言堂，体现课堂生成性。25教师总结情节环境人物描写人物展现烘托刻画（动作、语言、心理、外貌）点明方法，再次突出课堂重点。26 请同学对林黛玉进贾府中王熙凤这一女性形象进行赏析。将课堂所学运用到具体的实践中去，检测学生对人物形象分析方法的掌握程度。27活动过程组内互评组间互评教师点评28学生小组活动评价表29课堂形成性评价表 将形成性评价和终结性评价相结合，并将评价